重慶市高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū).doc

重慶市高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)申 報 書 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 名 稱 基于地方和行業(yè)需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 負(fù) 責(zé) 人 李軍 學(xué) 校 名 稱 重慶理工大學(xué) 主 管 部 門 重慶市教委 申 報 日 期 2011.04.10 重慶市教育委員會 制二一一年一月填 寫 要 求1請逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。空缺項(xiàng)要填“無”。2格式要求：申報書中各項(xiàng)內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴(kuò)展或另附紙張；均用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。3規(guī)范填寫“實(shí)驗(yàn)區(qū)名稱”，命名應(yīng)突出其獨(dú)特性，避免命名過于寬泛，如“中國語言文學(xué)系”、“電子工程學(xué)院”等；避免使用抽象名稱命名實(shí)驗(yàn)區(qū)，如“藝術(shù)教育”等。4. “所屬類別”填寫：藝術(shù)類、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、跨學(xué)科門類；申報跨學(xué)科門類項(xiàng)目，請注明具體所跨學(xué)科名稱。5. 著作、教材、論文須已刊登在正式期刊上或?yàn)檎匠霭嫖?，截止時間為2010年12月31日。1、實(shí)驗(yàn)區(qū)基本情況實(shí)驗(yàn)區(qū)名稱基于地方和行業(yè)需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)所屬類別工學(xué)建立時間2005.09實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人姓名李軍性別女民族漢族出生年月1966.12專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)教授/副院長聯(lián)系電話（手機(jī)子郵箱傳信地址重慶市巴南區(qū)紅光大道69號郵 編400054實(shí)驗(yàn)區(qū)前期工作基礎(chǔ)重慶理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院于2002年開始正式以化學(xué)工程與工藝專業(yè)面向全國招收本科學(xué)生。我院的發(fā)展以重慶快速發(fā)展的長壽化工園區(qū)、涪陵化工園區(qū)和萬州化工園區(qū)三大園區(qū)為依托，經(jīng)過近10年的建設(shè)與發(fā)展，到2009年該專業(yè)在資源環(huán)境化工、材料化工、生物化工和工業(yè)催化等四個專業(yè)方向形成了自己的特色，并在師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面也得到了快速發(fā)展。通過校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，建立起穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地8個,滿足了本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。經(jīng)過這些年的努力為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1-1 人才培養(yǎng)方式的重新定位高校是地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的產(chǎn)物，同時又為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，因此，地方性大學(xué)應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步、科技和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況確定人才培養(yǎng)目標(biāo)?；谀壳案咝；と瞬排囵B(yǎng)的缺陷和地方產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展對化工人才的需求，我們應(yīng)該在教育觀念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)行重新定位。在教育理念上，強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)向綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變；在培養(yǎng)模式上，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力提升；在培養(yǎng)策略上，著重于相關(guān)學(xué)科知識的交叉和綜合；在培養(yǎng)目標(biāo)上，強(qiáng)化學(xué)生的綜合適應(yīng)能力（實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力）的開發(fā)。1-2 現(xiàn)有基礎(chǔ)1教學(xué)研究成果較為顯著本學(xué)科教師注重教學(xué)理論研究和改革，承擔(dān)校級以上教研項(xiàng)目15項(xiàng),其中省部級以上教研項(xiàng)目6項(xiàng)；建成校級重點(diǎn)課程1門；發(fā)表教研論文30余篇；教學(xué)研究成果“地方工科院校應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”獲2004年重慶市教學(xué)成果一等獎、2005年國家教學(xué)成果二等獎、“基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工程訓(xùn)練體系探索與實(shí)踐” 獲2009年重慶市教學(xué)成果二等獎。主要包括以下幾個方面：（1）專業(yè)方向突顯：專業(yè)方向?yàn)橘Y源環(huán)境化工、材料化工、生物化工和工業(yè)催化。人才培養(yǎng)方案實(shí)施“2+2”培養(yǎng)模式，采用“課群（基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群）+模塊（技能訓(xùn)練）的課程體系。技能訓(xùn)練不僅包括一般性操作能力和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，還包括技術(shù)強(qiáng)的操作和綜合分析比較復(fù)雜技術(shù)問題的能力。在技能訓(xùn)練確定之后，根據(jù)崗位實(shí)際把技能分別編制成若干技能模塊，每個模塊是一個獨(dú)立的教學(xué)單元，總體上構(gòu)成一個比較完整的模塊教學(xué)體系，使技能訓(xùn)練科學(xué)化、形象化、具體化。（2）狠抓課程建設(shè)：以精品課建設(shè)為核心，打造精品課程和建設(shè)重點(diǎn)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。目前有校級精品課化工原理，目前正在打造化學(xué)反應(yīng)工程、化工原理、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等專業(yè)及基礎(chǔ)特色課程建設(shè)為精品課程。（3）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：本學(xué)科已建立起了具有鮮明特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系，其中尤其突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。在實(shí)踐教學(xué)方面，本專業(yè)教師與老牌化學(xué)工程學(xué)科的人才培養(yǎng)單位四川大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院的教授合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行了化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與裝置的教學(xué)改革，開發(fā)出了化工流體力學(xué)糾錯實(shí)驗(yàn)裝置，并率先在全國使用，獲得專家和學(xué)生好評。部分教師把科研成果轉(zhuǎn)化為綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過“學(xué)生科研導(dǎo)師制”、課外科技競賽等活動將學(xué)生吸引到實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)研究和管理工作。目前，該學(xué)科已初步形成基本技能、綜合知識應(yīng)用、研究分析能力和科技創(chuàng)新思維的多層次培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，成為化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科高素質(zhì)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)，改革現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，以方向?yàn)閱挝话凑諏?shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性和學(xué)生的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展要求，將四大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為統(tǒng)一的有機(jī)整體來考慮，以人才素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為主線，建立一個目標(biāo)明確、層次分明、結(jié)構(gòu)合理、完整、科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。重視知識和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，設(shè)計不同的技能模塊，構(gòu)建學(xué)生扎實(shí)的技能技術(shù)、專業(yè)知識?；I(yè)實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)、化工生產(chǎn)模擬仿真實(shí)驗(yàn)等。（4）建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地：建立了8個實(shí)習(xí)基地，分別是：中國核工業(yè)建峰化工總廠、重慶市博賽礦業(yè)集團(tuán)有限公司、中化重慶涪陵化工有限公司、重慶三峽油漆股份有限公司、重慶大全新能源有限公司、重慶化工設(shè)計研究院、重慶儀表材料研究所和重慶紫光化工股份有限公司。（5）落實(shí)工程實(shí)訓(xùn)：化工仿真實(shí)訓(xùn)是利用計算機(jī)模擬真實(shí)的操作控制環(huán)境，為實(shí)習(xí)受訓(xùn)人員提供安全經(jīng)濟(jì)的離線訓(xùn)練條件，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，我們正在建立化工培訓(xùn)仿真單元，每個單元都安排了工作原理、簡述、配有帶控制點(diǎn)的工藝流程，仿DCS圖、仿現(xiàn)場圖和思考題，力求淺顯易懂，便于學(xué)習(xí)操作。（6）力推大學(xué)生課外競賽：學(xué)生在第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽重慶賽區(qū)銀獎2項(xiàng)；第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽重慶賽區(qū)銀獎1項(xiàng)、銅獎2項(xiàng)；第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽重慶賽區(qū)金獎1項(xiàng)、銅獎1項(xiàng)；第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技大賽獲得重慶賽區(qū)二等獎2項(xiàng)；第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技大賽獲得重慶賽區(qū)一等獎1項(xiàng)；第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽重慶賽區(qū)特等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽全國總決賽二等獎1項(xiàng)；2009“ADI”中國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計競賽進(jìn)入全國復(fù)賽；在2010年的重慶“化醫(yī)杯”化工設(shè)計競賽中，獲三等獎2項(xiàng)和優(yōu)秀獎1項(xiàng)，在華西賽區(qū)“三井化學(xué)杯”化工設(shè)計競賽中，獲賽區(qū)三等獎1項(xiàng)，在全國“三井化學(xué)杯”化工設(shè)計中，獲國家級三等獎1項(xiàng)。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文）中獲二等獎1人，三等獎2人；自2006年起，學(xué)院06、07、08、09、10年平均升研率為12.54%；畢業(yè)生的授位率均為85%以上，就業(yè)率高達(dá)95%以上。2 師資力量比較雄厚化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科目前擁有教授5人，副教授16人，具有博士學(xué)位的19人，碩士學(xué)位的12人。聯(lián)合國化學(xué)武器核查員1人、科技部科技特派員1名、重慶市市級特派員1名，已形成一支整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好，年輕而充滿活力的具有較高學(xué)歷和較強(qiáng)學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。目前，對年輕教師進(jìn)行“雙師型”培養(yǎng)，定期派到企業(yè)、研究所進(jìn)修學(xué)習(xí)，一方面為企業(yè)提供智力服務(wù)，另一方面學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和工藝，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。聘任企業(yè)的技術(shù)老總或高級工程師做兼職教師，形成了產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)團(tuán)體。3實(shí)驗(yàn)基地基本完備近五年，學(xué)校十分重視化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，先后投入了300多萬元建設(shè)該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)中心，用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置和實(shí)驗(yàn)室改造，目前該中心面積3000余平米，各種儀器設(shè)備600余臺（套），擁有超臨界萃取裝置、BET表面積測試儀、氣相色譜、全自動發(fā)酵設(shè)備等大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及專用設(shè)計分析軟件。同時，該學(xué)科還與重慶博賽礦業(yè)集團(tuán)、中化重慶涪陵化工有限公司、重慶民豐農(nóng)化集團(tuán)公司、重慶長壽化工廠、重慶三峽油漆股份有限公司、重慶清華紫光化工有限公司等，建立了穩(wěn)定的科研及教學(xué)實(shí)習(xí)基地，可作為本科生、研究生的較為完整的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和科研基地。4科研能力突出近五年，我?；瘜W(xué)工程與技術(shù)學(xué)科承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、科技部科技特派員項(xiàng)目、重慶市科技特派員項(xiàng)目、重慶市攻關(guān)項(xiàng)目和自然科學(xué)基金項(xiàng)目等共32項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)684.64 余萬元，在國內(nèi)外刊物發(fā)表論文100多篇，其中SCI、EI、ISTP收錄40多篇，獲得發(fā)明專利近20項(xiàng)。在科研成果的推廣應(yīng)用以及產(chǎn)業(yè)化方面做了大量卓有成效的工作，獲得了多項(xiàng)科技成果獎勵，如 “氨氮有機(jī)廢水處理關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”獲2009年重慶市科技進(jìn)步二等獎、“模擬過氧化物酶催化酚類物質(zhì)氧化降解的動力學(xué)研究” 獲2009年重慶市自然科學(xué)三等獎、“無機(jī)納米粒子液相制備新方法及應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)” 獲2006年重慶市技術(shù)發(fā)明二等獎。5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密我校化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科與重慶博賽礦業(yè)集團(tuán)、中化重慶涪陵化工有限公司、重慶長壽化工園區(qū)等大型企業(yè)簽訂了長期的合作協(xié)議，共建實(shí)驗(yàn)室，資源共享。承擔(dān)了重慶市科委重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“柴油車尾氣凈化用陶瓷基過濾材料及凈化裝置研制”，解決了柴油車尾氣凈化處理用陶瓷基過濾材料的制備問題，目前已經(jīng)進(jìn)入中試階段；與重慶巫山天地農(nóng)業(yè)開發(fā)公司共同承擔(dān)了科技部科技特派員項(xiàng)目“巫山高山林地野外種菇產(chǎn)業(yè)開發(fā)”，聯(lián)合攻關(guān)蘑菇保鮮材料的制備技術(shù)，目前已經(jīng)進(jìn)入中試研究。與重慶金固特化工新材料有限公司聯(lián)合攻關(guān)“聚苯胺系列防腐涂料”關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了汽車關(guān)鍵零部件防腐涂料的產(chǎn)業(yè)化。學(xué)院與企業(yè)形成了良好的產(chǎn)學(xué)研互動，近幾年學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題90以上來自企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和教師的科研課題，培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)，縮短了從學(xué)校到生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用的距離。同時，利用學(xué)院的研發(fā)基地和人才優(yōu)勢，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，在為企業(yè)服務(wù)的過程中，擴(kuò)大學(xué)科的影響力和輻射力。6對外合作交流廣泛我校化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科目前已與美國密蘇里大學(xué)、美國Ohio 州立大學(xué)、英國Strathclyde大學(xué)、香港理工大學(xué)、中科院過程工程研究所、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、四川大學(xué)、解放軍第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶大學(xué)等國內(nèi)外高校和研究院所建立了密切合作關(guān)系，雙方在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和科學(xué)研究等方面的長期交流，促進(jìn)了化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科發(fā)展的先進(jìn)性。2、指導(dǎo)思想2-1教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位）人才培養(yǎng)改革的思路立足重慶的特色資源，依托三大化工園區(qū)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以地方和行業(yè)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為依托，進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍和教學(xué)科研平臺的建設(shè)力度，以學(xué)科交叉和集成為突破口，以教學(xué)改革、課程建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)研、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和科研促教學(xué)”的專業(yè)辦學(xué)特色，廣泛開展國內(nèi)外交流合作，繁榮學(xué)術(shù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位以滿足地方和行業(yè)的需求為出發(fā)點(diǎn)，貫徹學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足重慶，面向西部，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，建立起與現(xiàn)代社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建起與重慶長壽、涪陵、萬州三大化工園區(qū)的地方產(chǎn)業(yè)相關(guān)的理論課程體系；強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)工程型應(yīng)用人才；塑造一支教學(xué)水平更高和科研創(chuàng)新能力更強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；使本實(shí)驗(yàn)區(qū)成為在資源環(huán)境化工、材料化工、生物化工和工業(yè)催化等領(lǐng)域化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐基地，打造帶重慶一流、西南地區(qū)領(lǐng)先、國內(nèi)具有較大影響的結(jié)合地方和行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式示范區(qū)。2-2理論研究（社會調(diào)研情況，對本領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)律的獨(dú)特認(rèn)識，承擔(dān)與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)的教學(xué)改革項(xiàng)目情況，關(guān)于實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改革與研究論文、著作等）1. 社會調(diào)研情況化工行業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國國民經(jīng)濟(jì)中具有突出的地位，也是我市的支柱產(chǎn)業(yè)。按照化工大發(fā)展的需要，重慶市制定了長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，要打造西部化工基地。構(gòu)筑大化工格局，實(shí)現(xiàn)工程規(guī)模和化工接續(xù)的戰(zhàn)略目標(biāo)，需要專業(yè)人才梯隊(duì)來支撐，專業(yè)人才需要高校來培養(yǎng)，這為化學(xué)工程與工藝專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了良好的契機(jī)。重慶市要打造西部化工基地，必須發(fā)展天然氣化工、鹽氣化工和化肥化工等大化工產(chǎn)業(yè)。大化工的發(fā)展急需技術(shù)和人才的支持。21世紀(jì)本科教育的突出特點(diǎn)是創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，是我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才戰(zhàn)略的必然要求，同時也是提升化工專業(yè)競爭力的重要途徑。我國普通高校每年都培養(yǎng)大批化工專業(yè)人才，但是，由于教育體制、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，導(dǎo)致社會需求與學(xué)校的人才培養(yǎng)模式存在著較大的錯位。職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生具有較好的技能，是企業(yè)生產(chǎn)中的骨干力量，但這些學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間較短，理論知識相對缺乏，很難成為企業(yè)創(chuàng)新的主力軍。普通高等院校培養(yǎng)出來的“理論知識比較扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生”往往缺乏實(shí)際技能和適應(yīng)能力，進(jìn)入企業(yè)后很多學(xué)生不能適應(yīng)知識、技術(shù)的轉(zhuǎn)換，無法滿足企業(yè)、研究所自主創(chuàng)新對人才的需求。而且，由于校、企、研之間信息渠道不暢，一方面造成很多畢業(yè)生找不到對口工作而改行，另一方面企業(yè)又為急需應(yīng)用型和創(chuàng)新型技術(shù)人才而發(fā)愁?；ば袠I(yè)是高科技、高風(fēng)險、高利潤行業(yè)，要培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須與化工企業(yè)聯(lián)合，必須與化工設(shè)計研究院所結(jié)合，充分利用企業(yè)和院所的人力、物力資源并加以整合為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務(wù)。專業(yè)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計與研究所、企業(yè)緊密結(jié)合，把研究所和企業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容相統(tǒng)一。企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備原理、產(chǎn)品質(zhì)量性能等等就是學(xué)校培養(yǎng)人才“實(shí)用性”的尺度。這種按照企業(yè)和研究所實(shí)際需求培養(yǎng)的人才能夠很快地適應(yīng)未來崗位的要求，滿足社會對人才的需求。通過這種模式促進(jìn)專業(yè)建設(shè)上水平，教學(xué)上質(zhì)量，科研上層次。我校于2001年根據(jù)重慶市化工支柱產(chǎn)業(yè)以及地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，并結(jié)合國際化學(xué)工程學(xué)科前沿的發(fā)展申報建立化學(xué)工程與工藝專業(yè)。在重慶市“十五”、“十一五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，明確了化學(xué)工業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)之一的背景條件下，該學(xué)科以重慶快速發(fā)展的長壽化工園區(qū)、涪陵化工園區(qū)和萬州化工園區(qū)三大園區(qū)為依托，在師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面也得到了快速發(fā)展。經(jīng)過多年來的建設(shè)和發(fā)展，本學(xué)科在化學(xué)工程前沿研究領(lǐng)域和交叉學(xué)科領(lǐng)域已形成鮮明的特色和優(yōu)勢，被學(xué)校遴選為“十二五”期間的潛力學(xué)科建設(shè)計劃，將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步突出特色優(yōu)勢建設(shè)。學(xué)院著力于探索構(gòu)建以三大化工園區(qū)為依托的人才培養(yǎng)新模式，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的合作，充實(shí)辦學(xué)資源。同時，來自生產(chǎn)實(shí)際中的問題和信息，為學(xué)院深化教學(xué)改革提供了依據(jù)，在調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容、確定研究方向等方面，發(fā)揮了重要的調(diào)節(jié)和指導(dǎo)作用。在人才培養(yǎng)方面，形成了以化工為特色、突出應(yīng)用性的專業(yè)結(jié)構(gòu)和重在提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)體系。2. 對本領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)律的獨(dú)特認(rèn)識（1）需要對地方高?；I(yè)人才培養(yǎng)重新定位作為地方性本科院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位決定著人才培養(yǎng)體系的合理構(gòu)建，是對 “培養(yǎng)什么樣的人”的問題的清晰回答。（2）構(gòu)建適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)需要的理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)“主干課程、核心課程和專業(yè)方向課程及其相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”是人才培養(yǎng)體系的核心，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心知識、核心能力中起至關(guān)重要作用。人才培養(yǎng)體系的合理構(gòu)建是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，也是“如何培養(yǎng)人”的具體實(shí)施。 （3）打造專業(yè)師資隊(duì)伍著眼于地方高校辦學(xué)方向，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，造就一支既有理論素養(yǎng)和研究能力，又懂技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用，且了解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的，適應(yīng)性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，對地方性本科院校發(fā)展是十分重要的，這也是“如何培養(yǎng)人”的保障之一。（4）建立完善的教學(xué)和管理機(jī)制地方性本科院校在培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才中，必須建立一套與之相應(yīng)的規(guī)章制度和運(yùn)作機(jī)制，以保障各項(xiàng)工作落在實(shí)處，諸如學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)效果評價、學(xué)生考核、教師考評、師資隊(duì)伍建設(shè)等，特別是建立教師考評和相應(yīng)的激勵約束機(jī)制，這也是“如何培養(yǎng)人”的保障之一。3. 承擔(dān)與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)的教學(xué)改革和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)教師近5年承擔(dān)與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)的教學(xué)改革和建設(shè)項(xiàng)目12項(xiàng)：序姓名課題名稱經(jīng)費(fèi)（萬）立項(xiàng)時間項(xiàng)目來源1.李靜高校學(xué)分制教學(xué)改革與教學(xué)資源配制的理論與實(shí)踐研究5.0 2008教育部重點(diǎn)課題2.李靜一般工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐5.0 2006教育部高等理工教育教學(xué)改革是實(shí)踐項(xiàng)目3.李靜一般本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和研究0.32007重慶市教委4.李靜基于課程特征的教學(xué)質(zhì)量評價量化研究2.0 2006重慶市教委重點(diǎn)5.李靜普通本科院校本科專業(yè)群建設(shè)研究0.52007校級6.李軍綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐2.02008重慶市教委重點(diǎn)7.李軍綠色化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施0.52008校級8.全學(xué)軍高?；ゎ悓I(yè)定位與課程體系優(yōu)化的研究與實(shí)踐1.02008重慶市教委9.高煥方精細(xì)化工應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐0.52009校級10.趙清華構(gòu)建化工原理實(shí)驗(yàn)研究型教學(xué)模式，提升本科生創(chuàng)新能力0.52009校級11.王敏微型實(shí)驗(yàn)方法在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究0.52010校級12.黃國文社會需求導(dǎo)向的化工專業(yè)“一體式”教學(xué)模式研究0.52010校級4 教學(xué)改革與研究論文、著作實(shí)驗(yàn)區(qū)教師近5年發(fā)表與與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)的教學(xué)研究論文20篇：序作者論文名稱刊物級別刊物名稱發(fā)表時間1李軍綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的探討會議論文高等教育出版社2006.122李軍化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理方法的研究公開發(fā)表科學(xué)咨詢2007.83李軍對工科大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的思考公開發(fā)表中國當(dāng)代教育2006.64趙天濤工科院校的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探討公開發(fā)表中國教育教學(xué)雜志2009.55李靜地方高校學(xué)分制管理改革對教學(xué)秘書的素質(zhì)要求公開發(fā)表價值工程2011.16李靜一般工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究公開發(fā)表長春理工大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版2009.87李靜重慶市高校和諧校園文化建設(shè)初探公開發(fā)表建設(shè)西部教育高地的探索2007.118趙清華化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中工程觀點(diǎn)的培養(yǎng)公開發(fā)表化工高等教育2010.19王敏抓好實(shí)驗(yàn)考核環(huán)節(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量公開發(fā)表實(shí)驗(yàn)室科學(xué)2007.310王敏有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開放教學(xué)模式公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2007.111王敏基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革探究公開發(fā)表廣東化工2010.112王敏大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化評價與措施公開發(fā)表科學(xué)咨詢2009.1213桑雪梅物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的半開放式教學(xué)改革公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2008.414桑雪梅蔗糖水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2008.715張曉鳳大學(xué)生課余科研的實(shí)踐與思考公開發(fā)表中國教育教學(xué)雜志2008.116趙天濤如何在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2010.817趙清華研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中工程觀念的培養(yǎng)公開發(fā)表 廣東化工2009.618許俊強(qiáng)高等學(xué)?；すに噷W(xué)課程教學(xué)改革探討公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2010.719許俊強(qiáng)招生就業(yè)的新形勢促進(jìn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的改革與探索公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2011.520許俊強(qiáng)科研立項(xiàng)中應(yīng)用TRIZ“九屏幕法”理論提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索公開發(fā)表 廣東化工2011.6實(shí)驗(yàn)區(qū)教師近5年出版的與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)教材和著作7部序號著作名稱作者（排名）出版日期出版單位備注1.環(huán)境工程領(lǐng)域溫室氣體減排與控制技術(shù)趙天濤(1)2009.3化學(xué)工業(yè)出版社2.污泥生物處理技術(shù)趙天濤 (2)2010.3冶金工業(yè)出版社3.固體廢物處理與資源化實(shí)驗(yàn)趙天濤(2)2008.1化學(xué)工業(yè)出版社4.生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)全學(xué)軍(1)2010.10重慶理工大學(xué)5.化工原理實(shí)驗(yàn)高煥方(1)2010.9重慶理工大學(xué)6.大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)李軍（1）2010.9重慶理工大學(xué)7.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)桑雪梅（1）2010.9重慶理工大學(xué)3、培養(yǎng)方案3-1培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)方案設(shè)計思路如圖所示： 圖1 培養(yǎng)方案設(shè)計思路立足重慶的特色資源，依托三大化工園區(qū)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展的，在化學(xué)工程與工藝方面獲得化學(xué)工程師和化工工藝師的基本訓(xùn)練的，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的，具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識的，有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，畢業(yè)后能在化工、煉油、新材料、制藥、能源、環(huán)保等領(lǐng)域從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學(xué)研究等方面的工程技術(shù)人才。3-2方案設(shè)計及可行性方案設(shè)計：3-2-1辦學(xué)指導(dǎo)思想1突出特色以人為本、加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出交叉、激勵創(chuàng)新、強(qiáng)化應(yīng)用、體現(xiàn)特色。以培養(yǎng)具有工程背景的化學(xué)化工復(fù)合型能服務(wù)地方和行業(yè)發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才為主要目標(biāo)，兼顧應(yīng)用型人才培養(yǎng)，既為國家輸送優(yōu)秀的科學(xué)研究人員，也能服務(wù)于重慶市地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2教學(xué)平臺充分發(fā)揮重慶理工大學(xué)“教學(xué)示范中心”和“重慶市防腐涂料工程技術(shù)研究中心”和“重慶市硅材料制備及應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”的帶動作用，構(gòu)建化學(xué)化工的教學(xué)平臺，建設(shè)國內(nèi)一流的化學(xué)工程與工藝專業(yè)。3發(fā)揮科研優(yōu)勢教學(xué)與科研并重，以科研優(yōu)勢帶動和促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮校企之間的科研平臺、工程技術(shù)研究中心的輻射與帶動作用，為培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才提供保障。4形成多層次辦學(xué)體系強(qiáng)調(diào)本科教學(xué)和本科生培養(yǎng)的核心地位，形成學(xué)士、碩士多層次的辦學(xué)體系。 3-2-2 人才培養(yǎng)方案設(shè)立與地方化工產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展要求相適應(yīng)的動態(tài)性高校化工專業(yè)理論課程體系基于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，設(shè)立相應(yīng)的理論課程體系。理論課程體系包括公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)骨干課和專業(yè)方向課等四個方面；一是針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，增加公共基礎(chǔ)課的學(xué)時和課程內(nèi)容；二是整合學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)骨干課程的教學(xué)內(nèi)容，突顯學(xué)科的交叉性和滲透性，如材料和化工交叉后的化工新材料課程體系，化工與車輛工程交叉后的化工機(jī)械課程體系等，可服務(wù)于重慶的材料和機(jī)械制造領(lǐng)域；三是根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要增設(shè)專業(yè)方向課程，如針對長壽天然氣化工園區(qū)，萬州鹽化工園區(qū)和涪陵化肥化工園區(qū)及其下游的化工產(chǎn)品研發(fā)，可以增設(shè)資源化工專業(yè)課程和材料化工專業(yè)課程；針對紫光化工、中冶賽迪等大型企業(yè)，增設(shè)環(huán)境化工專業(yè)課程體系。 人才培養(yǎng)方案的基本框架結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)方案由普通教育、專業(yè)教育、綜合教育三種教育類別和15個課程模塊組成。普通教育包括高等普通教育7種模塊化課程。專業(yè)教育包括4種模塊化課程。綜合教育包括4種模塊化課程。三種類型15個課程模塊示于下圖1所示：圖1地方高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本框架結(jié)構(gòu) 人才培養(yǎng)方案的課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置圖2地方高?；I(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置圖專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程體現(xiàn)學(xué)科的交叉與融合；專業(yè)方向課要體現(xiàn)所學(xué)專業(yè)的某一種技術(shù)或某一種產(chǎn)品的發(fā)展方向與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)合，開設(shè)相應(yīng)的一系列課程，方向課程體現(xiàn)學(xué)科特色。具體課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置如圖2所示。3-2-4 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是依附于理論教學(xué)的一個附屬課程，所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是十分不利的。我們要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，建立對立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，充實(shí)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目和內(nèi)容（如圖3所示），增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的比例，并在已出版工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編寫出版與新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系相適應(yīng)的其他實(shí)驗(yàn)教材。建立模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，把專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容分為基本實(shí)驗(yàn)?zāi)K和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)K兩部分。其中基本實(shí)驗(yàn)?zāi)K部分注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)K部分注重化學(xué)工程、化學(xué)工藝、生物化工和工業(yè)催化之間的內(nèi)在聯(lián)系。圖3地方高?；I(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)圖通過獨(dú)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的教學(xué)模式，在加強(qiáng)基礎(chǔ)的同時強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性。大幅度提高有利于能力培養(yǎng)的，有利于綜合素質(zhì)提高的綜合性、設(shè)計性、研究性、現(xiàn)代性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占的比例，同時充分注意將教師的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生課外科技活動的結(jié)合、延伸。配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，尤其是要全面實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很能體現(xiàn)“以學(xué)生為本”教育教學(xué)理念的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。從教學(xué)具體過程和內(nèi)容的要求上，不僅僅實(shí)驗(yàn)室是開放的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也必須是開放的。以此為因材施教，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和各種能力，在時間、空間、知識、個性等方面提供廣闊領(lǐng)域。3-2-5打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面將以滿足本科生教學(xué)為基本要求，拓展實(shí)驗(yàn)室的研究功能為目標(biāo)。在滿足教學(xué)的前提下，以提高實(shí)驗(yàn)室承接省、部級乃至國家級研究項(xiàng)目的能力為主要建設(shè)方向。實(shí)驗(yàn)室具體內(nèi)容建設(shè)包括：（1）補(bǔ)充與淘汰設(shè)備：補(bǔ)充因?qū)W生人數(shù)增加引起的臺套數(shù)不足的設(shè)備部分；淘汰由于技術(shù)發(fā)展因素引起的簡陋與過時的設(shè)備。（2）新添常規(guī)設(shè)備：根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)學(xué)時數(shù)，添置新設(shè)備。（3）添置尖端設(shè)備：為使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到預(yù)期的建設(shè)水平，適當(dāng)添置在將來一段時間內(nèi)不至于被淘汰的功能齊全的技術(shù)領(lǐng)先的設(shè)備。另外，打破專業(yè)界限，實(shí)現(xiàn)資源共享也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效途徑之一。充分利用各專業(yè)間共用儀器、設(shè)備和場地的兼容性，達(dá)到資源共享，優(yōu)化配置，避免實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)，提高儀器設(shè)備的利用率的目的。目前，已建有環(huán)境化工、材料化工、生物化工和工業(yè)催化等研究所4個。實(shí)驗(yàn)室用房面積3000余平米。通過品牌專業(yè)建設(shè)，力爭到2015年實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)總值1000萬元。通過實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件的建設(shè)，爭取建成化學(xué)工程與技術(shù)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，將鞏固原有的校外實(shí)習(xí)基地，并進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開辟1-3個新實(shí)習(xí)基地。3-2-6 教研與科研建設(shè)1)教學(xué)研究加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)工作中存在的問題有針對性地開展教學(xué)改革研究與實(shí)踐。開展關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方式與手段等方面的改革與實(shí)踐。要加強(qiáng)對教學(xué)改革的總結(jié)，形成一些針對性強(qiáng)、目的明確、指導(dǎo)意義重大且具有可操作性的教學(xué)改革成果。同時，要進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)改革的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)成果的推廣與應(yīng)用。積極總結(jié)教學(xué)成果，提高教研論文的數(shù)量和水平。2)科學(xué)研究進(jìn)一步提高科研能力和水平，搞好學(xué)科建設(shè)，以科研促進(jìn)教學(xué)。通過品牌專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)，形成如下四個主要研究方向： 資源環(huán)境化工：本學(xué)科方向著力于研發(fā)廢棄物環(huán)境污染控制與資源化利用相關(guān)過程中共性關(guān)鍵技術(shù)及其理論、新工藝、新設(shè)備與過程控制工程技術(shù)。針對重慶及西部地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大需求，重點(diǎn)開展了工業(yè)廢水、城市生活垃圾處理與資源化新技術(shù)、新工藝和處理過程裝備工程技術(shù)方面的研究。力爭在有機(jī)廢水生處理工藝及高效反應(yīng)器、垃圾生物肥料合成、重金屬污染治理、煙氣脫硫、反應(yīng)過程控制及固-液分離等跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)及工程技術(shù)研究與開發(fā)方面形成特色。 材料化工： 立足于我市重點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的化工新材料，及國家戰(zhàn)略需要和尖端科技事業(yè)用化工新材料，屬于化學(xué)工程、材料科學(xué)和工程與制造加工業(yè)的交叉研究領(lǐng)域，重點(diǎn)涉及新型有機(jī)材料、新型無機(jī)材料、新型復(fù)合材料、新型生化材料和功能材料等。利用區(qū)域特色的天然氣化工基地發(fā)展精細(xì)化工下游高附加值產(chǎn)品，力爭在復(fù)合玻纖、高分子材料、新型涂料等化工新材料方面形成特色。 生物化工： 主要進(jìn)行仿生催化技術(shù)和生物制藥技術(shù)的研究，研究仿生物催化劑的設(shè)計、合成、性能、催化工藝、催化機(jī)理、構(gòu)效關(guān)系，以及仿生催化劑性能的改良途徑和方法。重點(diǎn)研究水解酶和過氧化物酶模擬研究,包括模擬水解酶和過氧化物酶的設(shè)計、合成、表征、催化機(jī)理、催化動力學(xué)的研究。力爭在水解酶和過氧化物酶模的設(shè)計、合成制備、構(gòu)效關(guān)系、催化工藝及其機(jī)理，以及環(huán)境微生物功能基因克隆及其在沼氣工程中的應(yīng)用形成特色。 工業(yè)催化： 圍繞載體、助劑、活性組分以及新型的催化制備方法，探討了催化劑的合成機(jī)理，構(gòu)效關(guān)系、催化應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行研究。主要進(jìn)行介孔分子篩的制備、表征和催化性能研究，超強(qiáng)固體酸和雜多算催化劑的研制、光催化反應(yīng)器和光催化劑等研究。重點(diǎn)開展了催化新材料與新技術(shù)、環(huán)境催化、綠色催化、有機(jī)化工催化和理論催化研究。力爭在新型的催化劑制備、表征和應(yīng)用方面形成特色。3-2-7師資隊(duì)伍建設(shè)教育的競爭是人才的競爭，教師隊(duì)伍的建設(shè)一直是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)是建立一支“創(chuàng)新、精干、高效”的教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：為了適應(yīng)本專業(yè)快速發(fā)展的要求，在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)專業(yè)建設(shè)所需人才，重點(diǎn)引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)帶頭人，以進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，造就一批教學(xué)科研骨干和在國內(nèi)有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人。師資隊(duì)伍建設(shè)的思路與措施：根據(jù)學(xué)院安排及學(xué)科專業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作需要，積極采取措施，加大人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，建立高層次人才引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)、使用以及激勵高層次人才脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境。其中對于高水平學(xué)科帶頭人的引進(jìn)，擬在學(xué)校和學(xué)院政策下采取積極靈活的措施，從提供優(yōu)惠的科研條件和解決其后顧之憂著手，對人才既可以完全引進(jìn)，也可以在一定條件兼職。此外，在積極引進(jìn)人才的同時，還擬通過送出去培養(yǎng)和通過傳、幫、帶等方式加強(qiáng)對本專業(yè)現(xiàn)有青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長起來，承擔(dān)起本專業(yè)教學(xué)和科研的重?fù)?dān)。方案設(shè)計的可行性：1. 培養(yǎng)方案符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要。培養(yǎng)方案是學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想，針對地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征和對應(yīng)用型人才需求特征，根據(jù)我校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢而制定。2. 有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等支持條件。我校經(jīng)過多年的發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)方面取得了長足的發(fā)展，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科為潛力學(xué)科，化工原理成為精品課程，有固定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地8個，與多家大型企業(yè)和科研院所建立了良好的合作關(guān)系，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才提供了有力的支持。3. 化學(xué)工程與工藝專業(yè)擁有一支教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富、為人師表、教書育人且學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。近年來培養(yǎng)、引進(jìn)了一批高素質(zhì)的師資，優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)，形成了一支學(xué)術(shù)造詣較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的師資隊(duì)伍。并依托良好的實(shí)驗(yàn)條件，大力開展科學(xué)研究，承擔(dān)了國家、省部級科研項(xiàng)目，取得了一批科研成果。教師通過科學(xué)研究，提高了學(xué)術(shù)水平，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教材建設(shè)，為創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了較為深厚的專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。4、保障體系4-1師資隊(duì)伍4-1-1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)共有教師38人，目前擁有教授5人，副教授16人，具有博士學(xué)位的19人，碩士學(xué)位的12人。聯(lián)合國化學(xué)武器核查員1人、科技部科技特派員1名、重慶市市級特派員1名，2007年重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號1人。教師的專業(yè)領(lǐng)域涉及化學(xué)工程、化學(xué)工藝、生物化工、工業(yè)催化、精細(xì)化工、應(yīng)用化學(xué)和環(huán)境工程等。目前，本創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)與專業(yè)理論水平高，教學(xué)與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富，數(shù)量足夠，完全能滿足理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及科研工作的需要。經(jīng)近幾年的建設(shè)，已成長為一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的教學(xué)、科研梯隊(duì)。在教學(xué)、科研上不斷超越自我；在管理與自身建設(shè)上不斷地完善制度，強(qiáng)化教職工的敬業(yè)愛崗意識，樹立當(dāng)代教師的道德風(fēng)范，已使其發(fā)展成為一支具有競爭力、凝聚力和向心力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。4-1-2主要的專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師）姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作李 軍女1966.12學(xué)士教授環(huán)境工程無機(jī)及分析化學(xué)全學(xué)軍男1963.1博士教授化學(xué)工藝化學(xué)反應(yīng)工程謝家慶男1959.9博士教授有機(jī)化學(xué)物理化學(xué)王必本男1963.4博士教授材料學(xué)無機(jī)精細(xì)合成丁明亮男1953.7博士教授化工機(jī)械化工機(jī)械許俊強(qiáng)男1979.10博士副教授工業(yè)催化化工工藝學(xué)徐云蘭女1971.9博士副教授應(yīng)用化學(xué)物理化學(xué)趙天濤男1976.3博士副教授環(huán)境工程化工熱力學(xué)謝煥玲女1974.12博士副教授環(huán)境工程化工熱力學(xué)付陳梅女1974.5博士副研究員應(yīng)用化學(xué)化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)朱久進(jìn)女1967.11博士副教授應(yīng)用化學(xué)有機(jī)化學(xué)李 靜女1965.12學(xué)士副教授化學(xué)工程無機(jī)化學(xué)桑雪梅女1975.7碩士副教授物理化學(xué)精細(xì)化學(xué)品化學(xué)蔣炳英女1976.2博士副教授物理化學(xué)物理化學(xué)羅華政男1967.12學(xué)士高 工應(yīng)用化學(xué)催化劑工程高煥方男1973.9博士副教授化學(xué)工程化工原理趙清華女1973.10碩士副教授化學(xué)工程化工原理4-1-3主要的兼職教師姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及崗位邢挺男1966.6碩士正高工化學(xué)工程學(xué)術(shù)講座、畢業(yè)論文指導(dǎo)重慶化工設(shè)計研究院副院長唐銳男1961.11本科正高材料學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)重慶儀表材料研究所副所長朱國平男1971.8本科副高化學(xué)工程實(shí)習(xí)指導(dǎo)重慶大全新能源有限公司副總經(jīng)理廖錦男1963.2本科副高化學(xué)工程實(shí)習(xí)指導(dǎo)重慶三峽油漆股份有限公司技術(shù)總工趙安中男1975.1本科副高材料學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)重慶儀表材料研究所科研部部長郝小蘭女1967.1本科副高化學(xué)工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文指導(dǎo)建峰化工總廠技術(shù)中心主任范玲女1965.3本科高工化工冶金學(xué)術(shù)講座、畢業(yè)論文指導(dǎo)新華化工廠廠長、總工4-1-4師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)（教師風(fēng)范、近5年來主要的教學(xué)成果、教改和科研項(xiàng)目、主編教材及代表性著作、代表性論文等）全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，在教學(xué)工作中，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的教學(xué)計劃，盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格求，不斷提高業(yè)務(wù)水平。具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，勇于探索在新形勢下的教學(xué)改革問題，為人師表，熱愛學(xué)生，教書育人，教風(fēng)端正?；I(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)近五年教學(xué)成果獎一覽表序 申 報 人成 果 名 稱時 間獲獎部門及等級1李靜基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工程訓(xùn)練體系探索與實(shí)踐2009重慶市教學(xué)成果二等獎2李軍建設(shè)環(huán)境友好型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的探討2008重慶理工大學(xué)教學(xué)成果獎化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)近五年教研課題一覽表序姓名課題名稱經(jīng)費(fèi)（萬）立項(xiàng)時間項(xiàng)目來源1李靜高校學(xué)分制教學(xué)改革與教學(xué)資源配制的理論與實(shí)踐研究5.0 2008教育部重點(diǎn)課題2李靜一般工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐5.0 2006教育部高等理工教育教學(xué)改革是實(shí)踐項(xiàng)目3李靜一般本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和研究0.32007重慶市教委4李靜基于課程特征的教學(xué)質(zhì)量評價量化研究2.0 2006重慶市教委重點(diǎn)5李靜普通本科院校本科專業(yè)群建設(shè)研究0.52007校級6李軍綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐2.02008重慶市教委重點(diǎn)7李軍綠色化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施0.52008校級8全學(xué)軍高?；ゎ悓I(yè)定位與課程體系優(yōu)化的研究與實(shí)踐1.02008重慶市教委9高煥方精細(xì)化工應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐0.52009校級10趙清華構(gòu)建化工原理實(shí)驗(yàn)研究型教學(xué)模式，提升本科生創(chuàng)新能力0.52009校級11王敏微型實(shí)驗(yàn)方法在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究0.52010校級12黃國文社會需求導(dǎo)向的化工專業(yè)“一體式”教學(xué)模式研究0.52010校級化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)近五年公開發(fā)表的教研論文一覽表序號作者論文名稱刊物級別刊物名稱發(fā)表時間1李軍綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的探討會議論文高等教育出版社2006.122李軍化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理方法的研究公開發(fā)表科學(xué)咨詢2007.83李軍對工科大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的思考公開發(fā)表中國當(dāng)代教育2006.64趙天濤工科院校的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探討公開發(fā)表中國教育教學(xué)雜志2009.55李靜地方高校學(xué)分制管理改革對教學(xué)秘書的素質(zhì)要求公開發(fā)表價值工程2011.16李靜一般工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究公開發(fā)表長春理工大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版2009.87李靜重慶市高校和諧校園文化建設(shè)初探公開發(fā)表建設(shè)西部教育高地的探索2007.118趙清華化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中工程觀點(diǎn)的培養(yǎng)公開發(fā)表化工高等教育2010.19王敏抓好實(shí)驗(yàn)考核環(huán)節(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量公開發(fā)表實(shí)驗(yàn)室科學(xué)2007.310王敏有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開放教學(xué)模式公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2007.111王敏基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革探究公開發(fā)表廣東化工2010.112王敏大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化評價與措施公開發(fā)表科學(xué)咨詢2009.1213桑雪梅物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的半開放式教學(xué)改革公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2008.414桑雪梅蔗糖水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革公開發(fā)表重慶工學(xué)院學(xué)報2008.715張曉鳳大學(xué)生課余科研的實(shí)踐與思考公開發(fā)表中國教育教學(xué)雜志2008.116趙天濤如何在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2010.817趙清華研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中工程觀念的培養(yǎng)公開發(fā)表 廣東化工2009.0618許俊強(qiáng)高等學(xué)校化工工藝學(xué)課程教學(xué)改革探討公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2010.719許俊強(qiáng)招生就業(yè)的新形勢促進(jìn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的改革與探索公開發(fā)表 科學(xué)咨詢2011.520許俊強(qiáng)科研立項(xiàng)中應(yīng)用TRIZ“九屏幕法”理論提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索公開發(fā)表 廣東化工2011.6化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)近五年出版著作及教材清單序號著作名稱作者（排名）出版日期出版單位備注1環(huán)境工程領(lǐng)域溫室氣體減排與控制技術(shù)趙天濤(1)2009.3化學(xué)工業(yè)出版社2污泥生物處理技術(shù)趙天濤 (2)2010.3冶金工業(yè)出版社3固體廢物處理與資源化實(shí)驗(yàn)趙天濤(2)2008.1化學(xué)工業(yè)出版社4生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)全學(xué)軍(1)2010.10重慶理工大學(xué)5化工原理實(shí)驗(yàn)高煥方(1)2010.9重慶理工大學(xué)6大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)李軍（1）2010.9重慶理工大學(xué)7物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)桑雪