專業(yè)骨干教師深度訪談講稿.doc

專業(yè)骨干教師深度訪談講稿傳媒藝術系 陸文睿一、 深度訪談提綱1、 了解專業(yè)骨干教師是否融入專業(yè)課程改革與建設；其改革建設思想如何？了解教學保障、監(jiān)控與評價等。2、 是否了解專業(yè)改革建設規(guī)劃；參與什么專業(yè)調(diào)研和方案改革？3、 專業(yè)人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格。4、 職業(yè)關鍵能力與專業(yè)核心課程。5、 主要擔任什么課程教學，其地位性質(zhì)與作用如何？6、 承擔哪門課程建設？教學內(nèi)容體系如何改革？7、 培養(yǎng)方式、教學方法與手段、考試考核方法是如何改革的？8、 教學條件能否滿足教學要求？有何建議？9、 學校教學質(zhì)量是如何監(jiān)控與評價的？10、 自己實踐鍛煉經(jīng)歷、社會服務與課程建設成果如何？11、 課程建設與教學中存在的問題、困難及想法。二、 深度訪談講稿1、 作為動漫專業(yè)的骨干教師，我在課堂以外的工作中積極地融入專業(yè)課程改革與建設；其改革建設的思想圍繞著以下幾點：（1） 提高專業(yè)課的針對性和實用性。（2） 跟蹤行業(yè)前瞻與動態(tài)的發(fā)展。（3） 及時將研究成果及新技術、新方法、新手段、引入課堂。（4） 構建專業(yè)系列課，促進教學內(nèi)容的更新。（5） 課程改革以適應市場需求為前提。2、 專業(yè)改革建設規(guī)劃主要指加快專業(yè)建設步伐，優(yōu)化專業(yè)結構，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，提高專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為動漫專業(yè)骨干教師，我積極參與了本專業(yè)的專業(yè)調(diào)研和方案改革，并得出以下改革方案：（1） 堅持“規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一”的原則。專業(yè)建設必須符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和學校實際情況，堅持以質(zhì)量為核心，依托傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，立足當前，兼顧長遠，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構，豐富專業(yè)內(nèi)涵，慎重設置新辦專業(yè)，強化品牌特色專業(yè)建設，切實提升學校的核心競爭力。（2） 堅持“資源優(yōu)化配置，學科（專業(yè)）交叉融合”的原則。專業(yè)改革與建設必須結合學校的目標定位和“多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的總體要求，著力整合、優(yōu)化配置全校資源，加強相關、相近學科的交叉融合，堅持醫(yī)學教育與人文教育相結合，形成優(yōu)勢互補的專業(yè)群，全面提高專業(yè)教學質(zhì)量。（3） 堅持“四個結合”原則。專業(yè)改革與建設是一項系統(tǒng)工程，與學科建設相結合，與課程建設（含教材建設）相結合，與實驗基礎設施、實習基地建設相結合，必須堅持與師資隊伍建設相結合，整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高學校綜合辦學水平。3、 動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標以能力、知識、素質(zhì)三個方面為基礎，重點掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本應用技術；具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力。人才培養(yǎng)規(guī)格包括有原畫設定、腳本與分鏡頭編輯、角色設計、場景設計、分頁繪制、數(shù)字特效制作、攝影與剪輯、影視后期編輯與制作、3d建模這九個培養(yǎng)方向。4、 動漫專業(yè)與其他專業(yè)一樣，都應具備以下的職業(yè)關鍵能力：（1） 良好的職業(yè)道德和堅強的意志品質(zhì)。（2） 心理承受能力。（3） 人際交往與合作能力。（4） 解決實際問題的能力。（5） 應用信息技術的能力。（6） 自學與創(chuàng)新能力。高職院校學生的職業(yè)關鍵能力培養(yǎng)應從以下四個方面著手：一、 加強師資隊伍建設、提高教師整體素質(zhì)為基礎。二、 加強思想政治教育、提高學生的思想素質(zhì)。三、 優(yōu)化課程體系、改進教學模式。四、 開展多種形式的實踐活動。動漫專業(yè)的核心課程包括動畫技法、3dmax、角色造型設計、影視編輯這四門課程。5、 作為動漫專業(yè)骨干教師，我長期擔任3dsmax課程的教學任務，本課程屬于專業(yè)核心課程之一，是3d動畫方向必修且必須掌握的課程，其內(nèi)容包括角色建模、貼圖技術、靜幀渲染、骨骼綁定以及動畫制作五大塊知識。學生只有掌握這些內(nèi)容里面的關鍵知識點，才有可能投入到行業(yè)的實際操作應用當中。可以說本課程是專業(yè)核心中的核心，從教學手段與方法到考核方式與內(nèi)容都必須嚴格要求、嚴格執(zhí)行。6、 由于我一直以來擔任的是3dsmax的課程教學，所以本課程的課程建設也主要由我來擔任，針對課程的教學內(nèi)容體系改革，我提出了以下幾點方案：（1） 在課堂上要設計合理的項目任務，以此來提高學生學習軟件內(nèi)容的系統(tǒng)性。（2） 必須分清重點和主次內(nèi)容，以此才能保證在有限的時間內(nèi)提高學習效率。（3） 在項目任務教學內(nèi)容的講解過程中必須使學生快速獲得崗位最有效的常用技能。（4） 在課堂教學過程中應實施有效的教學方法，具體包括：展示知識框架法、知識點輻射展開法、對比突出重點法、歸納總結法、延伸項目拓展法、成果展示交流法。7、 針對專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革，我們提出了“五個堅持”：（1） 堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為根本任務。（2） 堅持服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導向。（3） 堅持校企合作的教學培養(yǎng)模式。（4） 堅持工學結合的教學培養(yǎng)方法。（5） 堅持社會服務功能。針對教學方法與手段的改革，我們提出了“六個采用”：（1） 采用項目導向方法為主，多種教學方法靈活運用。（2） 采用體驗性學習，讓學生再認識、再發(fā)展、再創(chuàng)造。（3） 采用高水平的多媒體教學影片，再現(xiàn)項目實施全過程。（4） 采用電子教案與多媒體課件，規(guī)范備課內(nèi)容。（5） 采用互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的結合使用，提高學習積極性。（6） 采用真實的實踐教學環(huán)境，使學生的操作環(huán)境與企業(yè)一致。針對考試考核方法改革，我們提出了“四個確?！保海?） 確保以上機考試為基本考試方式，真正體現(xiàn)專業(yè)學科特點。（2） 確保根據(jù)課程內(nèi)容設置考試內(nèi)容，突出能力考核、激發(fā)學生思考。（3） 確保采取過程性考核方式，實現(xiàn)課程完成質(zhì)量全程監(jiān)控。（4） 確保階段成績比例按所占課時設定，加大階段性考核力度。8、 以傳媒系動漫專業(yè)現(xiàn)有教學條件，基本上可以滿足專業(yè)課程的教學要求。部分課程現(xiàn)階段還無法達到理想的教學條件，例如缺乏動漫專業(yè)獨立機房、缺乏動畫技法課程所需的線性編輯室等硬件設施。建議以院圖書館二樓為基地，完善所需的教學場所與設備，做到教、學、練一體。9、 我院教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價由教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心負責實施，具體實施內(nèi)容包括六項基本制度：一、 聽課制度。由相關領導、教學管理部門、系部及教研室主任組成聽課小組對教學工作進行常規(guī)檢查。二、 督導制度。在督導辦建立督導工作條例的基礎上，由專任督導員不定期深入課堂檢查教師教學質(zhì)量、了解學生反映情況，提出改進意見。三、 教學檢查制度。由教務處組織各系部開展相關教學檢查，全面了解學校的教學情況。四、 學生評教制度。由教務處組織學生，采用問卷調(diào)查打分的方式，從教學態(tài)度、教學方法、教學效果等方面評價教師的工作質(zhì)量，并以此作為評教重要依據(jù)備案。五、 班級學生信息員制度。聘任優(yōu)秀學生擔任信息員，由教務處統(tǒng)一管理，建立工作職責，定期召開會議，對課堂教學內(nèi)容與學習狀況提出要求。六、 其他質(zhì)量評價。由教務處組織相關部門領導和教師有重點、有目的地進行一項或幾項專題教學檢查，如考風考紀、學生出勤、實習情況等方面的內(nèi)容。10、 作為動漫專業(yè)的骨干教師，我在課余時間積極地參與并投身到與專業(yè)相關的行業(yè)及社會活動中，例如參與暴雪亞洲區(qū)官方插畫大賽以及DW全球游戲美術大賽等等業(yè)界綜合性活動。雖然不曾獲得過好成績，但也從這些頂級賽事當中吸取了相當多的行業(yè)經(jīng)驗與知識；作為game798、cg織夢網(wǎng)、cgfriend等國內(nèi)頂尖cg論壇的常駐會員，本人一直不斷地深化自身已掌握的知識、學習更先進的技術，提高個人修養(yǎng)。在社會服務方面，本人也抱著積極參與、貴在經(jīng)驗的態(tài)度參加從事各種產(chǎn)學項目的建設，曾帶領學生完成市體育場120米計生宣傳公益壁畫的繪制工作，并得到市計生辦以及經(jīng)開區(qū)管委會的一致肯定。在課程建設方面，本人也在不斷地探索新的教學方法與手段，把教學模式的設計與創(chuàng)新放在首要位置，揚長避短，總結教科書內(nèi)容上的不足，自己設計并編寫一套更適合于本專業(yè)課程的輔助性教程，進一步體現(xiàn)高職教育的崗位針對性特點，得到了系部以及學生的一致認同。其次，在實踐教學中加大實訓力度，強調(diào)鍛煉實際動手能力，依托我院多媒體實訓室，合理的安排實訓時間，利用基于工作過程的課程設計，訓練學生的實戰(zhàn)技能，并取得了良好的效果。11、 作為專業(yè)骨干教師，在課程建設與教學中我感到還存在有許多的不足，所存在的問題綜合起來可以歸為以下幾個方面：（1） 課程安排不夠合理。按照教務處的要求，理論課與實踐課的比例缺乏專業(yè)指導性，有些基本素質(zhì)課程所占課時太多，使本應投入更多時間的專業(yè)實踐課程得不到有效的開展。（2） 教學管理不夠嚴格。上課遲到現(xiàn)象頻頻，極少學生會出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，學生的課堂紀律性不強，考風考紀也不夠嚴格，理論課考試存在個別抄襲舞弊現(xiàn)象。（3） 學生素質(zhì)有待提高。因為我院的學生錄取分數(shù)線較低，錄取進來的學生當中有一部分因其日積月累的散漫作風而導致自身素質(zhì)不夠高，達不到大學生基本素質(zhì)的標準，這也是我們不可回避的問題之一。帶來的一系列結果就是學生缺乏所應具備的禮節(jié)、道德、必要的思想認識以及行為規(guī)范，這些都或多或少地影響了學習氣氛。（4） 教師技能水平有待提高。俗話說“名師出高徒”。在校的絕大部分教師都是本科畢業(yè)，在進校前基本沒有從教經(jīng)歷，年輕教師對待學生問題有時往往缺乏經(jīng)驗與耐心，造成“你講你的、我學我的”這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，影響了教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平；再加上學院經(jīng)費困難等問題，在寒暑假需要參加二次技能培訓的教師得不到學院經(jīng)濟上的支持，耽誤了教學水平的提高。（5） 實訓條件有待改善。由于校內(nèi)實訓條件還不夠完善，部分實踐課程的實踐教學環(huán)節(jié)不太容易開展，導致有些課程需要任課教師帶學生去校外進行觀摩與調(diào)研，這樣無形中增加了教學管理的風險，也給任課教師帶來了一定的壓力，影響了教學效率。（6） 教師隊伍建設有待提高。由于長久以來的教職工待遇問題一直得不到有效的解決，致使學院留不住人才，不少優(yōu)秀的年輕教師因為待遇等問題只把在學院任職當做短期的生活保障，人員流動性大，缺乏單位歸屬感。由此也造成了一些教學管理及教學改革方面的困難，使學院的教學水平與質(zhì)量難以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜上所訴，我深切地感到，想要真正搞好課程建設與教學改