八年級語文下冊 第18課《口技》精品課件4 蘇教版.ppt

口技 口技簡介 口技 它屬雜技的一種 是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝 早在春秋時期 就曾經演繹過 雞鳴狗盜 的故事 所謂的雞鳴其實就是口技的一種表現 現在中央電視臺有個 曲苑雜談 的欄目 里面就經常有人模擬各種各樣的聲音 林嗣環(huán) 字鐵崖 清朝福建晉江人 順治年間進士 著有 鐵崖文集 等 口技 原為他的 秋聲詩 的序言 原意是借口技人的 善畫聲 善于繪聲繪色地描寫生活 說明 秋聲詩 也是 善畫聲 的詩作 作者作品簡介 難解詞語 古今異義的 但 雖 走 古今詞義略有差別的 會 廳事 施 聞 奮 古今用法不同 宴 乳 名 善 跑 擅長 只 即使 適逢 廳堂 放置 聽見 舉行宴會 喂奶 說出 卷起 表示突然發(fā)生 表示幾件事同時發(fā)生 表示兩件事相繼發(fā)生 表示在特定的某個時間內發(fā)生 表示過了很短時間就發(fā)生 少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然 忽 忽然 一時 俄而 是時 既而 少頃 未幾 難解詞語 難解句子 京中有善口技者 析 善 擅長口技者 表演口技的人 會賓客大宴 析 這是一個倒裝句 原句應為 會大宴賓客 宴 是名詞作動詞 舉行宴會的意思 但聞屏障中撫尺一下 析 但 只撫 拍 滿坐寂然 析 坐 通假字 通 座 滿坐 指全場的人 婦撫兒乳 析 撫 撫摸 安慰 乳 喂奶 難解句子 當是時 析 當是時 在這個時候 夫叱大兒聲 析 叱 大聲呵斥 以為妙絕 析 絕 極 十分 賓客意少舒 析 意 心情 少 稍微 京中有善口技者 會賓客大宴 于廳事之東北角 施八尺屏障 口技人坐屏障中 一桌 一椅 一扇 一撫尺而已 眾賓團坐 少頃 但聞屏障中撫尺一下 滿坐寂然 無敢嘩者 課文翻譯 京城里有一個擅長口技的人 正趕上 一家 大擺宴席請客 在客廳的東北角 安放了一架八尺寬的屏風 表演口技的人坐在屏風后面 里面只有一張桌子 一把椅子 一把扇子 一塊醒木罷了 眾多的賓客相聚而坐 過了一會 只聽得屏風后面醒木一拍 全場立刻肅靜 沒有一個敢高聲說話的 遙聞深巷中犬吠 便有婦人驚覺欠伸 其夫囈語 既而兒醒 大啼 夫亦醒 婦撫兒乳 兒含乳啼 婦拍而嗚之 又一大兒醒 絮絮不止 當是時 婦手拍兒聲 口中嗚聲 兒含乳啼聲 大兒初醒聲 夫叱大兒聲 一時齊發(fā) 眾妙畢備 遠遠聽到長長的巷子里傳來了一陣狗叫 隨即就有一個婦人被驚醒 打呵欠 伸懶腰 她的丈夫說著夢話 不久 小兒子醒了 大聲啼哭 丈夫也醒了 婦人撫慰著小兒子 給他喂奶 小兒子含著奶頭啼哭 婦人拍著哼著哄他睡覺 接著大兒子也醒了 嘮嘮叨叨地說個不停 在這時候 婦人用手拍小兒子的聲音 嘴里哼唱著哄孩子入睡的聲音 小兒子含著奶頭啼哭的聲音 大兒子剛剛醒來說話的聲音 丈夫呵叱大兒子的聲音 同時發(fā)出 各種聲音都模仿得惟妙惟肖 滿坐賓客無不伸頸 側目 微笑 默嘆 以為妙絕 未幾 夫齁聲起 婦拍兒亦漸拍漸止 微聞有鼠作作索索 盆器傾側 婦夢中咳嗽 賓客意少舒 稍稍正坐 全場的賓客 沒有一個不伸長脖子 斜眼旁視 微露笑容 暗暗贊嘆 認為好極了 沒有多久 丈夫打起呼嚕 婦人拍孩子的聲音也越來越輕逐漸停止了 隱隱約約聽到有老鼠悉悉索索 盆碗器物傾斜翻倒 婦人在夢中咳嗽的聲音 客人們聽到這里 心情稍微放松了些 漸漸坐端正了 忽一人大呼 火起 夫起大呼 婦亦起大呼 兩兒齊哭 俄而百千人大呼 百千兒哭 百千犬吠 中間力拉崩倒之聲 火爆聲 呼呼風聲 百千齊作 又夾百千求救聲 曳屋許許聲 搶奪聲 潑水聲 凡所應有 無所不有 雖人有百手 手有百指 不能指其一端 人有百口 口有百舌 不能名其一處也 于是賓客無不變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 突然有一個人大喊 失火啦 隨即丈夫起來大喊 婦人也起來跟著大喊 兩個孩子齊聲啼哭 一會兒 成百上千的人大喊 成百上千的孩子號哭 成百上千的狗狂叫 里面夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲 烈火燃燒的爆裂聲 呼呼的風聲 成百上千種聲音一齊響起來 還夾雜著成百上千的呼救聲 一齊用力拉倒房屋的呼喊聲 搶救東西的聲音 潑水滅火的聲音 凡是 在這種情況下 應該有的聲音 沒有一樣沒有 即使一個人有一百只手 一只手有一百個手指頭 也不能指明其中的任何一種聲音 即使一個人有一百張嘴 一張嘴有一百條舌頭 也說不清其中的任何一處 在這時候 客人們沒有一個不驚慌失色 離開座位 捋起袖子 露出手臂 兩條腿索索發(fā)抖 幾乎想要搶先逃跑了 忽然撫尺一下 群響畢絕 撤屏視之 一人 一桌 一椅 一扇 一撫尺而已 忽然醒木一拍 各種聲響全部消失 撤去屏風一看 只有一個人 一張桌子 一把椅子 一把扇子 一塊醒木而已 文中開篇有個字統(tǒng)領全文 請找出來 并指出文中哪些地方體現了這個字 交代口技藝人的表演道具 可以有三種方案 1 只在開頭交代 2 只在結尾交代 3 開頭結尾都交代 你認為哪個第一好 哪個第二好 那個第三好 問題探究 問題探究 俗話說 三歲兒 神仙童 這一年齡的孩童精力充沛 機靈過人 所以被吵醒后 一時興奮 趁機搗亂 影響父親睡眠 此答案僅供參考 總結經驗 口技的巧妙不僅在于發(fā)出的聲音多 更在于它能以聲音表現情節(jié)甚至人物形象 閱讀時可發(fā)揮想象 把聲音形象化 以增添閱讀的質量和樂趣 第二段中的 夫 為何要 叱 大兒 善 犬吠欠身囈語大啼婦嗚夫叱 一時齊發(fā) 齁聲婦拍兒漸止鼠作作索索傾盆器聲咳嗽 以響襯靜 眾妙必備 伸頸側目微笑默嘆以為妙絕 意少舒稍稍正坐 變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走 大呼齊哭百千大呼齊哭犬吠力拉崩倒火爆聲搶奪聲潑水聲 無所不有 不能指其一端不能名其一處 課后學習 賞讀課文一 找出課文中哪些是正面描寫 哪些是側面描寫 并說說這樣寫有什么作用 正面描寫 對文章所要表現的人物或中心事件的直接地描寫 用以直接刻劃人物 表現主題 也稱直接描寫 例如 變色龍 一文中 對奧楚蔑洛夫語言多變的描寫表現了他媚上欺下 見風使舵的奴才嘴臉 社戲 中孩子們的動作描寫反映了農村生活的快樂 自由 最后一課 中對小弗郎士的心理活動描寫揭示了他的愛國精神 側面描寫就是不直接對描寫對象進行正面的描寫 刻畫 而是描寫與之有關的其他事物 或是通過其他人物的評論 從側面烘托 映襯 表現出描寫對象的特征來達到寫所要寫的人和物的目的 側面描寫含蓄 能留給讀者更多的想像余地 因此能給讀者以特殊的美感 顯然 將其作為一種表現手法 去作曲折的反映間接的揭示 有時能使人物 主題更加形象和深刻 從而文章具有一種耐人尋味的效果 例如我們剛學過的 紀念白求恩 軍民對白求恩的評價 就非常有說服力地表現了白求恩精神的可貴 陌上桑 對羅敷的描寫通過耕者 鋤者行者等人的表現極具說服力地表現了她的不同尋常的美麗 側面描寫的內容要形成渲染氣氛或鋪墊的作用 有時要與正面描寫相結合 例如 孔乙己 在寫孔乙己最后一次到酒店來喝酒之前 先寫了酒客的對話 交代孔乙己被丁舉人打折腿的事實 然后描述了他來喝酒時的慘狀 在這里 酒客的對話是側面描寫 冷漠的語調 漠不關心的態(tài)度 顯示出人心的冷酷 同時也為孔乙己走向死亡的最后一次出場營造出陰冷的氛圍 使孔乙己的遭遇越加悲慘 文中四處側面描寫 層層深入 生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程 表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果 從而烘托了口技表演者技藝的高超 知識鞏固 模仿 口技 說一段場景片段要求 1 運用正面和側面描寫相結合的方法 注意對表演者聲音的變化進行正面描寫 注意突出聲音所表現的精神實質 注意寫出觀眾的反映 包括影片中的觀眾和周圍的同學 2 200 300字 提示 可以寫自己看電影 演出時的場景 也可以寫某節(jié)課的場景 1 京中有善口技者 批注 善 開門見山 點明題旨 所謂 善 即擅長之意 指口技藝術表演者技藝之高超或精湛 從文章結構上是統(tǒng)領全文的關鍵字眼 2 文章開頭結尾都寫到 一桌 一椅 一扇 一撫尺而已 批注 用四個 一 列數道具 暗示 簡單 襯托表演者的高超技術 批注示例 賞讀課文二 試以聽眾的反應為縱坐標 聲