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文檔簡介
加法運算定律-加法交換律教學設計課時目標： 1、 讓學生在解決實際問題中經歷探索過程，發(fā)現(xiàn)加法交換律和加法結合律； 2、 學會用字母表示加法交換律和加法結合律； 重點：認識和理解加法交換律和加法結合律的含義； 難點：引導抽象，概括加法交換律和加法結合律；教學過程：1、 復習引入，溫故知新25+35= 124+246= 0+150= 25（加數）+35（加數）=60（和）2、 引入新課，探索新知1、 觀察課本圖片2、 李叔叔今天上午騎了40千米，下午騎了56千米，李叔叔今天一共騎了多少千米？40+56=96（千米） 56+40=96（千米）40+56和56+40兩個式子都表示什么？我們可以用什么符號把兩個算式連接起來？40+56 = 56+403、 按照40+5656+40你能再舉出幾個這樣的例子嗎？45+ 53= 53+45 89+ 31= 31+ 89你發(fā)現(xiàn)了什么？4、每組算式中有兩個加數，而且兩個加數相同，只是交換了位置 每個等式中，左右兩邊的加數 的和相等兩個加數交換位置，和不變，這叫加法交換律。5、 鞏固練習，用加法交換律填上合適的數。65+145+ 109+31+44+98+ 346+273+6、用語言表達加法交換律比較麻煩，怎么樣表示既簡單又清楚呢？試一試，用你喜歡的符號表示兩個加數。你能用式子表示加法交換律嗎？甲數+乙數=乙數+甲數 a+b=b+a7、 練習 29+17=（ ）+29 128+（ ）=15+（ ）（ ）+（ ）=323+186 54+a=（ ）+（ ） a+( )= b+( )8、 下面各等式哪些符合加法交換律？260+320=330+250（ ） 30+80+10=80+30+10（ ）9、豎式計算并用加法交換律驗算 876+150= （板書并講解）2、 小結 兩個加數,交
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