山東省曲阜市陵城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文《熱愛生命》課件（3）.PPT

熱愛生命 我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想是否能夠贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想背后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切 都在意料之中 熱愛生命 汪國(guó)真 教學(xué)目標(biāo) 整體把握小說的情節(jié) 體會(huì)作品主題 體會(huì)小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫 把握人物形象 啟發(fā)學(xué)生熱愛生命 杰克 倫敦美國(guó)著名的小說家 他一生共創(chuàng)作了約50部作品 其中最為著名的有 荒野的呼喚 海狼 白牙 馬丁 伊登 和一系列優(yōu)秀短篇小說 老頭子同盟 北方的奧德賽 馬普希的房子 等 本文寫了一個(gè)什么故事 整體感知 理清故事情節(jié) 用下列格式概括文章 本文寫了 歌頌了 故事情節(jié) 第一部分 段 在惡劣的環(huán)境中獨(dú)自前行 第二部分 段 與狼對(duì)峙 第三部分 段 戰(zhàn)勝病狼 主人公在這茫茫雪原上經(jīng)歷著哪些考驗(yàn) 你認(rèn)為其中對(duì)他生命最具威脅的是什么 惡劣的天氣 饑餓 體力極度虛弱 傷病 野獸的威脅 重點(diǎn)探究 重點(diǎn)探究 研讀小說高潮部分 品味賞析 找出你認(rèn)為精彩的心理描寫或細(xì)節(jié)描寫 并從中體會(huì)人物性格特點(diǎn) 揣摩 這個(gè)人 和 狼 的象征意義 探討小說主題 人物形象 塑造了 這個(gè)人 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 不懼艱難險(xiǎn)阻的硬漢形象 象征意義 這個(gè)人 象征整個(gè)人類 狼 象征險(xiǎn)惡的自然環(huán)境和自然力量 探討小說主題 試用一句話概括你從這個(gè)故事中得到的啟示 挪威人捕沙丁魚 抵港時(shí)若是活魚 賣價(jià)比死魚高許多 漁民們千方百計(jì)想讓魚活著抵港 但只有一條漁船 總能帶回活魚 原因何在 原來漁槽里放進(jìn)了幾條鯰魚 沙丁魚喜歡群集 生性不好動(dòng) 捕捉以后還是安安分分?jǐn)D在一起 常因密不透風(fēng) 造成窒息而死 而鯰魚好動(dòng) 在沙丁魚中穿來穿去 沙丁魚受到干擾 當(dāng)發(fā)現(xiàn)多了幾個(gè) 異己分子 自然也就緊張起來 加速游動(dòng) 促進(jìn)了空氣流通 這樣沙丁魚就不易悶死 使生命得以延續(xù) 這一現(xiàn)象有人稱為 鯰魚效應(yīng) 拓展延伸 材料1 拓展延伸 美國(guó)阿拉斯加自然保護(hù)區(qū) 生活著大批馴鹿 但他們常常遭到狼的襲擊 天敵的威脅 使馴鹿保持高度警覺 被迫奔跑 后來 好心的獵人從保護(hù)馴鹿出發(fā) 一舉全殲了島上的狼 從此馴鹿悠哉悠哉 高枕無憂 但不幸的事情終于發(fā)生了 一次風(fēng)雪襲擊小島 大半的馴鹿凍餓而死 后經(jīng)專家分析研究 是因鹿群長(zhǎng)期失去天敵 危機(jī)感沒有了 抵抗能力大大下降 終于在一場(chǎng)自然災(zāi)害面前不幸遭殃 材料2 熱愛生命 食指 也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤 把握不住自己命運(yùn)的前程 那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音 仍在反復(fù)地低語 熱愛生命 也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后 我死得比那湖水還要平靜 那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文 上面仍刻著 熱愛生命 我下決心 用痛苦來做砝碼 我有信心 以人生去做天秤 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值 要后代以我為榜樣 熱愛生命 的確 我十分珍愛屬于我的那條曲曲彎彎的荒槽野徑 正是通過這條曲折的小路 我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生 我流浪兒般的赤著雙腳走來 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘使我每一步都留下一道血痕 我乞丐似地光著脊背走去 深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷 和夏天毒日頭烈火一般的灼熱 這使我百倍地珍惜每一絲溫情