2019年四年級(jí)上冊(cè)3.2.1《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》教案.doc

2019年四年級(jí)上冊(cè)3.2.1三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第47頁(yè)例1。【教學(xué)目標(biāo)】1掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：各部分積的定位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、鋪墊引入1口算：1523412324322筆算：221462535944我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，今天我們要學(xué)習(xí)較復(fù)雜的筆算乘法。(板書(shū)課題：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù))二、探究建模1教學(xué)例1。課件出示例1。李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？(學(xué)生先讀題，理解題意。)(1)估算。把145看作150，12看作10，150101500，估計(jì)有1500千米。(2)筆算。(讓學(xué)生在兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上試算，看看筆算與估算相差多少，教師巡視指導(dǎo)，板書(shū)時(shí)同時(shí)講解各部分積的定位。)145121740列豎式計(jì)算時(shí)，先用12個(gè)位上的2去乘145得290，表示290個(gè)一，0要與12的個(gè)位對(duì)齊；然后用十位上的1去乘145得145，表示145個(gè)十，5要與12的十位對(duì)齊；最后把兩次相乘的積相加，即為結(jié)果。(29014501740)(3)拓展：任何多位數(shù)乘多位數(shù)，都可以按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法計(jì)算。不同的是用第二個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)乘時(shí)，積的末位就和那一位對(duì)齊。2嘗試練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立做，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生口述計(jì)算的過(guò)程，出現(xiàn)錯(cuò)誤其他同學(xué)及時(shí)糾正，指名板演。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法或用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。三、練習(xí)鞏固完成教材第49頁(yè)第1題前4小題。四、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)教材第49頁(yè)第1題后4小題和第2題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)例1：145121740附送：2019年四年級(jí)上冊(cè)3.2.2因數(shù)中間或末尾有O的乘法教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第48頁(yè)例2。【教學(xué)目標(biāo)】掌握因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便計(jì)算方法以及末尾0的個(gè)數(shù)的確定?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師助手【教學(xué)過(guò)程】一、鋪墊引入1小黑板出示計(jì)算題：2040，1820，2403，1053，要求學(xué)生口算或筆算，用筆算的，教師用實(shí)物投影儀展示計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)講評(píng)每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置，進(jìn)一步鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。2導(dǎo)入新知。師：以上我們進(jìn)一步鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)中間、末尾有零的筆算；如果遇到新問(wèn)題，三位數(shù)乘兩位數(shù)且中間、末尾有零的，你會(huì)解決嗎？(板書(shū)課題：因數(shù)末尾或中間有0的筆算乘法)二、探究建模1教學(xué)例2第(1)小題。16030_(1)引導(dǎo)學(xué)生比較16030與1603有什么異同？(2)提問(wèn)：你會(huì)算嗎？學(xué)生自主探究嘗試進(jìn)行計(jì)算。(3)學(xué)生反饋思考過(guò)程，師生共同探究方法。口算：先口算出16348，再在積的末尾添兩個(gè)0。筆算：然后重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和積進(jìn)行討論：第一，寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題。第二，怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？最后，師生共同進(jìn)行小結(jié)：寫(xiě)豎式時(shí)先把兩個(gè)因數(shù)末尾0前面的數(shù)對(duì)齊，然后把0前面的數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)末尾有0的總個(gè)數(shù)添在乘得的數(shù)后面。兩個(gè)因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法是一樣的。(4)即時(shí)練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”第1題。2教學(xué)例2(2)：10630_(1)怎樣算簡(jiǎn)便？探究：豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法怎么寫(xiě)？學(xué)生反饋時(shí)討論：豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，為什么不寫(xiě)成(2)計(jì)算10630時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？106303180(3)計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？交流時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞簡(jiǎn)便寫(xiě)法進(jìn)行討論，探究因數(shù)中間的0是否應(yīng)該與另一因數(shù)相乘，以及如何寫(xiě)這一位上的積。(4)即時(shí)練習(xí)：完成第48頁(yè)“做一做”第2題。最后，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生歸納中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法要點(diǎn)。師生歸納：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0。三、練習(xí)鞏固完成教材第49頁(yè)第3、4、5、6題。四、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)教