2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教學(xué)目的：1. 學(xué)生通過做游戲達(dá)到復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句的目的；檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的掌握情況；2. 通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力；3. 讓學(xué)生在練習(xí)操練中感受快樂教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：C部分的口頭練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句。課前準(zhǔn)備：本單元的教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動(dòng)圖片教學(xué)過程：一、讀單詞、問答練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)：1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞；2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學(xué)生代表發(fā)命令，評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；3. 師生對(duì)話：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、說一說、練一練，檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)：1. 教師出示主線人物圖片，問學(xué)生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 請(qǐng)學(xué)生回答；2. 請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)圖畫對(duì)氣泡中的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和描述，為聽力檢測(cè)做鋪墊；3. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，要聽出每個(gè)主線人物計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)；再次播放錄音，教師請(qǐng)形式耳根局第五幅圖下括號(hào)中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開展的課外活動(dòng)，并將聽到該句的順序號(hào)填寫在圖下的括號(hào)里；4. 聽力練習(xí)做完后，教師請(qǐng)學(xué)生互相檢查序號(hào)填寫的結(jié)果，在題旁邊做出評(píng)價(jià)；5. 教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說人物名稱和活動(dòng)，再分角色朗讀Angel和Lucky的對(duì)話，使學(xué)生了解活動(dòng)開展的方式；之后請(qǐng)學(xué)生看迷宮圖，細(xì)心查找每個(gè)人打算去做的事情；6. 連線任務(wù)完成后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學(xué)生以小組為單位指人物和活動(dòng)圖進(jìn)行問答對(duì)話；教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話操練并巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生說話和與他人交流及掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況；7. 教師讓學(xué)生自己讀C部分的短文，然后請(qǐng)較好的學(xué)生朗讀短文，幫助其他學(xué)生理解語段的意思；再請(qǐng)學(xué)生看五幅活動(dòng)圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法；8. 全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號(hào)中填寫出計(jì)劃進(jìn)行該活動(dòng)的人物代表號(hào)碼；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)號(hào)碼、人物和活動(dòng)，進(jìn)行完成句子的訓(xùn)練；同桌同學(xué)互相檢查答案是否正確并給出等級(jí)評(píng)價(jià)。三、讀單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音：1. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自地讀書上D部分的單詞，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀單詞，教師和全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正；2. 請(qǐng)學(xué)生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請(qǐng)學(xué)生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進(jìn)行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)3. 播放D部分的錄音材料，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)讀出單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the words in lesson sixty-one one line each one.課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教學(xué)目的：1. 學(xué)生通過做游戲達(dá)到復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句的目的；檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的掌握情況；2. 通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力；3. 讓學(xué)生在練習(xí)操練中感受快樂教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：C部分的口頭練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句。課前準(zhǔn)備：本單元的教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動(dòng)圖片教學(xué)過程：一、讀單詞、問答練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)：1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞；2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學(xué)生代表發(fā)命令，評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；3. 師生對(duì)話：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、說一說、練一練，檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)：1. 教師出示主線人物圖片，問學(xué)生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 請(qǐng)學(xué)生回答；2. 請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)圖畫對(duì)氣泡中的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和描述，為聽力檢測(cè)做鋪墊；3. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，要聽出每個(gè)主線人物計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)；再次播放錄音，教師請(qǐng)形式耳根局第五幅圖下括號(hào)中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開展的課外活動(dòng)，并將聽到該句的順序號(hào)填寫在圖下的括號(hào)里；4. 聽力練習(xí)做完后，教師請(qǐng)學(xué)生互相檢查序號(hào)填寫的結(jié)果，在題旁邊做出評(píng)價(jià)；5. 教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說人物名稱和活動(dòng)，再分角色朗讀Angel和Lucky的對(duì)話，使學(xué)生了解活動(dòng)開展的方式；之后請(qǐng)學(xué)生看迷宮圖，細(xì)心查找每個(gè)人打算去做的事情；6. 連線任務(wù)完成后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學(xué)生以小組為單位指人物和活動(dòng)圖進(jìn)行問答對(duì)話；教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話操練并巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生說話和與他人交流及掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況；7. 教師讓學(xué)生自己讀C部分的短文，然后請(qǐng)較好的學(xué)生朗讀短文，幫助其他學(xué)生理解語段的意思；再請(qǐng)學(xué)生看五幅活動(dòng)圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法；8. 全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號(hào)中填寫出計(jì)劃進(jìn)行該活動(dòng)的人物代表號(hào)碼；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)號(hào)碼、人物和活動(dòng)，進(jìn)行完成句子的訓(xùn)練；同桌同學(xué)互相檢查答案是否正確并給出等級(jí)評(píng)價(jià)。三、讀單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音：1. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自地讀書上D部分的單詞，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀單詞，教師和全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正；2. 請(qǐng)學(xué)生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請(qǐng)學(xué)生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進(jìn)行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)3. 播放D部分的錄音材料，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)讀出單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about activities in