四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 公儀休拒收禮物3課件 蘇教版.ppt

公儀休拒收禮物 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 同學(xué)們 今天 老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文 結(jié)識(shí)一位生活在兩千多年前的古人 他叫公儀休 今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過(guò)的課文完全不同 它是一出獨(dú)幕劇 介紹獨(dú)幕劇 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇 顧名思義 只有一幕 也就是幕起開始 幕落結(jié)束 介紹獨(dú)幕劇 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇 顧名思義 只有一幕 也就是幕起開始 幕落結(jié)束 拒 魯 宰 堆 拒絕 粗魯 宰相 堆積 j l z i du 我會(huì)認(rèn) 腥 違 犯 悟 腥味 違反 犯法 領(lǐng)悟 x n w i f n w 我會(huì)認(rèn) 讀一讀 回味盛情心滿意足日夜操勞 務(wù)必違犯無(wú)可奈何恍然大悟 讀課文 并聯(lián)系括號(hào)里的內(nèi)容 思考劇情的發(fā)展可分為幾個(gè)部分 第一部分 開頭至 心滿意足了 寫公儀休特別愛吃鯉魚 第二部分 幕后 至 提著鯉魚下場(chǎng) 寫公儀休拒收人家送來(lái)的鯉魚 第三部分 從子明說(shuō) 老師 至結(jié)束 寫公儀休拒收鯉魚的原因 精讀第一部分 自讀并思考 哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚 1 鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀 2 我已經(jīng)很久沒吃魚了 今天買了一條 一頓就吃光了 3 只要天天有魚吃 我也就心滿意足了 讀一讀 精讀第二部分 請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分并思考 管家為什么給公儀休送活鯉魚 管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞 太辛苦了 送鯉魚給他補(bǔ)補(bǔ)身體 其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚 有意討好 有事相求 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹杏?畫出管家的話 同桌互相讀一讀 大人 我家主人說(shuō) 您為國(guó)為民日夜操勞 真是太辛苦了 特叫小人送兩條活鯉魚 給大人補(bǔ)補(bǔ)身子 小組賽讀 公儀休這么愛吃鯉魚 但是大家要知道魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚的 所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品 那么如果有人送鯉魚給你 你會(huì)怎樣呢 送給公儀休 他又是怎樣做的呢 公儀休拒收鯉魚 小組討論 公儀休用什么辦法拒收鯉魚的 在文中找出相關(guān)的句子 謝謝你家大人的盛情 可這魚我不能收哇 你不知道 現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐 請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人 公儀休說(shuō)一聞到魚的腥味就要嘔吐 這是真話嗎 他為什么要這樣說(shuō) 說(shuō)一說(shuō) 公儀休說(shuō)的是假話 他這樣說(shuō)才能讓管家把魚帶走 表現(xiàn)出他的機(jī)智 廉潔 男 女生分角色朗讀第二部分 精讀第三部分 公儀休是如何向子明解釋的呢 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚 所以才不能收人家的魚 你想 如果我收了人家的魚 那就要照人家的意思辦事 這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì) 如果我犯了法 成了罪人 還能吃得上魚嗎 從公儀休的話中 你能體會(huì)到什么 從他的話中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔 拒收禮物的好品質(zhì) 有感情地朗讀公儀休說(shuō)的那段話 標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞 因?yàn)?所以 如果 就 如果 還 發(fā)揮想象 子明聽了公儀休的那段話 會(huì)怎樣去做呢 小組內(nèi)交流一下各自的看法 這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事 表現(xiàn)了公儀休以身作則 清正廉潔的崇高品格 給我們以很深的啟發(fā) 值得我們學(xué)習(xí) 課文小結(jié) 以小組為單位 人人參與 走進(jìn)