2019-2020年小學(xué)體育低年級《森林總動員》音樂化故事情景教學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計與構(gòu)思.doc

森林總動員課堂教學(xué)的設(shè)計與構(gòu)思一、指導(dǎo)思想依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，采用“主題式”故事化教學(xué)模式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧、快樂的課堂氛圍，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中練，練中思，思中創(chuàng)，從中體驗體育課給他們帶來的無窮樂趣，以促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。二、設(shè)計思路1、針對低年級學(xué)生來說，興趣是他們第一需求，本課通過教師不斷創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的故事情境來吸引學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)和活動中，主動的去探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。2、關(guān)注學(xué)生的心理需求和情感體驗。教師運用鼓勵性的語言和良好的自身素養(yǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使其“親其師，信其道”。給學(xué)生提供自我管理、自我設(shè)計、自我展示、自我體驗以及相關(guān)合作的學(xué)習(xí)氛圍，使不同層次的學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的快樂，滿足自我發(fā)展的需要。3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。三、教材各種爬行。四、教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、通過各種爬行活動，發(fā)展學(xué)生四肢力量，促進身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，體驗成功的樂趣。4、滲透德育，培養(yǎng)勇敢、機智的優(yōu)良品質(zhì)。陶冶情操，形成良好、和諧人際關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神。五、教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)大森林的情境，故事導(dǎo)入來到森林廣場，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)的欲望，通過跟各種動物們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使學(xué)生愉快的進入角色，進入故事情境。2、教師頭戴螞蟻的頭飾進入森林廣場，與學(xué)生一起跟螞蟻學(xué)習(xí)本領(lǐng)。抓住螞蟻爬行的特點進行練習(xí)。3、展示螞蟻的本領(lǐng)，通過螞蟻搬米，螞蟻搬豆兩個情景劇，教師用語言啟發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我求知，自我發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。感受螞蟻聰明、勤勞、團隊合作的精神，深入故事情境。4、教師頭戴烏龜?shù)念^飾進入場地，學(xué)生一起跟烏龜學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通過新編龜兔賽跑的第二、三次比賽。教師預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生在游戲中相互討論、交流，相互幫助，相互支持，順利的完成游戲任務(wù)。教師用激勵性的評價滿足學(xué)生的心理需求。使學(xué)生充分體驗堅持不懈的學(xué)習(xí)自信心、團結(jié)、合作的品質(zhì)。更進一步深入情境。5、在動物們的笑聲中、掌聲中、舞蹈中，放松身心，感受快樂與成功。延伸情境。六、課的特點與創(chuàng)新1、設(shè)計的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。2、創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌、音樂、故事與體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景音樂化故事情景教學(xué)。它的特點是藝術(shù)化、生活化、游戲化和兒童化。教師的語言、動作和表情都能與孩子們一致，始終打成一片。另外，還把孩子喜歡念兒歌、對話、模仿和歌舞的年齡特點，充分與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓他們自主地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使課堂充滿了生機與活力。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程都巧妙使用音樂，美的情境使學(xué)生忘卻了自己在操場上，好像置身于優(yōu)美的舞臺上，在輕松愉快的氛圍中展示自我，超越自我。3、玩中學(xué)，學(xué)中練，練中思，思中創(chuàng)。為了突破學(xué)生被動接受常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用唱游的形式，使學(xué)生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合。教師根據(jù)低段學(xué)生的身心特點，經(jīng)過二度創(chuàng)作后龜兔賽跑的設(shè)計更是體現(xiàn)了生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師、學(xué)生一起形成共鳴，體驗成功，分享快樂。不僅使師生、生生之間架設(shè)起一座心與心溝通的橋梁，還使學(xué)生點燃創(chuàng)造靈感的智慧火花。所以說，任何時候不要懷疑學(xué)生的創(chuàng)造力，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，就會收獲無法預(yù)約的精彩。2019-2020年小學(xué)體育低年級森林總動員音樂化故事情景教學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計與構(gòu)思似劇場。也許這更適合低年級兒童，因為他們的世界是跳躍的、形象化的、色彩斑斕的。森林總動員體育（水平一）教案海鹽實驗小學(xué) 教師：林海明 運動參與通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與體育活動。運動技能通過學(xué)習(xí)爬行，加強拓展練習(xí)，掌握多種爬的技能。身體健康通過活動，發(fā)展學(xué)生四肢力量，促進身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。心理健康使學(xué)生在活動中建立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)勇于克服困難，堅韌不拔的意志品質(zhì)。社會適應(yīng)學(xué)習(xí)中，形成良好、和諧人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生團結(jié)、互助、團 隊合作的精神。教學(xué)重點情景體驗中爬行能力的發(fā)展。教學(xué)難點情景劇中爬行與律動節(jié)奏的合理、有效結(jié)合。情景導(dǎo)入隨著音樂走進大森林，聽故事走進動物王國。自主探究，師生互動，相互討論、交流、合作、創(chuàng)新，體驗運動樂趣。情景劇之一螞蟻 感受音樂，發(fā)揮想象， 體驗成功，激情表演。 情景劇之二龜兔賽跑 ，積極參與，融入情境，進入角色，團結(jié)合作，良性競爭，陶冶情操。 動物歡慶會。激情參與，氣氛活躍，體驗成功，感受快樂。課堂總結(jié)、師生互評。 評 價 再 見 組織圖形： 器材準(zhǔn)備：錄音機、道具等。附送：2019-2020年小學(xué)體育水平二四年級迎面接力跑公開課表格式教案附教學(xué)反思 教師：陳延智 班級:四（1） 人數(shù)：37 人 課次：3 時間：xx1018 教學(xué)內(nèi)容1. 迎面接力跑 2.游戲：接力賽1、 體能練習(xí)：單腳跳；仰臥起坐重點：迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)難點：握棒的部位，交接棒的時機，錯肩跑位的方法教學(xué)目標(biāo)1. 通過教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會迎面接力跑的基本方法。2. 通過游戲，比賽等手段提高學(xué)生參與的激情和快速奔跑的能力。3. 發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)，下肢力量和腰腹肌力量等身體素質(zhì)及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動方式與組織措施次數(shù)與時間開始熱身部分1 上課常規(guī)2 熱身跑3. 武術(shù)健身操（旭日東升）4. 原地學(xué)習(xí)立式傳接棒的基本手型方法：接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出向前準(zhǔn)備接迎面同伴傳來的棒，傳棒人右手持棒的一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。1整隊、師生問好，安排見習(xí)生2教師導(dǎo)入（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求）3.教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑4.學(xué)生有序的跟著教師的節(jié)奏慢跑5.教師口令領(lǐng)操，生跟著教師的口令認(rèn)真做操組織：要求：注意力集中，動作到位 1分鐘 1分鐘48拍 3分鐘 學(xué)習(xí)提高部分1、 追逐跑游戲方法：學(xué)生分成四組相等人數(shù)，男生讓女生一米左右的距離，聽到老師口令后馬上往終點跑，追到前面的為勝利。二、迎面接力跑動作要領(lǐng)：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，成縱隊站立于兩邊的起跑線。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒傳給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組用同樣的方法傳給甲組，依次類推，最先傳遞完的隊為勝隊三、游戲：折返接力賽方法：分成人數(shù)相等的四組，在統(tǒng)一起跑線上和規(guī)定的距離內(nèi)折返跑把棒傳給同組的隊員依次進行到最先跑完的隊伍為勝規(guī)則：不得用扔棒，途中有掉棒著必須由本人自己撿起方能繼續(xù)跑。四、體能練習(xí)：單腳跳；仰臥起坐1. 教師講解、示范追逐跑游戲方法2. 學(xué)生認(rèn)真聽講解和觀看教師示范3. 教師組織學(xué)生聽哨聲起跑4. 各小組互相加油5. 教師巡視并指導(dǎo)組織：成四列縱隊要求：反應(yīng)快，奔跑迅速重點：起跑快，迅速 ； 難點：追過對手1教師講解與示范迎面接力的動作要領(lǐng)及要求。 重點：迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)難點：握棒的部位，交接棒的時機，錯肩跑位的方法2學(xué)生按教師指定隊形聽講并看示范3組織學(xué)生有序練習(xí)組織：如圖 (迎面接力交接棒圖）要求：右手遞右手，從他右邊走4. 教師巡視并糾錯 5. 請優(yōu)生示范6. 教師點評1. 教師講解游戲方法和規(guī)則2. 學(xué)生認(rèn)真聽講游戲方法3. 組織學(xué)生進行接力賽4. 教師點評游戲5. 表揚獲勝隊，鼓勵落后組 重點：正確傳接棒難點：傳接棒的時機，錯肩跑位組織：如圖 1. 教師講解示范各項體能練習(xí)動作要領(lǐng)2. 教師組織生堅持完成各項練習(xí)組織：成四路縱隊（單腳跳圖）仰臥起坐方法：分成兩人一組一塊體操墊，通過互相幫忙，每人輪流做三十秒。 組織：把體操墊排成兩列橫隊，每列橫隊7塊墊子 12次2分鐘34次12分鐘23次8分鐘8分鐘恢復(fù)整理部分1整理運動2講評1成做操隊形做整理活動2教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)，并布置課外作業(yè)3師生道別，收拾器材5分鐘場地器材標(biāo)志桿4根，接力棒4根，田徑場 體操墊14張 錄音機一臺預(yù)計運動負(fù)荷練習(xí)密度：35%-50%運動量：120-140次/分鐘課后反思課后反思：這節(jié)課可以說都是在歡快、激烈的氛圍中進行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮