暑期社會實踐活動報告 (2).doc

暑期社會實踐活動報告班級：生命科學(xué)學(xué)院 2008級2班 姓名：楊柳 學(xué)號：200811140237為了對這三年來所學(xué)知識及所培養(yǎng)的能力作一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范生的我，在這個暑期進(jìn)行了在家鄉(xiāng)宜賓的長寧中學(xué)為期一周的教學(xué)見習(xí)及新課改后的高中生物學(xué)教學(xué)的教育調(diào)查。見習(xí)期間，我深刻地體會到以前作為一名學(xué)生和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在教室里聽課是完全不同的感受，因為聽課時所關(guān)注的角度的不同，讓我學(xué)到了很多坐學(xué)校所學(xué)不到的東西。在我見習(xí)所在的班級聽了一周的課，我體會到做為一名教師經(jīng)歷的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)見習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，認(rèn)真觀摩每一堂課的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)該老師的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展見習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。教育見習(xí)實踐對象：高中一年級的學(xué)生教育見習(xí)實踐目的：教育見習(xí)對于一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個提升自己教學(xué)技能的機(jī)會，還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。它不僅僅是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會，還是一個把理論和實踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一周的教育見習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問和質(zhì)疑，學(xué)習(xí)在教學(xué)中如何恰當(dāng)處理師生關(guān)系。經(jīng)歷了這段見習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會到教師的艱辛和不易。在見習(xí)過程中，我對比自己的中學(xué)時代，感受著我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊(yùn)含。見習(xí)過程中，我在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩了該教師上課的方法和技巧，提升了自己的教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。教育見習(xí)實踐過程：主要是聽課，其次是和教師、同學(xué)進(jìn)行交流，了解新課改后生物學(xué)教學(xué)的情況。（一） 聽課見習(xí)在為期一周的教育見習(xí)過程中，我聽了十堂左右的生物課。對不同的教師上課的方法技巧和風(fēng)格都有一定的了解，也學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。首先，對課堂紀(jì)律的管理，不同的班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，紀(jì)律好壞不同，針對這種差異，教師在上課時所采取的課堂管理方式也因此而異。針對不同層次的學(xué)生，采取不一樣的教學(xué)方法。注重探究性的教學(xué)，提升學(xué)生的生物素養(yǎng)，注重每個學(xué)生的全面發(fā)展。其次，我對教師這個這個職業(yè)有了更深的體會和認(rèn)識，它也許很枯燥，但絕對是很能帶給你成就感的一份工作。也許備一堂課會在不同的班級上五六次，也許到后來每一個班級的黑板上的板書都是一模一樣的，也許你說的話也是基本上相同的。但是，每一次講課的感覺是不一樣的，你會越到最后越講得透徹、條理清楚，亦或者因為各班學(xué)生情況不同而有所差異。但是，當(dāng)你重復(fù)的工作是讓更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識，那也是很有成就感的，盡管過程很單一、很枯燥。最后，教師針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不一樣的教學(xué)手段，才能取得更好的教學(xué)效果。（二） 調(diào)查新課改后高中生物學(xué)教學(xué)情況和各位生物老師交流，了解新課改后的高中生物學(xué)教學(xué)情況。借閱了必修和選修的教材，認(rèn)真研讀，并請教老師，了解如何進(jìn)行各部分的教學(xué)。 在課余時間常與生物教研組的老師研討當(dāng)今教育改革問題，與實習(xí)學(xué)校老教師、骨干教師請教教學(xué)心得和經(jīng)驗，內(nèi)容如下：1、與生物教研組老師討論中學(xué)生物教材變革問題；2、與指導(dǎo)老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問題。在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設(shè)施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應(yīng)用不合理等等一系列問題。（三） 班主任工作見習(xí) 在為期一個月的實習(xí)中，我在我?guī)У膬蓚€班級進(jìn)行了班主任實習(xí)工作，工作如下：1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；2、每早帶正課前20分鐘的自習(xí)；3、組織班委開展班級活動，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)，組織班委開班級常務(wù)會議；4、處理班級突發(fā)事件。在班主任工作實習(xí)期間，各班委積極組織班級活動，協(xié)助我管理班集體，使班級秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所見習(xí)的班級，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。教育見習(xí)實踐結(jié)果：在見習(xí)的過程中，由于有一定的專業(yè)知識和教學(xué)技能，及實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計教學(xué)思路，從而使自己的每一堂見習(xí)課都能有所收獲、讓自身有所提高。我深刻認(rèn)識到：要想在新課程改革中，領(lǐng)悟新課程要領(lǐng)，掌握實施新的教學(xué)方法，更好地勝任生物新教材的教學(xué)，應(yīng)從轉(zhuǎn)變教育理念、更新教學(xué)形式和優(yōu)化教學(xué)手段這三方面來做起。一是教育理念的轉(zhuǎn)變：面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)自然和社會的責(zé)任感；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的精神。教師在教學(xué)思想、教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)方法上進(jìn)行改革，要給每一位學(xué)生提供參與的機(jī)會。教師在學(xué)習(xí)資源的分配上要公平對待每一個學(xué)生；還要求著教師對待每一個學(xué)生的評價必須公正。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)要求是符合時代特點和社會需求的。生物科學(xué)素養(yǎng)在解決人口增長、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性等諸多領(lǐng)域相關(guān)問題時將會發(fā)揮重要作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生物科學(xué)知識、科學(xué)探究技能、科學(xué)態(tài)度與價值觀、思維品質(zhì)以及對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系的認(rèn)識等領(lǐng)域的全面發(fā)展。生物教育在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念方面具有天然的優(yōu)勢和不可推卸的教育責(zé)任。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生個體才能得到發(fā)展。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響到課堂的教學(xué)效果。成功的合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生人際交往技能，使學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會參與、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重他人，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。二是教學(xué)形式的更新：課堂教學(xué)的創(chuàng)新化；評價學(xué)習(xí)成績的多樣化；學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。在課堂的教學(xué)中，要把以教師、教材為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)，生物課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，把思考的權(quán)利還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂中暢所欲言，給學(xué)生以思想的自由、創(chuàng)新的自由和情感的自由，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性和主動性。新教材為我們提供了許多與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容，教師要此基礎(chǔ)上，搜集地方資料或新科技新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，同時發(fā)揮學(xué)生的主動性，分內(nèi)容分小組的研究相關(guān)領(lǐng)域，在共同交流中，增長知識，開拓視野，增強(qiáng)運用知識解決問題的意識和能力，獲得生物科學(xué)教育。三是教學(xué)手段的優(yōu)化：重視“粉筆教學(xué)”； 重視掛圖、標(biāo)本、模型、生物活體的輔助教學(xué)；重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。在課堂教學(xué)中注意把傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代化媒體有機(jī)地結(jié)合起來，高效而簡便、科學(xué)而切實地為教學(xué)服務(wù)。生物學(xué)是一門理論性、實踐性、社會性很強(qiáng)的自然學(xué)科，所包含的內(nèi)容非常廣泛，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能滿足學(xué)生對知識的需求。多媒體技術(shù)擁有多樣信息，它所展示的圖、文、聲、像并茂，生動活潑，具有強(qiáng)烈的感染力和吸引力。它能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍思維，調(diào)動學(xué)生積極性。多媒體教學(xué)是迄今為止表現(xiàn)功能最強(qiáng)大，人機(jī)交流最為便利的一種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。運用多媒體技術(shù)，能變抽象為形相、變微觀為宏觀、變靜態(tài)為動態(tài)。例如，在講述“減數(shù)分裂”時，利用課件，把細(xì)胞減數(shù)分裂的全過程動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生掌握每個時期染色體和DNA的變化特點這一重點內(nèi)容。如何突破有絲分裂和減數(shù)分裂不同這一難點，教師可以展示有絲分裂的動畫，栩栩如生地表現(xiàn)出來。然后再加以說明，歸納總結(jié)，這樣學(xué)生很快能夠掌握。因此作為生物教師要努力創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)本學(xué)科的特點拓寬教學(xué)思路，完善教學(xué)手段，從而使生物課堂生動活潑。總之，高中生物教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師應(yīng)從思想上提高認(rèn)識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)生物教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)手段，緊跟教育改革的步伐，提升教育潛能，拓寬思路，改變方法，以全新的思路、全新的方法投入到生物新課程改革中。實習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實習(xí)學(xué)校的肯定和好評，但我自己認(rèn)為在實習(xí)的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。教育見習(xí)實踐體會：通過實踐，我不僅對教師這個職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解及直接的體會，而且對作為一名教師，應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)、應(yīng)該怎樣為人處事也有了不少的心得體會。教師是一項很累卻很有挑戰(zhàn)性的工作，要讓自己被理解是最重要的。它是備課、講課、批改作業(yè)的重復(fù)過程。教師要與時俱進(jìn)、不斷提高，要不厭其煩的一遍遍的講解直到學(xué)生能完全理解。教會、教好，了解、理解，明白、應(yīng)用、運用都是不同層次的跨越，要怎么樣去實現(xiàn)這個跨越是極其重要的。這需要時間，需要講解，需要習(xí)題。育人，包括教育學(xué)生如何做事如何做人，更重要的是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格。在這短短的一個周里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語.在這段見習(xí)生活中，我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學(xué)生。在見習(xí)中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚