《魅力教師的修煉》讀書心得.doc

魅力教師的修煉讀書心得東海縣和平路小學 李馬芳教師的人格魅力對學生有何影響呢？那教師的人格魅力又有哪些呢？這不僅僅是教師得體的衣著、脫俗的談吐、優(yōu)雅的舉止、更來自個人的內(nèi)在氣質(zhì)，來自教師的道德素養(yǎng)，教師的這些人格魅力正是吸引學生的原因所在。因此，每一位教師都應該努力讓自己的人格魅力在各方面散發(fā)無盡的光芒。首先，教師的為人善良、關愛學生是展現(xiàn)人格魅力最基本的表現(xiàn)。教育家陶行知先生說過，真正的教育是心心相印的活動。教師的無私的愛能夠影響一個人的終身，有些人始終也不能自己忘懷學生時代的某一位老師，因為這位老師曾給予了他真正的關愛。一直有人說教師的職業(yè)是神圣的，但是神圣在什么地方，大家都不能確切的來說明。直到現(xiàn)在有了自己的孩子，我才領悟到，疼愛自己的孩子是本能之所在，然而對學生的愛卻是因為教師的職責，這種愛是一種只講付出而不計回報的無私的愛，這就體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的神圣。教師對學生付出了發(fā)自內(nèi)心的愛，那學生也會對教師的教育引導積極配合，高效率的達成其學習目標。正所謂，“親其師，信其道”。在我們學校最醒目的橫廊上有句話一直激勵著我，那就是陶行知先生說的：“捧著一個心來，不帶半根草去?！边@就是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是高智商的還是低智商的，無論是家庭富裕還是家庭貧窮的，無論是文靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的孩子，都需要老師的關愛。所以，教師的無私關愛能夠照亮學生心靈的每個角落，對孩子的學習生活成長都有著極大地影響。記得之前有個調(diào)皮搗蛋的學生，家庭條件差，爺爺奶奶歲數(shù)大，父親還有點殘疾，全靠媽媽打工掙錢維持生活，更讓人唏噓的是成績很差，讓每位老師都頭疼萬分，都不知道該用什么方法教育這個孩子。我打心眼里覺得這個孩子可憐，因為家庭的各種因素，家人也無法全身心的照顧關心他，更別提會在意他在學校的學習生活情況了。這使得孩子覺得也沒人很重視他的學習生活，學的好不好都不要緊。在我長時間的觀察后，看出了孩子這樣的心理，決定要幫幫他。他很好動，我就讓他多幫我做點小事，比如搬搬作業(yè)本，拎拎錄音機，擦擦黑板等等，慢慢地他都養(yǎng)成了主動幫我做事的習慣，既調(diào)動了他的積極性，也減少了一些他之前調(diào)皮搗蛋的行為。有時我就有意無意的問問孩子家里的情況，幫他分析家人對他缺少關心的原因，其實每個家長都希望自己的孩子不僅在生活上衣食無憂，更希望在學習上有所作為，只是家里的情況不得不讓家人對他的情況有些許的忽略了。他貌似也聽懂些，在學習上漸漸的有所改變，他不向我提問，我就主動找他問他學習遇到的困難。他在學習文具上有需要，我就私自幫他準備些。陶行知先生說的對，孩子能夠意識到他人對他的關愛，愛是互相的。漸漸地孩子變得愿意和我交流學習上的問題，也表現(xiàn)出了他對學習的積極性。我心里別提有多高興了，在我的努力下扭轉(zhuǎn)了一個孩子的價值觀，我相信，這個孩子終身都不會忘記有我這個關愛他的老師，這不正是教師的人格魅力所在嗎！教師的美德再也沒有比善良、有愛心來得更寶貴了。再者，教師對待每一個學生都應該本著寬容與公平的原則。作為一名教師，不能只愛幾個“好學生”，而應該“愛滿天下”。教師愛學生要用平等的眼光去看待學生，而且不能把成績的好壞最為衡量孩子的唯一標準。每個孩子身上都有他們的優(yōu)點和閃光點，作為一個愛學生的教師應該要用欣賞的目光看向孩子，讓更多的孩子感受到老師對自己的關愛，感受成功的愉悅，獲得向上的動力。在教學實踐中，很多老師不懂得如何樹立自己在學生面前的威信。僅僅覺得自己是教師，是凌駕于學生之上的領導，強迫學生，壓制學生，甚至是傷害學生的自尊心，這樣的教師覺得讓學生害怕就是樹立了教師的威信。對學生而言，只顧一味的命令自己的教師很乏味，反而會起到一種逆反心理。這樣，學生不僅不聽教師的，反而會逆著教師的要求來干，這種影響力會隨著學生對教師的逐步了解而發(fā)生變化、減弱以致喪失。所以教師要獲得真正可靠地影響力，就要用自己的道德素養(yǎng)去贏得學生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛戴。教師愛學生就要有寬容的美德，寬容是作為一名教師必須具備的基本素質(zhì)之一。學生不是敵人，而都是涉世未深的少年兒童，成人都難免犯錯誤，更何況孩子們呢！寬容比訓斥更能感動學生，有利于學生從心底里接受教師的意見或建議，從而改變自己，過渡到一個積極向上的狀態(tài)。教師愛學生還表現(xiàn)在要公平對待每一位學生，要把每一位學生都看做自己的孩子。孩子們最希望的是教師對所有學生都一視同仁，而不是教師因為自己的好惡偏愛去偏袒有些好學生或者過分的責難某些后進生。教師公平公正能讓學生對教師產(chǎn)生信賴。尊重是相互的，教師尊重學生愛學生，那么學生也會尊重教師愛教師，教師與學生就能平等相處，并且相互影響，教師能得到寶貴的教學經(jīng)驗，學生也能在學習過程中獲得更多的有意義的知識。作為一名教師，最基本的道德素養(yǎng)就是教書育人，愛崗敬業(yè)，正直做人。大家都說教師的職業(yè)是社會上最清貧的職業(yè)，的確，教師的工作性質(zhì)就是為每個孩子無私的奉獻出自己的知識、生活經(jīng)驗和人生閱歷，讓學生的學校生活豐富多彩，收益良多。曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間。可在經(jīng)歷了幾年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。