初中化學課程標準簡答題匯編.doc

初中化學課程標準試題 簡答題1.全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)對目標要求的描述所用的詞語分別指向哪些目標？答案：認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標。2. 科學探究涉及哪些要素？答案：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。3. 物質(zhì)的化學變化這一主題主要包括哪些內(nèi)容？答案：包括：化學變化的特征、化學反應的類型、化學反應中的能量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學反應的表示方法等內(nèi)容。4.化學教學中比較常見的探究活動形式有哪兩種？答案：一是進行適合學生的探究性實驗。二是調(diào)查、辯論等活動。5.在制定教學目標以及實施教學時，要全面考慮哪些方面的課程目標？答案：“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”6、義務教育階段化學課程中的科學探究涉及哪些要素？本初中化學新課程標準對科學探究主題的內(nèi)容和學習目標從哪三個方面提出具體要求？答：要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。 三方面具體要求：增進對科學探究的理解、發(fā)展科學探究能力、學習基本的實驗技能7、化學研究的內(nèi)容？答: 化學是自然科學的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。8、作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程應該起什么作用？答：倡導從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。9、全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)(以下簡稱標準)包括哪些部分？答：包括前言、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議四個部分。10、標準確立了化學課程改革的重點是什么？答：以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨；重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。11、化學課程內(nèi)容的選擇依據(jù)是什么?答：依據(jù)學生的已有經(jīng)驗和心理發(fā)展水平，反映化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系。12、 化學課程內(nèi)容有哪五部分？答：科學探究身邊的化學物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化化學與社會發(fā)展五個內(nèi)容主題。13、標準中的可供選擇的學習情景素材包括哪些？答：包括與學習內(nèi)容相關的各種背景資料，如化學史料、日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學事實、化學科學與技術發(fā)展及應用的重大成就、化學對社會發(fā)展影響的事件等。14、這些學習情景素材有哪些作用？答：旨在幫助教師理解課程目標，教師可在相關主題的教學中利用這些素材來創(chuàng)設學習情景，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，幫助學生理解學習內(nèi)容，體驗化學與技術、社會的緊密聯(lián)系，引導學生認識化學在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。15、化學物質(zhì)的多樣性的標準什么？答 （1）認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。（2）能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。（3）認識物質(zhì)的多樣性。 16、發(fā)展科學探究能力的要素提出問題要達到哪些目標？答 （1）能從日常現(xiàn)象或化學學習中，經(jīng)過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。（2）能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。17、化學正在為解決人類面臨的哪些危機做出積極地貢獻？ 答: （1）能源危機（2）環(huán)境危機（3）糧食危機18、義務教育階段的化學課程應體現(xiàn)在哪兩方面？簡要說明。答：啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象。19、對于學生的學習評價方式應體現(xiàn)在哪些方面? 答：既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。20、 新課程標準下的基本理念是什么？ 答： 讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩，與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續(xù)的化學學習興趣增強學好化學的自信心。 給每個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識，技能，方法和態(tài)度，具備適應未來生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上取得到良好的發(fā)展。 注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。 讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成，聯(lián)系，應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度。獲得科學的方法，在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身的學習的意識和能力。使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處，促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學為實現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮他的重大作用。為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識，技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。21、我們在評價學生學業(yè)是，應采用那些評價方式？ 答： 重視學生自我評價對學習活動的促進作用 通過活動表現(xiàn)評價學生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀 在紙筆測驗中注重考核學生解決實際問題的能力 評價結(jié)果可以采用定性報告與等級記分相結(jié)合的方式22、我們在新課程教學理念下應從那些方面去教學？答： 從促進學生發(fā)展出發(fā)制定教學目標 努力創(chuàng)設生動活潑的學習情景 注重科學學習方法教育，培養(yǎng)學生的探究能力 運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮多種媒體的教學功能 注意貼近學生的生活，聯(lián)系社會實際 重視學科間的聯(lián)系，增加跨學科內(nèi)容 積極進行教學研究，促進化學教學改革23、標準中活動與探究建議設置的目的是什么？答：是為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮學生學習的主體性而設置的。24、化學課程對學生實驗技能提出的要求是什么？答（1）能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實