2019年五年級上冊找規(guī)律試卷試題.doc

2019年五年級上冊找規(guī)律試卷試題一、 對號入座。（30分）1、 照這樣排下去，第26圖形是（ ）。2、有一列數(shù)按“654321654321”排列著，則第34個數(shù)字應(yīng)是（ ）。3、王兵在家練習(xí)硬筆書法時，寫“我們愛科學(xué)我們愛科學(xué)”依次寫下去，那么第23個字應(yīng)是（ ）。4、北京奧運北京奧運北京奧運，根據(jù)排列規(guī)律，第43個字是（ ），第84個字是（ ），第105個字是（ ），第122個字是（ ）。5、一組圖形按這樣的規(guī)律排列： 如果共有26個圖形，其中有（ ）個，（ ）個；如果共有28個圖形，其中有（ ）個，（ ）個；如果共有33個圖形，其中有（ ）個，（ ）個；如果共有45個圖形，其中有（ ）個，（ ）個；6、上體育課，男生排成一排，按照一至二報數(shù)。這排男生共有25人，第10位同學(xué)報（ ），最后一位同學(xué)報（ ）。其中共有（ ）名同學(xué)報“一”，共有（ ）名同學(xué)報“二”。7、xx年3月1日是星期三，那么3月份上了（ ）天課，休息了（ ）天。8、每兩朵紅花之間有3多黃花，那么從左往右數(shù)第41朵花是（ ）花，其中紅花有（ ）朵，黃花有（ ）朵。9、河堤的一邊栽了45棵樹。這些樹按1棵柳樹、3棵桃樹的規(guī)律栽種。河堤的一邊共栽了（ ）棵柳樹，（ ）棵桃樹。10、33=9，333=27，27的個位數(shù)字是7，3333=81，81的個位數(shù)字是1，3333的個位數(shù)字是（ ）；把12個3連乘，那么這個積的個位數(shù)字是（ ）；把21個3連乘，那么這個積的個位數(shù)字是（ ）；把xx個3連乘，那么這個積的個位數(shù)字是（ ）。二、 解決問題。（20分）1、 元旦要到了，教室里要按紅、黃、藍、綠的規(guī)律掛彩燈，一共要掛三十四盞燈。四種顏色的彩燈各需多少盞？2、 今天是星期四，媽媽過49天要去喝喜酒，你知道那天是星期幾，媽媽周六、周日休息，到那天，她要請假嗎？3、 有同樣大小的紅、白、黑珠子共90個。如果按3個紅珠，2個白珠，1個黑珠的順序進行排列。黑色的珠子共有幾個？第68個珠子是什么顏色？4、xx年2月1日是星期日，xx年的2月1日是星期幾？xx年2月1日呢？5、6個小朋友圍成一圈在做游戲。從小剛開始，按順時針的方向，每人依次說出1個字，共同念兒歌大老虎：一二三四五，上山打老虎；老虎不在家，打只小松鼠；松鼠有幾只？一二三四五。誰說到最后一個字“五”，就要被淘汰。然后剩下的人再按照這個規(guī)則進行，直到剩下最后一個人，這個人就是勝利者。誰將會第一個被淘汰？最后的勝利者會是誰？附送： 第一部分：按原文填空1竊讀記 作者：_急忙打開書，一頁，兩頁，我像_，_地讀者。我很快樂，也很_這種_。我低著頭走出書店，腳站得有些_，我卻_。這時，我總會想起國文老師_我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：_3走遍天下書為侶 作者：_國作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書。首先我會_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會在腦子里_把這個故事_，回過頭來_，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西_。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有_這真像_。一本你喜歡的書就是_，也是一處_。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用_讀同一本書。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個中國人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因為_像魚，許多人管它叫_。其實它_魚類，而是_。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是_，沒有牙齒；一類是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_呼吸，這也說明它不_魚類。鯨的鼻孔長在_頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動報警的“_”，人們主要用它來_；接著介紹了非常堅硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱為“自動窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚的啟示在人生的_中，我卻_地遇到了與那條大鱸魚相似的_的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨_的時候，就會想起父親_的話：道德只是個簡單的_問題，_起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人_從小受到這樣的_的教育的話，就會_的( )和( )。三十四年前那個_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實埋在地里，不像桃子、_、蘋果那樣，把_的果實（ ）掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長在地上，等到_了，也不能_它有沒有果實，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒有好處的人。19.“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：“（）”“（）”；“（） ”“ （）”它們像（ ）不斷地向我吹來。我（ ）地把握住我（ ），使它不被（ ）刮倒。我從心里知道，“（ ）”也好，“（ ）”也好，這兩個（ ）有一個共同的出發(fā)點那就是（ ）。在愛的（）下，我（ ）。21圓明園的毀滅圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的( )；有象征（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的( )。園中有許多景物都是（ ），如（ ），（ ），（ ）、（ ）；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的（ ）建造的，如（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ），飽覽著（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）里。 圓明園不但（ ），還收藏（ ）。上至（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當(dāng)時世界上最大的（）、（）。22狼牙山五壯士五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（ ）地說：“同志們，我們的任務(wù)（ ）了！”說罷 ，他把那支從敵人手里奪來槍（ ）了，然后走到（ ）邊上，像（ ），第一個（ ）。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（ ）的號聲：“（ ）！（ ）！”這是英雄的中國人（ ）！這聲音（ ），（ ）！ 25、請默寫長征七律： 26開國大典這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，使全場三十萬人一起（ ），這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，經(jīng)過（ ），傳到（ ），傳到（ ），使全中國（ ）。第二部分：古詩默寫1、請默寫泊船瓜洲：2、請默寫秋思：3、請默寫長相思：4、請默寫長征七律： 第三部分按課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（ ）。1.竊讀記的作者是臺灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。 2.小苗與大樹的對話文體是（ ），“大樹”是指（ ）老爺爺。 3. 走遍天下書為侶的作者是（ ）國作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。4.我的“長生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。1.泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。2.秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。3.長相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、（ ）3、無法回國而哭泣4、（ ）5、臨別贈“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。4.小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。1.鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（ ）、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。2.松鼠的作者是（ ）國著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時間寫出了36冊的巨著自然史。3.新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（ ）?！?.森林報不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代四、第四組課文的主題是（ ）。1.釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（ ）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（ ）（ ）無奈（依依不舍）。2.與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。3.珍珠鳥的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。4.成語故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個板塊，一是（ ），二是( )。1、活動計劃一般包括活動（ ）、活動（ ）、（ ）、（ ）等。2、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語的方法是（ ）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。3、諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號內(nèi)是（ ）意，括號外是引申義。4、“倉頡造字”只是一個（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達和交流。東漢的（ ）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（ ）片和（ ）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵?）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。5、漢字的演變過程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時期。6、書法字體，各具特長。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。1、父親經(jīng)常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。2、慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是 。3、現(xiàn)代詩紙船寄母親的作者是（ ）。4、“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國作家巴德舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（ ）的（ ）有一個共同的出發(fā)點那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、學(xué)會看病作者是（ ）。世界著名漫畫集父與子的作者是（ ）國的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。1、圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（ ），更能激發(fā)對（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（ ）。2、狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長（ ）、副班長（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）跳下懸崖。3、難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（ ）。最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（ ）1、七律長征中總起句是（ ）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（ ），（ ）。寫“水”的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（）月到達陜北。2、（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上（）宣布典禮開始奏中華人民共和國國歌毛主席宣布中央人民政府成立升國旗鳴禮炮（）宣讀公告（ ）3、青山處處埋忠骨，（）。4、毛主席在花山講了毛主席在花山的三件事：、（）、（ ）3、（ ）。第四部分：成語故事1、成語故事大公無私的主人公是（ ），我還能寫兩個含有反義詞的成語（ ）（ ）。2、“水滴石穿”也可以寫成“_”，現(xiàn)在常用來比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個道理。如，“_，只怕有心人?！?“_看_，處處_?！?“_萬事能成，_?！薄癬能把石_，_自然成?！薄皩殑，梅花_?！?019年五年級上冊按原文填空、根據(jù)課文填空(實驗小學(xué))1、莎士比亞說：“_是全世界的營養(yǎng)品。”確實，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，