蘇教初中語文七上《21事物的正確答案不止一個》PPT課件.ppt

議論文知識點 議論文的三要素是 論點 論據 論據有和 論點 論證和論據 作者在文章中所表達的觀點和主張 證明論點的材料 依據 事實論據 道理論據 論證 論證方法有 用論據來證明論點的過程 舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證 議論文考點 1 把握中心論點2 辨析論據類型 分析其作用3 辨析論證方法及作用4 理清思路分析文章結構5 分析議論文的語言特色6 聯(lián)系實際 開放拓展談看法 小小測試 議論文三要素 論據的類型 常見論證方法 議論文的基本結構 論證的方式 1 舉例論證2 道理論證 引用論證 3 對比論證4 比喻論證 作用 通過舉出 的事例 論證了 觀點 使論證更具體更有可信度 作用 通過引用 的名言 格言 道理等 論證 觀點 是論證更概括更深入 更有說服力 作用 通過 對比 從正反兩方面論述 論證了 觀點 是論證更全面 更充分 作用 將 比作 論證了 觀點 使論證生動形象 淺顯易懂 論證方法的作用答題模式 事物的正確答案不止一個 羅迦 費 因格 1 理解事實論據在文章中的作用 并學習運用 2 體會創(chuàng)造性思維的意義 學習做一個富有創(chuàng)造性的人 學習目標 注意下列紅字的讀音和寫法 根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約翰壓榨迦 掌握下列詞語的含義 d z j qi h n zh ji 根深蒂固 孜孜不倦 一事無成 持之以恒 不言而喻 鍥而不舍 比喻根基深厚牢固 不可動搖 勤奮努力 不知疲倦 孜孜 勤勉 雕刻東西 一直刻下去不放手 比喻有恒心 有毅力 堅持不懈 鍥 雕刻 一件事都沒有做成功 形容事業(yè)上毫無成就 有恒心地堅持下去 持 保持 恒 恒心 不用說就可以明白 喻 明白 掌握下列詞語的含義 輕而易舉 汲取 推敲 模式 創(chuàng)意 素材 行之有效 止步不前 很輕松容易地就將東西舉上去 形容做事毫不費力 非常容易 吸取 汲 從下往上打水 比喻斟酌字句 反復琢磨 某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式 創(chuàng)造性的見解或意見 指還沒有經過提煉和加工的原始材料 實行起來有成效 多指措施 方法正確 獲得了良好的結果 停止腳步 不再往前 課文指滿足現狀 不再繼續(xù)努力 本文主要論述了什么問題 事物的正確答案不止一個 到底是不是全文的中心論點 整體感知 不是中心論點 因為從課文的結構來看 事物的正確答案不止一個 只不過是作者用來引出文章觀點的一個材料 并不是作者想說的真正中心 事物的正確答案不止一個 到底是不是全文的中心論點 本文主要論述了什么問題 主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題 本文的中心論點是什么 要做一個富有創(chuàng)造性的人 第4段和第9段起承上啟下的作用 從 然而 和 不過 兩個詞可以看出來 第4 9 13段的作用分別是什么 最后一段得出全文的結論 任何人都擁有創(chuàng)造力 你能說出本文的論證思路嗎 1 提出問題 數學問題 生活問題 事物的正確答案不止一個 1 3 的論題 2 分析問題 探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維 4 12 3 解決問題 任何人都擁有創(chuàng)造力 關鍵要具備三個要素 13 必需要素 區(qū)分根據 a 淵博的知識 b 活用知識的態(tài)度和意識 c 持之以恒的毅力 a 缺乏的人 自我壓制 b 擁有的人 留意細小的想法 使之變?yōu)楝F實 a 經常保持好奇心 不斷積累知識 b 不滿足于一個答案 而去探求新思路 去運用所得的知識 c 一旦產生小的靈感 相信它的價值 并鍥而不舍地把它發(fā)展下去 能成為有創(chuàng)造性的人必備的三要素 作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理 先從反面說 如果你認為正確答案只有一個的話 當你找到某個答案以后 就會止步不前 再從正面說 不滿足于一個答案 不放棄探求這一點非常重要 正反對比 使說理全面 透徹 增強了說服力 為了確立 事物的正確答案不止一個 的思維方式 作者用了怎樣的論證方法闡明這一事理的 運用這一論證方法的好處是什么 舉例論證 約翰 發(fā)明印刷機 排版術羅蘭 發(fā)明乒乓球電子游戲 7 8兩段運用了什么論證方法 請模仿文中舉例子的方法再補充2個例子 牛頓 蘋果砸頭 發(fā)現萬有引力 魯班 小草割手 發(fā)明鋸子 瓦特 水開了 頂著壺蓋 發(fā)明了蒸汽機 小結 事物的正確答案不止一個 一 趣味引入提出問題 答案惟一 危害性 止步不前 多個答案 不放棄追求 二 層層深入分析問題 探求新事物的態(tài)度 活用知識的意義 持之以恒的精神 道理論證 約翰 發(fā)明印刷機 排版術 羅蘭 發(fā)明乒乓球電子游戲 舉例論證 一 論述產生創(chuàng)造性思維的要素 二 論述富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力人的區(qū)別 富有創(chuàng)造力的人 自信 留意細小的想法 缺乏創(chuàng)造力的人 自我壓抑 沒有好奇心 三 得出結論 解決問題 人人都可能成為富有創(chuàng)造力的人 正反對比論證 文章主旨 作者從 事物的正確答案不止一個 說起 指出創(chuàng)造性思維的重要性 并得出 任何人都擁有創(chuàng)造力 的結論 堅信只要具備幾個關鍵性要素 就能成為一個富有創(chuàng)造性的人 這一結論對于當今呼喚創(chuàng)新的時代具有極其重要的現實意義 1 充分利用了事實論據 有力的證明了論點 事實是證明論點的最有力的武器 2 引用的成語 典故頗多 增加了文章的語言的氣勢 議論文的語言在該簡練處簡練 該生動處生動 原則是始終為論點服務 拓展訓練 你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎 知識是基礎 活用最關鍵 毅力來攻關 成功在眼前 教師寄語 一 擦亮慧眼觀察圖形 你能看出的有什么 1 1 1 242 3 3 23 9 3 14 30 30 15 8 16 1 這些算式 在一般情況下 是不成立的 可是我們換一個方式來計算 它就成立了 下列算式成立嗎 二 發(fā)散性思維訓練 1年 1年 24個月 3個月 3個月 2個季度 9個月 3個月 1年 30分鐘 30分鐘 1小時 8小時 16小時 1天 以上這些答案都是正確的 三 多角度語言思維訓練 例 生活是一首歌 唱盡了人生的酸甜苦辣 生活是一朵浪花 撞擊著人類夢想的礁石 生活是 請仿照例句 再寫出至少2句 生活是一首歌 唱盡了人生的酸甜苦辣 生活是一朵浪花 撞擊著人類夢想的礁石 生活是一份試卷 寫滿了人生的功過是非 生活是一把傘 承受著人生的風風雨雨 生活是一支筆 描摹著人生的悲歡離合 生活是一團線 編織著人生的縱橫交錯 生活是一條路 布滿了人生的荊棘坎坷 生活是一場戲 上演著人生的喜怒哀懼 生活是一張照片 記錄著真實的市井百態(tài) 生活是一個調色板 調試出人生的多姿多彩 生活是一支梭 穿透了人生的層層壁壘 生活是一棵樹 結滿了人生的累累碩果 生活是一場夢 模擬著人生的虛虛實實 生活是一幅畫 臨摹出人生的曲折漫長 生活是一面鏡子 折射出人間的善惡美丑 小雞為什么過馬路 歐陽修 小雞之意不在路 在乎山水之間也 唐僧說 打雷啦 下雨啦 小雞快過馬路啊 錢鐘書 馬路這邊的雞想跑過去 馬路那邊的雞想走過來 王朔 我是流氓雞我怕誰 拿破侖 不想過馬路的雞不是好雞 愛因斯坦 小雞的成功 勇敢的穿越 正確的方法 少說空話 達爾文 雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路 這是優(yōu)勝劣汰的進化法則 阿基米德 只要給我一條馬路 我就能讓小雞走過去 科學老師 體育老師 數學老師 語文老師 英語老師 請選擇其中兩個 根據各自老師的特點 也創(chuàng)造性的寫出一句 1 請同學們分析一下 小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現實 表達了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情 語文 2 Doyouknow 小雞過馬路肯定是現在進行時 而不是將來時 英語 3 有兩只小雞過馬路 兩雞同時相對而行 分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路 請問兩雞何時相遇 數學 4 一個質量為0 3千克的小雞在馬路上跑過 請說說它的受力狀況是怎樣的 科學 5 這節(jié)課的訓練重點是 組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術 體育 四 多角度立意 下面的故事可以有哪些立意方向 小白兔拔蘿卜 怎么也拔不動 叫來了小灰兔幫忙 還是拔不動 又叫來了小黃狗 還是不行 最后叫來了小老鼠 大家拔呀拔 終于拔出了蘿卜 立意 人多力量大團結就是力量要善于借助外力要樂于助人不要忽略微小的力量 請以 水滴石穿 為話題 進行多角度發(fā)散思維 從以下4種角度寫出不同的構思 1 從 水 的角度 2 從 滴 的角度 3 從 石 的角度 4 從 穿 的角度 弱能勝強 或 柔能克剛 不要輕視 小 要敢于碰硬 頑石是可以攻破的 在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上 有學者出了一道題 四個圖形符號中 哪一個與其他三個類型不同 有人說 看來 由于標準和角度的不同 這四個圖形都可以作為正確答案 的確 世界是千變萬化的 疑問是層出不窮的 答案是豐富多彩的 在生活中 看問題的角度 對問題的理解 解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多 你有這樣的經歷 體