人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

除法（一）教學(xué)目標(biāo)1. 理解除法算式的含義，掌握除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法和寫法。2. 能用除法算式表示平均分。3. 結(jié)合熊貓待客的情境，養(yǎng)成熱情待人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握除法算式的讀法、寫法及各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)理解除法算式的含義，并能用除法算式表示平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。同學(xué)們，你知道我們國(guó)家的動(dòng)物國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）對(duì)！就是大熊貓，今天啊，大熊貓的家里來了4位客人，看?。ǔ鍪厩榫皥D）主人大熊貓給客人們準(zhǔn)備了什么呢？（竹筍）好鮮好嫩的竹筍?。〈笮茇埥o客人們一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍呢？（12個(gè)）12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里應(yīng)該放幾個(gè)呢？二、自主探索，解決問題。1.（1）同學(xué)們用小棒代替竹筍在小組內(nèi)分一分。（2）指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放（ 3 ）支竹筍。2. 引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題，除法。問：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？（是）像這樣的情況我們可以用除法來計(jì)算。3. 介紹除法算式的讀、寫。（1）以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)，今天老師再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“”，讀作：除號(hào)。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。（2）學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)。（3）解決熊貓分竹筍的算式寫法。1243，讀作：12除以4等于3。（4）生一起讀一讀。4. 1243表示的含義。1243，這里表示把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。這里12表示被平均分的竹筍總數(shù)，寫在除號(hào)前面；4表示平均分的份數(shù)，寫在除號(hào)后面；3表示每盤分得的個(gè)數(shù)。5. 分一分，寫一寫，讀一讀，并說一說每一個(gè)算式的含義。讓學(xué)生把12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。122=6 讀作：12除以2等于6123=4 讀作：12除以3等于4三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1. 課本第18頁(yè)的“做一做”（1）明確要求 （2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視 （3）交流匯報(bào) （4）小結(jié) 2. 挑戰(zhàn)園地：（1）第一關(guān)（練習(xí)四第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請(qǐng)6名學(xué)生來抽卡，誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。（2）第二關(guān)（練習(xí)四第2題）：“小幫手”學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式，教師巡視。（3）第三關(guān)（練習(xí)四第3題）：“分西瓜”學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流。*3. 想一想，再填空。=15 =10 =（ ） =（ ）四、回顧整理，反思提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：讀出下面的算式。122=6 1