2019-2020年二年級下冊第10課《口哨與小狗》教案2.docVIP

2019-2020年二年級下冊第10課口哨與小狗教案2組織教學師生相互問好，穩(wěn)定學生情緒!教學過程1、復習表演拉勾勾。讓學生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動作唱1-2遍。2、聆聽口哨與小狗(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。3、編創(chuàng)與活動(1)通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參加與音樂時間活動，培養(yǎng)學生的自信心。(2)活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學生展開活動，人人參與，給每個人表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力。(3)教師可設計小禮品，或全體學生以拍手的方式。讓學生自己根據(jù)樂曲編動作。課堂小結這節(jié)課學生學會了聽完音樂后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂曲編排動作。附送：2019-2020年二年級下冊第10課口哨與小狗教案3教學目標：1、要求學生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。2、能夠專注地聆聽音樂，并充分調(diào)動學生的參與意識。教學分析：口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。教學重點：求學生正確演唱歌曲。教學難點： 符和倚音的正確演唱。教學過程：一、 聽聽想想感受音樂1、吹一吹：請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。2、聽一聽：要求大家安靜地聆聽口哨與小狗全曲。3、想一想：充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們談談自己對音樂作品的內(nèi)心感受，應該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？4、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？5、走一走：要求學生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。二、唱唱跳跳享受音樂1、第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。2、第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。3、第三次聆聽歌曲，要求學生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。4、跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。5、反復聆聽歌曲，要求學生小聲跟唱。6、跟著伴奏音樂演唱歌曲。7、請個別學生演唱歌曲。三、課堂小結其實我們班有很多小朋友就像歌曲拉勾勾和樂曲口哨與小狗中