人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題 1教學(xué)設(shè)計(jì).doc

解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：掌握商中間、末尾有0的除法（某一位不夠商1要商0）的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握商中間或末尾有0的除法（某一位不夠商1要商0）的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：鞏固對(duì)筆算除法基本算法的理解和掌握。教具：小黑板、投影儀、主題圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。_ _ _ _6）8048）7125）3052）206 師：請(qǐng)同學(xué)們想想下面各題的商最高位在什么數(shù)位上，商是幾位數(shù)。2筆算（選擇你喜歡的一道題進(jìn)行筆算，兩題都算也行）。5055 8404指名板演，其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。師：這兩題是我們昨天學(xué)的商中間或末尾有0的除法，同學(xué)們掌握的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的除法，它比昨天的還難，但只要大家用心思考、積極動(dòng)腦，一樣能學(xué)得很好。（板書(shū)出示課題：解決問(wèn)題）二、探究新知1. 出示例7主題圖：（1）星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？讀題，理解題意。根據(jù)題意列式：8324嘗試探究，試算這道題。教師巡視時(shí)，請(qǐng)一名筆算正確的同學(xué)板書(shū)。請(qǐng)板演的同學(xué)解說(shuō)試算的過(guò)程。提問(wèn)：用4去除十位上的3，不夠商1，你們是怎樣做的？（在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著那一位商0。）理解算理。十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個(gè)位上落下來(lái)的2合在一起是32，32除以4商8，8寫在商的個(gè)位上。 208 208 （簡(jiǎn)便寫法）_ _ 4）8324）832 8 8 3 32 0 32 32 0 32 0想一想，哪一步可以省略不寫？（2）歸納小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的商中間有0的除法，它和8044這題都是商中間有0的除法，為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來(lái)而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來(lái)呢？讓學(xué)生比較兩題的不同。2學(xué)習(xí)例7（2） （1）指名讀題，理解題意。（2）分析數(shù)量關(guān)系。（3）列式：5624（4）討論；如何計(jì)算？（5）指名說(shuō)一說(shuō)筆算的過(guò)程，老師板書(shū)：三、鞏固練習(xí)1. 教材第31頁(yè)的“做一做”。（1）請(qǐng)學(xué)生自選兩題在本子上完成。（2）指名板演。（3）集體訂正，請(qǐng)板演的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。（4）幫助出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)找出原因。2. 教材第32頁(yè)的“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。（2）指名板演，敘述自己的計(jì)算過(guò)程。（3）檢驗(yàn)。3. 病題門診。（教材第33頁(yè)練習(xí)八的第2題）（1）投影出示，明確題意。（2）觀察各題錯(cuò)在哪里。（3）同桌互說(shuō)如何改正。（4）在本子上動(dòng)筆改錯(cuò)。4. 教材第