任澤小學教師培訓計劃.doc

任澤小學教師培訓計劃 一、指導思想落實“雙提升，雙滿意”教育思想，貫徹 “生態(tài)校園、活力教育、幸福師生”的辦學理念，更新教育觀念，扎實推進高素質教師隊伍建設，我校教師訓計劃如下：二、培訓目標以“新理念、新課程、新知識、新技術、新教師”為重點，通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為提高學校教育質量奠定基礎。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良能勝任新課程教學、符合素質教育要求的充滿活力的教師隊伍。三、培訓原則（1）針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。（2）實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。（5）開放性原則：開展校級互動，合作交流；尋求專家學者和培訓機構的業(yè)務指導；依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。四、培訓內容及形式（一）開展師德教育方面的培訓目標：以教育法、義務教育法、教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為依據，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象。舉措：1、借助教師例會、年級組座談會、青年教師懇談會進行交流溝通，了解教師的思想狀態(tài)。2、舉辦師德培訓講座，以師德典范的形象與思想感染教育全體教師。3、開展“師德承諾活動”，組織教師自查反思，向學校、學生、社會進行莊嚴的師德承諾，自覺接受學生和學生家長的監(jiān)督。4、結合評價制度對教師師德進行評價，組織學生對教師進行師德評價。（二）、開展提升教師素養(yǎng)方面的培訓目標：提高教師的文化品味，文學修養(yǎng)；豐富教師的精神文化生活；為構建“活力教育、幸福師生“服務。舉措1、開展 “詩書生活”培訓。制定教師讀書計劃，要求每位老師每學期要能讀好一本書，閱讀一份本專業(yè)教育報刊或雜志。每月寫一篇讀書心得，學期結束組織讀書心得評選。2、開展“幸福生活” 培訓。邀請相關專家，培訓教師如何打造自身形象，塑造自己美的形象，文雅的氣質，文明的言談舉止。（三）開展提高教育教學能力方面的培訓目標：提高教師的教育教學能力，在縣級教學比賽中取得二等獎以上的成績一次。三等獎以上成績多次。教師每人每學期聽課10節(jié)以上。舉辦校級比賽多次，積累優(yōu)秀的教學設計、作業(yè)設計、說課稿十篇以上。舉措：1、制定教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，制定每一年在教育教學方面的發(fā)展目標，學校以此為依據之一，對教師進行考核。2、認真開展集體備課活動，以制度要求確保每位教師參與其中，并有所收獲。3、組織教師參加各級各類的聽課活動，填寫聽課評價表，參與評課研討。4、組織教師參加各級各類的學科教研活、教學競賽、基本功競賽等活動。5、組織教師參加校級說課、教學設計、作業(yè)設計、教學反思等業(yè)務能力比賽，并在此基礎上遴選優(yōu)秀教師參加更高級別的比賽。（四）、開展信息技術方面的培訓。目標：掌握電腦的使用技術；熟悉課件的制作過程及使用方法；舉辦一次課件評比，為教學資源庫充實十個以上的教學課件。舉措：1、繼續(xù)緊跟現(xiàn)代教育技術的先進潮流，組織教師參加電腦的使用培訓。2、開展課件制作和使用方面的培訓，在信息技術與學科教學的整合方面繼續(xù)做探索。3、加強監(jiān)管，通過“電教媒體使用記錄”的記載和檢查，促使教師多使用現(xiàn)代教育技術。并將利用電教媒體上課的情況，作為考核教師授課達標的一項重要依據。4、每學期開展一次課件制作競賽，提高教師制作課件的水平以及制作課件的熱情。（五）、開展培養(yǎng)骨干教師、青年教師方面的培訓。目標：青年教師的成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長點。骨干教師是學習教育教學質量突破的關鍵力量，我校將有針對性的對這部分教師展開培訓。本學年在青年教師中培養(yǎng)多名校級骨干教師候選人。舉措：有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，要上好每月每人一?jié)的課堂教學研討課。由他們獨立進行備課，然后組織教學骨干對他的課堂進行會診，在集體研討之后，進行二次上課研討，錘煉青年教師的課堂教學水平盡快提高；優(yōu)先組織優(yōu)秀的青年教師參加課堂教學比賽活動；優(yōu)先安排青年教師、骨干教師培養(yǎng)對象到外校參加聽課、參加觀摩活動；師徒結對教師，互相聽課每周不少于一節(jié)，每學期上好一節(jié)師徒匯報課。（六）、強化教育科研，提高教學質量。教育科研是教育改革和發(fā)展的先導，是全面提升教育教學質量及教師素質的重要途徑。教育科研要求真求實，教師要立足于日常的教育教學工作，切實解決教育教學中的實際問題，為了讓教育科研走進課堂，走近教師，走近學生，我校除了組織教師參與市級課題研究之外，還要求每位教師結合個人情況，本班的教學實際確立個人小課題，就教育教學中的某一問題進行有實效性的、個人研究。四、培訓形式學校根據教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡層次等實際情況，采取有效的培訓方式，努力形成自己的校本培訓特色，其基本形式主要有：1、自主學習：學校每學期推薦書目，教師自主學習，撰寫上傳讀書心得。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者進行專題講座。 3、小組研討：以教研組、年級組為單位，定期交流學習體會、探討教學方法、研討教學評價、教學管理等。4、教學觀摩：組織教師學校內部之間，校際之間分層次、多形式的教學觀摩，并形成制度。5、名師指導：聘請校內外骨干教師定期聽課、評課，進行現(xiàn)場教學研究的指導。6、課題研究：學校加強與培訓機構、教科研機構合作，組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富，促進教師共同發(fā)展。7、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，學習好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短，不斷提高。8、專項培訓：根據教育局的布置與安排，集中進行培訓，并填寫好培訓記錄與反思。對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與有關培訓機構合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)專家型的教師。五、保障措施1、加強對培訓工作的領導建立由校長任組長的培訓工作領導小組，負責學校培訓工作，制定學校校本培訓的長遠規(guī)劃和年度培訓計劃并組織實施，并探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式。2、完善校本培訓的管理體制積極配合市教培研中心對學校校本培訓的指導、考評和督導，認真制定學校年度培訓計劃，確定培訓內容，由學校教導處具體負責組織實施。3、落實校本培訓經費按照有關規(guī)定，學校學校保證對教師培訓的經費投入，把培訓經費納入學校年度經費預算，并逐年有所增加；教師外出培訓，按規(guī)定報銷有關費用；積極配備教學設施，逐