2019-2020年三年級英語下冊 lesson5 where？教案 （新版）冀教版.doc

2019-2020年三年級英語下冊 lesson5 where？教案 （新版）冀教版一. 教學目標：知識目標：1.能正確地聽、說、讀、寫on in under box 2.能綜合運用所學的語句進行交際。Where is the cat ? Its oninunder the box.Whats in the box? Its aan.二. 能力目標：學生能了解字母m, n, l, i 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 情感目標：促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。三.教學重、難點：能夠運用介詞on in under 來正確表達動物在什么地方。四、教具：錄音機和磁帶，課件.五. 教學過程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! （2）師生同唱“Lets chant”，（可以邊做動作邊唱） Step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導學生：on in under Step 3、學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。學習in the box, on the box, under the box.Step 4、Whats in the box?Whats in the box? An animal.Is it a cat? No, it isnt.Can it swim ? Yes, it can.Step 5、Letters and sounders練習單詞的讀音部分。 m mouth swim n dance nosel leg lake i nine fiveStep 6、練習師生互動，采取不同的形式做本課句型的練習。如分組說，男女生交換說等。設計意圖：使學生能比較熟練地說句型。Step 7、Class Closing六、板書:Lesson 5 where?on in under Where is the cat ? Its on the box.Whats in the box? An animal.Is it a cat? No, it isnt.Can it swim ? Yes, it can.附送：2019-2020年三年級英語下冊 lesson9 how many教案 （新版）冀教版教學目標：1.技能與知識目標：要求能聽懂one, two, three, four, five五個數(shù)字，并能根據(jù)圖片實物或漢語意思說出五個數(shù)詞的英文，不要求認讀。some，many兩個詞只要求在對話或表演中能聽懂和會說，不要求單個地說。要求能聽懂和會說“How manycan you see? I can see”，丙能用替換詞進行會話。2.運用能力目標：能用Whats ?和How many？詢問物體及物體數(shù)目。能在他人用Whats ?和How many？詢問物體及物體數(shù)目，用Some和I can see回答。3.素質教育（文化、情感態(tài)度、策略）目標：了解事物方位變化的相對性。對認識物體的數(shù)目形成初步興趣。逐步形成樂于幫助他人尋找物品的良好品質，對用英語參加識別方位活動逐步形成興趣。初步感知名詞的復數(shù)變化，逐步形成良好的學習策略。教學難點：some，many，及名詞復數(shù)的發(fā)音學情分析：學生通過學前及一年級的英語學習已經(jīng)掌握了很多的可數(shù)名詞，他們熱愛英語學習，有了一定的良好的學習英語的習慣，能夠在課堂上與教師密切配合，積極主動參與到課堂活動中來，再加上直呼式英語教學使得some，many等單詞的讀音簡單化，大大降低了本課的難度。教具準備：1教材相配套的教學課件、VCD或錄像等教學過程：一、熱身復習（Warm-up/Revision）組織教學：師生打招呼：Hello! Good morning. How are you? Nice to see you.復習上節(jié)課所學句型：出示課件中的桌子和帽子，師分別指著桌子和帽子，問：Whats this? 生：Its a desk/hat.師：Yes, its a desk/hat.師拖動帽子到桌子的上面、里面、下面，分別問學生：Where is my hat?讓生用“Its on/in/under the desk.”回答。通過問答練習上節(jié)課所學句型：“Where is the ?”和“Its .”為本節(jié)課的新授知識做好鋪墊。出示on/in/under三個方位介詞的圖片，師生借助手勢玩聽聽做做游戲，對這三個詞進一步鞏固，同時提高學生的學習積極性。二、新授知識（1）引出課題：教師隨手拿出一支鋼筆，問學生Whats this? 生：Its a pen.師：Yes, its a pen。師又問：How many pens? 師自問自答“”師增加手中的鋼筆，不斷自問自答：“pens? Two/Three.”師邊回答數(shù)字，邊用手勢表示相應數(shù)字，使學生明白how many 的意思是“多少”，隨后及時出示課題（拖出隱藏的題目），在題目下標注how many的輔音讀音，領讀若干遍后齊讀課題。（2）學習單詞one、two、three、four、five教師畫簡筆畫cat，問“What am I drawing?”進一步引出one cat，用手勢告訴學生one就是1的意思，拖出隱藏的詞組one cat，領讀，齊讀數(shù)遍。教師畫簡筆畫pig，問“What am I drawing?”進一步引出two pigs，用手勢告訴學生two就是2的意思，拖出隱藏的詞組two pig，這里教師要點出“在英語中超過事物的數(shù)目超過1個就要用復數(shù)，大多事物的復數(shù)實在但此后加s,所以two pig必須在pig后加s表示超過了1頭。”，師邊說邊在pig后加s，領讀，齊讀數(shù)遍。用同樣的方法學習three foxes, four cows, five birds，但是要強調一下foxes、birds的復數(shù)名次的讀音。鞏固練習15的數(shù)字：競賽1 mingo游戲，做隊的小組可得紅花一枚。（3）學習主題句“How many cats can you see ? I can see one.”利用白板上畫的動物，師問“How many cats can you see ?”并引出答案“I can see one.”師出示主題句，并掀開覆蓋出示see的圖解，領讀，引導學生用圖中的事物進行替換問和答。鞏固主題句：競賽2聚光燈打到圖片中的哪種動物，同桌倆就套用主題句進行問答練習，顯示一輪必答，之后是各組搶答。（4）學習會話：出示會話圖片，生聽錄音，聽聽Billy和Peg在說些什么？多聽兩遍讓生說出“桌上、三支鋼筆”，師刪掉覆蓋的圖片，露出含出“桌上、三支鋼筆”的圖片，同時示會話文字，解釋some一詞的意思，標注在頁面上，利用圖片上的事物組詞如some desks, some chairs。點每一句話讓學生分別跟讀，最后整體讀。鞏固對話：男女生或分成兩個小組分角色朗讀對話。會話的延伸與替換：出示三張圖片及會話關鍵詞，讓學生分別進行替換練習。三、知識鞏固:（1）競賽3用白板中的拉幕功能，蓋住文字，讓生記憶圖片中的事物數(shù)目及位置，隨后蓋住圖片，找四個小組的同學上前把相應