小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)廣角——數(shù)字編碼.doc

數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書7778頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會它們的實(shí)際價值。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、有趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。3、通過知識的實(shí)踐與綜合運(yùn)用，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會數(shù)字與生活緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學(xué)會編碼。教學(xué)難點(diǎn)：如何比較科學(xué)合理的編碼。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地的郵政編碼、自己的身份證號碼、幾個車子牌號以及它們的編排意義。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣談話：我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏喑Ｒ姷木幋a，請同學(xué)們猜猜這些編碼是什么?？偨Y(jié):像剛剛這些郵編、行卡號、身份證號碼、人民幣編碼、車牌號碼和車次等都是數(shù)字編碼。問：請同學(xué)們觀察一下，數(shù)字編碼有哪些特點(diǎn)？（有數(shù)字、字母、漢字組成的有特殊含義的編碼）二、研究編碼，探索規(guī)律1、認(rèn)識郵政編碼。(1)問題：你知道郵政編碼和身份證號碼中的數(shù)字或字母表示的含義嗎？（現(xiàn)在我們以郵政編碼、身份證號碼為例具體來學(xué)習(xí)數(shù)字編碼。）師：郵政編碼是一種常用的數(shù)字編碼，你們知道珠海市平沙鎮(zhèn)的郵政編碼是多少嗎? （519055）。師：郵政編碼是由幾個數(shù)字組成的?每個數(shù)字隱藏著怎樣的含義？信封上為什么要填寫郵政編碼？【設(shè)計意圖】經(jīng)了解，有實(shí)際寫、寄信經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生并不多，通過圖片介紹信件的傳遞與郵政編碼的組成，既增長了學(xué)生的見聞，也激起了隨后自學(xué)課本時的探究欲望。（2）自學(xué)反饋?zhàn)屑?xì)觀察教材77頁，了解信封上郵政編碼的含義。(課件出示郵政編碼的組成)郵政編碼由六位數(shù)字組成；前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）師：珠海市平沙鎮(zhèn)的郵政編碼前兩位的“51”表示什么?第三位的“5”表示什么?第四位“0”表示什么?最后兩位數(shù)字“55”表示什么? （邊提問邊根據(jù)學(xué)生回答演示相關(guān)圖片，適時補(bǔ)充）（3）質(zhì)疑：為什么信封上有詳細(xì)地址，還要寫上郵政編碼呢? （小組討論）。（4）反饋，小結(jié)：有了郵政編碼，機(jī)器識別分揀信件的速度更加快捷，也便于統(tǒng)計。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生課前調(diào)查、收集了一些郵政編碼，如學(xué)校所在地的郵政編碼、家庭住址所在地的郵政編碼等，在調(diào)查的基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開自學(xué)、討論，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，初步體會數(shù)字編碼的方法與在日常生活中的應(yīng)用。2、認(rèn)識身份證號碼。（1）課件出示身份證樣照。師：你知道身份證有些什么用途嗎？把你課前了解的與同學(xué)們分享一下。（討論，交流）【設(shè)計意圖】身份證代表的是個人信息，它是我們身份的證明，在生活中，處處有用。讓學(xué)生懂得，我們一定要保管好自己的身份證，不要隨便借給他人使用，不要泄露自己的信息。（2）師：請大家拿出自己收集到的身份證號碼，小組合作，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生介紹自己從身份證號碼中了解的信息，學(xué)生匯報后，教師在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)補(bǔ)充。）（3）課件演示身份證號碼的含義?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生把課前收集到的相關(guān)資料，共同交流、分享，在不知不覺中，就掌握了身份證編碼的意義，體驗(yàn)到數(shù)字編碼的樂趣，充分理解數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。（4）數(shù)字編碼的優(yōu)越性。師：身份證號碼要表達(dá)的意思既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用數(shù)碼來表示？（與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。）（5）小結(jié)：身份證在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。在乘坐飛機(jī)、銀行辦理存款、外出旅游辦理住宿登記等很多場合證明身份時都需要出示本人的居民身份證，每個公民一出生，就有一個身份證號碼。公民身份證號碼是每個公民唯一的，終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照國家標(biāo)準(zhǔn)編制的，所以這個號碼很重要。所以，自己的身份證不能隨便借給別人使用?！驹O(shè)計意圖】通過了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會數(shù)字編碼的方法與數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。而身份證號碼數(shù)位的變化讓學(xué)生知道，身份證號碼位數(shù)的變化，是隨著社會的發(fā)展而變化的。在小小的預(yù)測中，刺激學(xué)生探究的欲望，提高研究問題的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。三、信息交流，感知編碼1、師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，你還知道其它有趣的數(shù)字編碼嗎？（學(xué)生取出課前調(diào)查得來的電話號碼、車輛號碼、商品編碼、學(xué)號、報刊雜志的刊號等等。）的確，隨著人類的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活步入了數(shù)字時代，數(shù)字與編碼在我們身邊無處不在，它使我們的生活更加有序方便，使我們的工作更加精確高效。這些編碼中的每一個數(shù)字表示什么意思? 這些編碼有什么規(guī)律？感興趣的同學(xué)課后可以自行研究，可以請教別人、查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，繼續(xù)研究有趣的數(shù)字編碼?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生接觸到更多的實(shí)際生活中數(shù)字編碼的應(yīng)用，通過條形碼網(wǎng)站的介紹，鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)知識、找答案，體會到數(shù)字編碼在生活中應(yīng)用的廣泛性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、實(shí)際應(yīng)用，嘗試編碼運(yùn)用編碼，設(shè)計學(xué)號：(1)師：同學(xué)們，我們今年已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，現(xiàn)在老師要請你們?yōu)槲覀內(nèi)W(xué)生設(shè)計一個學(xué)號，小組先討論一下，這樣一個編碼必須具備哪些信息？（2）以小組為單位上臺匯報，交流設(shè)計意圖。【設(shè)計意圖】練習(xí)1既加深學(xué)生對身份證號碼中表示年齡、性別數(shù)位的認(rèn)識，又把知識性和趣味性融為一體，激起學(xué)生積極參與的熱情，練習(xí)2讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去嘗試為同學(xué)編制學(xué)號，學(xué)生不僅能充分體會編碼編排的合理、科學(xué)性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。五、課內(nèi)總結(jié)，課外拓展1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的收獲和體會？（生自由說）2、小結(jié)：數(shù)學(xué)編碼每時每刻都在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要作用。希望同學(xué)們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光走進(jìn)生活，觀察生活，讓我們在生活中發(fā)現(xiàn)更多更在趣的數(shù)學(xué)知識?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，在交流的過程中，不但給了學(xué)生質(zhì)