學(xué)校名師管理方案.doc

金堂縣港青學(xué)校名師管理方案一、指導(dǎo)思想 為適應(yīng)教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，社會上有較大影響的“名師”隊(duì)伍，實(shí)施“名師”帶動戰(zhàn)略，以促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校建設(shè)成為具有一流師資、一流質(zhì)量的示范學(xué)校，特制定本方案。二、 名師的分類 1、學(xué)科帶頭人2、教學(xué)能手3、骨干教師三、名師應(yīng)具備的基本條件 （一）師德修養(yǎng)： 1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有較高的師德修養(yǎng)，良好的工作、生活作風(fēng) 2、具有愛崗敬業(yè)、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；具有顧全大局的觀念及和諧的人際關(guān)系。 3、在本組內(nèi)，經(jīng)常以“中心人物”的方式，組織教育教學(xué)研討活動，引領(lǐng)正氣，使本組形成了良好的工作作風(fēng)和健康的團(tuán)隊(duì)精神，并取得了突出的工作成績。 4、關(guān)心學(xué)校各項(xiàng)工作：對老師和學(xué)生的不良行為能直言不諱地提出批評建議并提供熱心幫助；工作中能虛心接受同事們提出的意見和建議。（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)： 1、具有超前的教育教學(xué)理念，深厚的知識儲備和較高的教育教學(xué)理論水平，形成自己的教育思想和教學(xué)風(fēng)格，具有合格學(xué)歷。 2、教育教學(xué)能力突出，在縣局有較高的知名度和影響力，金中名師為縣級以上骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人 3、教學(xué)成績突出：在學(xué)年期中、期末考試中，同類班級相比，名師必須居前2名且平均分差額（同高名次比較）在5分以內(nèi)，優(yōu)秀率差額（同高名次比較）在10個(gè)百分點(diǎn)內(nèi)。骨干教師必須居前3名，第三名的平均分、優(yōu)秀率差額（同第二名相比）分別在5分和10個(gè)百分點(diǎn)內(nèi)。（中途接班者其班級成績發(fā)展值有較大提高） 4、具有一定的教育科研能力，善于總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐、并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)建個(gè)人的教學(xué)模式，并能在校內(nèi)推廣。積極參加各級各類論文評選活動并獲獎(jiǎng)。 5、認(rèn)真履行指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，學(xué)校加強(qiáng)對輔導(dǎo)情況的考核：以上一學(xué)期的成績?yōu)闇?zhǔn)，依據(jù)青年教師本學(xué)期教學(xué)成績的提高一個(gè)名次（主要比較同類班級的平均分和優(yōu)秀率），確定名師的指導(dǎo)青年教師的成績。四、名師的產(chǎn)生 1、縣名師由上級機(jī)關(guān)評選。2、學(xué)校名師由學(xué)校組織評委，由學(xué)校行政成員、部門負(fù)責(zé)人和教職工代表組成，具體負(fù)責(zé)整個(gè)評選工作。 3、港青學(xué)校名師和骨干教師可以同時(shí)兼報(bào)，港青學(xué)校名師名額分配原則上每個(gè)學(xué)科名額一個(gè)，骨干教師名額原則上按該學(xué)科教師的六分之一虛額分配。中考成績連續(xù)三年名列全區(qū)前三名的學(xué)科虛額比例按五分之一。依據(jù)條件（師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）打分產(chǎn)生。然后經(jīng)評委會評議產(chǎn)生。 4、名師的評選采取一票否決制，凡有下列情況之一者不得評為港青學(xué)校名師、骨干教師。 （1）不顧全大局，不協(xié)作，給學(xué)校造成不良影響者；有嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的行為。 （2）凡在各類評選中提供虛假材料，被舉報(bào)查證屬實(shí)者 （3）所任教學(xué)科成績不符合業(yè)務(wù)素質(zhì)中第三條者。 （4）班主任工作無起色，班級管理混亂，班風(fēng)較差，該班級一學(xué)年來在期末綜合成績評估中列年級后1/3名次者（中途接班教師其班級綜合成績發(fā)展值沒有較大提高） （5）沒有完成指導(dǎo)青年教師任務(wù)者。 （6）不能圓滿完成學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)者。 5、對評選出的名師，先在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，之后正式下文公布，頒發(fā)證書。五、名師享有的權(quán)利 1、名師享有外出學(xué)習(xí)和考察的權(quán)利。 2、每學(xué)期享有定額補(bǔ)貼。 3、在職務(wù)晉升、職稱評聘等方面享有優(yōu)先權(quán)利。 4、連續(xù)五年被評為名師免評一年。六、名師應(yīng)履行的義務(wù) 1、樹立 “名師意識”，逐步成為中心人物，要用自己的言行，營造健康的名師文化，產(chǎn)生名師效應(yīng)，帶好一個(gè)班組，主要搞好傳、幫、帶，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，名師帶徒弟，并全面指導(dǎo)青年教師的教學(xué)教研活動。 2、樹立“科研意識”，必須能獨(dú)立承擔(dān)科研課題，且效果顯著。 3、樹立“精品意識”，定期執(zhí)教精品觀摩課。（每學(xué)期至少執(zhí)教兩節(jié)不同形式的觀摩課），同時(shí)名師的每一節(jié)課都必須面向全校開放。七名師的骨干、帶頭、師范、輻射、拉動作用 1、開辦“港青學(xué)校教師講壇”等專題講座，讓名師成為“講師”向青年教師傳精送寶。 2、開辦“名師課堂教學(xué)觀摩月”活動，讓青年教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過專業(yè)引領(lǐng)提高教師獨(dú)立從教的能力。 3、開辦“名師工作室”利用校園網(wǎng)作為活動振地，有名師坐堂，在網(wǎng)上組織學(xué)習(xí)、論壇、交流，進(jìn)行教學(xué)，研究和課改研究，讓更多的老師有機(jī)會和名師對話，讓優(yōu)秀群體發(fā)揮更大的作用。 4、實(shí)施“青藍(lán)”工程采取骨干教師與青年教師協(xié)議結(jié)對子措施，要求骨干教師每兩周月為青年教師指導(dǎo)修改一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，并深入課堂聽課，聽后進(jìn)行再指導(dǎo)，手把手地向青年教師指導(dǎo)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高青年教師駕馭課堂的能力。 5、設(shè)立名師展廳張顯名師風(fēng)采.展示名師的教育教學(xué)思想，成長經(jīng)歷，代表作品等，讓教師在與前沿教育理念先進(jìn)教育思想的碰撞中提升整體素質(zhì)，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的成長承諾，激勵(lì)教師爭名師。 6、建立名師人才庫，實(shí)行滾動管理，倡導(dǎo)人人做合格教師爭做骨干教師勇做港青名師。八、學(xué)年評估 1、學(xué)年結(jié)束，金中名師和骨干教師到教務(wù)處領(lǐng)取有關(guān)表格，填寫本學(xué)年度履行職責(zé)情況的書面總結(jié)材料，并在一定范圍內(nèi)作述職報(bào)告同時(shí)教務(wù)處。 2、教務(wù)處將組織專門評價(jià)以根據(jù)平常組織活動記錄情況并給出書面總結(jié)和有關(guān)教師參加的問卷調(diào)查情況予以評估。 3、港青學(xué)校名師、骨干教師的評選實(shí)行一票否決制。九、骨干教師管理和培養(yǎng)的具體措施 1、學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本方案的實(shí)施。 組 長：黃 瑛 副組長：周玉逵 成 員：蔣子興 鄧福貴 文萬春 曾道軍 何世述 楊輝玉 陳莉瓊 2、制定學(xué)校相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，采取相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動其積極性，激發(fā)其主觀能動作用。 3、創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，為培養(yǎng)名師搭建舞臺。學(xué)校開設(shè)“名師論壇”， 每學(xué)期舉行一次，以會議的形式組織交流經(jīng)驗(yàn)，探索課改有效之路，總結(jié)提高成績的方法。 4、組織多種形式的培訓(xùn) （1）建立學(xué)習(xí)型組織，每學(xué)期定期組織名師報(bào)告會、講座等活動，與全校教師就就教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行講座，使之獲得成就感。名師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，展示自己比較成熟的高質(zhì)高效的教學(xué)方法或模式。 （2）積極組織和推薦名師參加省、市級骨干教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)名師參加課程進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。 （3）每學(xué)期一次聘請上級科研部門的專家或高等院校教授來校為名師開設(shè)專題講座，對名師實(shí)行集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)，充實(shí)其教育教學(xué)理論。 （4）開展校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的研究型教師，操作的基本程序：專家指導(dǎo)、專題研修、成果展示、反思總結(jié)。校本培訓(xùn)原則上每學(xué)年一個(gè)周期，周期結(jié)束調(diào)整培訓(xùn)方案，確定新的目標(biāo)。 5、對名師進(jìn)行目標(biāo)、跟蹤管理。學(xué)校教務(wù)處對各名師的教育教學(xué)狀況，定期或不定期地進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，組織考核小組，經(jīng)常性地對名師的教育、教學(xué)、教研以及青年教師的培養(yǎng)等各方面的情況進(jìn)行考核和評價(jià)，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績，發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以保證名師隊(duì)伍的健康發(fā)展。 6、名師隊(duì)伍實(shí)行動態(tài)管理，每學(xué)年組織一次考核和評選，及時(shí)吸收素質(zhì)較高的的教師加入名師隊(duì)伍，對考核不合格者實(shí)行淘汰，庸者下，能者上。 7、考核領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各名師進(jìn)行一次全面