五(2)班數(shù)學教學計劃.doc

五年級上冊數(shù)學教學計劃學生基本情況分析：本學期所任教的是五（1）班、五（2）班共有學生84人，從期末的成績上看，在經(jīng)過了4年的學習后，學生的基本知識與基本技能方面，基本上已經(jīng)達到了學習的目標。由上任班主任那里了解到的情況是：學生對數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動，特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較的感興趣，而且其末的成績都是比較好的。經(jīng)過幾天的接觸后，發(fā)現(xiàn)大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難，自我約束能力差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，同時應該多加的關注學生對已經(jīng)形成的學習興趣再接再厲的保持，并將其逐步的引導到思維的樂趣中，強調組織紀律,實行分小組量化管理,把團隊精神、集體觀念融入教學中,調動學生學習積極性,全面提高本班的整體成績。 教材分析 ：本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（一） 數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。（四）在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。教學重難點：1、小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。2、理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。教學目標：1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學措施：1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。課外拓展方法1、積極拓展課后內容，如安全標識民間木雕彩色的世界滲透相關課外知識，增加文化內涵。2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。教學進度表周次日期內容課時19、3 - 9、7小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)429、10-9、14積的近似值整數(shù)運算法則的推廣439、17-9、21小數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)449、24-9、28商的近似數(shù)用計算器探索規(guī)律4510、1-10、5國慶610、8-10、12用小數(shù)除法解決問題單元復習4710、15-10、19觀察物體用字母表示數(shù)4810、22-10、26用字母表示數(shù)量關系解方程（1）4910、29-11、2期中復習41011、5-11、9期中考試1111、12-11、16解方程（2）解方程練習課41211、19-11、23列方程解決稍復雜的問題41311、26-11、30方程知識的復習平行四邊形的面積41412、3-12、7求面積的練習課梯形的面積41512、10-12、14梯形面積的練習課面積計算的復習41612、17-12、21等可能性