專業(yè)骨干教師深度訪談講稿.doc

專業(yè)骨干教師深度訪談講稿傳媒藝術(shù)系 陸文睿一、 深度訪談提綱1、 了解專業(yè)骨干教師是否融入專業(yè)課程改革與建設(shè)；其改革建設(shè)思想如何？了解教學(xué)保障、監(jiān)控與評(píng)價(jià)等。2、 是否了解專業(yè)改革建設(shè)規(guī)劃；參與什么專業(yè)調(diào)研和方案改革？3、 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格。4、 職業(yè)關(guān)鍵能力與專業(yè)核心課程。5、 主要擔(dān)任什么課程教學(xué)，其地位性質(zhì)與作用如何？6、 承擔(dān)哪門(mén)課程建設(shè)？教學(xué)內(nèi)容體系如何改革？7、 培養(yǎng)方式、教學(xué)方法與手段、考試考核方法是如何改革的？8、 教學(xué)條件能否滿足教學(xué)要求？有何建議？9、 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是如何監(jiān)控與評(píng)價(jià)的？10、 自己實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷、社會(huì)服務(wù)與課程建設(shè)成果如何？11、 課程建設(shè)與教學(xué)中存在的問(wèn)題、困難及想法。二、 深度訪談講稿1、 作為動(dòng)漫專業(yè)的骨干教師，我在課堂以外的工作中積極地融入專業(yè)課程改革與建設(shè)；其改革建設(shè)的思想圍繞著以下幾點(diǎn)：（1） 提高專業(yè)課的針對(duì)性和實(shí)用性。（2） 跟蹤行業(yè)前瞻與動(dòng)態(tài)的發(fā)展。（3） 及時(shí)將研究成果及新技術(shù)、新方法、新手段、引入課堂。（4） 構(gòu)建專業(yè)系列課，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新。（5） 課程改革以適應(yīng)市場(chǎng)需求為前提。2、 專業(yè)改革建設(shè)規(guī)劃主要指加快專業(yè)建設(shè)步伐，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為動(dòng)漫專業(yè)骨干教師，我積極參與了本專業(yè)的專業(yè)調(diào)研和方案改革，并得出以下改革方案：（1） 堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一”的原則。專業(yè)建設(shè)必須符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，依托傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，立足當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)內(nèi)涵，慎重設(shè)置新辦專業(yè)，強(qiáng)化品牌特色專業(yè)建設(shè)，切實(shí)提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（2） 堅(jiān)持“資源優(yōu)化配置，學(xué)科（專業(yè)）交叉融合”的原則。專業(yè)改革與建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)定位和“多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的總體要求，著力整合、優(yōu)化配置全校資源，加強(qiáng)相關(guān)、相近學(xué)科的交叉融合，堅(jiān)持醫(yī)學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)群，全面提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。（3） 堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”原則。專業(yè)改革與建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，與課程建設(shè)（含教材建設(shè)）相結(jié)合，與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合，必須堅(jiān)持與師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。3、 動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以能力、知識(shí)、素質(zhì)三個(gè)方面為基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本應(yīng)用技術(shù)；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力。人才培養(yǎng)規(guī)格包括有原畫(huà)設(shè)定、腳本與分鏡頭編輯、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分頁(yè)繪制、數(shù)字特效制作、攝影與剪輯、影視后期編輯與制作、3d建模這九個(gè)培養(yǎng)方向。4、 動(dòng)漫專業(yè)與其他專業(yè)一樣，都應(yīng)具備以下的職業(yè)關(guān)鍵能力：（1） 良好的職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。（2） 心理承受能力。（3） 人際交往與合作能力。（4） 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（5） 應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（6） 自學(xué)與創(chuàng)新能力。高職院校學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：一、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)。二、 加強(qiáng)思想政治教育、提高學(xué)生的思想素質(zhì)。三、 優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)模式。四、 開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)漫專業(yè)的核心課程包括動(dòng)畫(huà)技法、3dmax、角色造型設(shè)計(jì)、影視編輯這四門(mén)課程。5、 作為動(dòng)漫專業(yè)骨干教師，我長(zhǎng)期擔(dān)任3dsmax課程的教學(xué)任務(wù)，本課程屬于專業(yè)核心課程之一，是3d動(dòng)畫(huà)方向必修且必須掌握的課程，其內(nèi)容包括角色建模、貼圖技術(shù)、靜幀渲染、骨骼綁定以及動(dòng)畫(huà)制作五大塊知識(shí)。學(xué)生只有掌握這些內(nèi)容里面的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，才有可能投入到行業(yè)的實(shí)際操作應(yīng)用當(dāng)中?？梢哉f(shuō)本課程是專業(yè)核心中的核心，從教學(xué)手段與方法到考核方式與內(nèi)容都必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格執(zhí)行。6、 由于我一直以來(lái)?yè)?dān)任的是3dsmax的課程教學(xué)，所以本課程的課程建設(shè)也主要由我來(lái)?yè)?dān)任，針對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容體系改革，我提出了以下幾點(diǎn)方案：（1） 在課堂上要設(shè)計(jì)合理的項(xiàng)目任務(wù)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)軟件內(nèi)容的系統(tǒng)性。（2） 必須分清重點(diǎn)和主次內(nèi)容，以此才能保證在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。（3） 在項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)內(nèi)容的講解過(guò)程中必須使學(xué)生快速獲得崗位最有效的常用技能。（4） 在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)施有效的教學(xué)方法，具體包括：展示知識(shí)框架法、知識(shí)點(diǎn)輻射展開(kāi)法、對(duì)比突出重點(diǎn)法、歸納總結(jié)法、延伸項(xiàng)目拓展法、成果展示交流法。7、 針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革，我們提出了“五個(gè)堅(jiān)持”：（1） 堅(jiān)持育人為本、德育為先、把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。（2） 堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向。（3） 堅(jiān)持校企合作的教學(xué)培養(yǎng)模式。（4） 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)方法。（5） 堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)功能。針對(duì)教學(xué)方法與手段的改革，我們提出了“六個(gè)采用”：（1） 采用項(xiàng)目導(dǎo)向方法為主，多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。（2） 采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展、再創(chuàng)造。（3） 采用高水平的多媒體教學(xué)影片，再現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程。（4） 采用電子教案與多媒體課件，規(guī)范備課內(nèi)容。（5） 采用互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的結(jié)合使用，提高學(xué)習(xí)積極性。（6） 采用真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的操作環(huán)境與企業(yè)一致。針對(duì)考試考核方法改革，我們提出了“四個(gè)確?！保海?） 確保以上機(jī)考試為基本考試方式，真正體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)。（2） 確保根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置考試內(nèi)容，突出能力考核、激發(fā)學(xué)生思考。（3） 確保采取過(guò)程性考核方式，實(shí)現(xiàn)課程完成質(zhì)量全程監(jiān)控。（4） 確保階段成績(jī)比例按所占課時(shí)設(shè)定，加大階段性考核力度。8、 以傳媒系動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)條件，基本上可以滿足專業(yè)課程的教學(xué)要求。部分課程現(xiàn)階段還無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)條件，例如缺乏動(dòng)漫專業(yè)獨(dú)立機(jī)房、缺乏動(dòng)畫(huà)技法課程所需的線性編輯室等硬件設(shè)施。建議以院圖書(shū)館二樓為基地，完善所需的教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)備，做到教、學(xué)、練一體。9、 我院教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)中心負(fù)責(zé)實(shí)施，具體實(shí)施內(nèi)容包括六項(xiàng)基本制度：一、 聽(tīng)課制度。由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門(mén)、系部及教研室主任組成聽(tīng)課小組對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。二、 督導(dǎo)制度。在督導(dǎo)辦建立督導(dǎo)工作條例的基礎(chǔ)上，由專任督導(dǎo)員不定期深入課堂檢查教師教學(xué)質(zhì)量、了解學(xué)生反映情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。三、 教學(xué)檢查制度。由教務(wù)處組織各系部開(kāi)展相關(guān)教學(xué)檢查，全面了解學(xué)校的教學(xué)情況。四、 學(xué)生評(píng)教制度。由教務(wù)處組織學(xué)生，采用問(wèn)卷調(diào)查打分的方式，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量，并以此作為評(píng)教重要依據(jù)備案。五、 班級(jí)學(xué)生信息員制度。聘任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任信息員，由教務(wù)處統(tǒng)一管理，建立工作職責(zé)，定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況提出要求。六、 其他質(zhì)量評(píng)價(jià)。由教務(wù)處組織相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教師有重點(diǎn)、有目的地進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)專題教學(xué)檢查，如考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)生出勤、實(shí)習(xí)情況等方面的內(nèi)容。10、 作為動(dòng)漫專業(yè)的骨干教師，我在課余時(shí)間積極地參與并投身到與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)及社會(huì)活動(dòng)中，例如參與暴雪亞洲區(qū)官方插畫(huà)大賽以及DW全球游戲美術(shù)大賽等等業(yè)界綜合性活動(dòng)。雖然不曾獲得過(guò)好成績(jī)，但也從這些頂級(jí)賽事當(dāng)中吸取了相當(dāng)多的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；作為game798、cg織夢(mèng)網(wǎng)、cgfriend等國(guó)內(nèi)頂尖cg論壇的常駐會(huì)員，本人一直不斷地深化自身已掌握的知識(shí)、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的技術(shù)，提高個(gè)人修養(yǎng)。在社會(huì)服務(wù)方面，本人也抱著積極參與、貴在經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度參加從事各種產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)，曾帶領(lǐng)學(xué)生完成市體育場(chǎng)120米計(jì)生宣傳公益壁畫(huà)的繪制工作，并得到市計(jì)生辦以及經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)的一致肯定。在課程建設(shè)方面，本人也在不斷地探索新的教學(xué)方法與手段，把教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新放在首要位置，揚(yáng)長(zhǎng)避短，總結(jié)教科書(shū)內(nèi)容上的不足，自己設(shè)計(jì)并編寫(xiě)一套更適合于本專業(yè)課程的輔助性教程，進(jìn)一步體現(xiàn)高職教育的崗位針對(duì)性特點(diǎn)，得到了系部以及學(xué)生的一致認(rèn)同。其次，在實(shí)踐教學(xué)中加大實(shí)訓(xùn)力度，強(qiáng)調(diào)鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力，依托我院多媒體實(shí)訓(xùn)室，合理的安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間，利用基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，并取得了良好的效果。11、 作為專業(yè)骨干教師，在課程建設(shè)與教學(xué)中我感到還存在有許多的不足，所存在的問(wèn)題綜合起來(lái)可以歸為以下幾個(gè)方面：（1） 課程安排不夠合理。按照教務(wù)處的要求，理論課與實(shí)踐課的比例缺乏專業(yè)指導(dǎo)性，有些基本素質(zhì)課程所占課時(shí)太多，使本應(yīng)投入更多時(shí)間的專業(yè)實(shí)踐課程得不到有效的開(kāi)展。（2） 教學(xué)管理不夠嚴(yán)格。上課遲到現(xiàn)象頻頻，極少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，學(xué)生的課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，考風(fēng)考紀(jì)也不夠嚴(yán)格，理論課考試存在個(gè)別抄襲舞弊現(xiàn)象。（3） 學(xué)生素質(zhì)有待提高。因?yàn)槲以旱膶W(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線較低，錄取進(jìn)來(lái)的學(xué)生當(dāng)中有一部分因其日積月累的散漫作風(fēng)而導(dǎo)致自身素質(zhì)不夠高，達(dá)不到大學(xué)生基本素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，這也是我們不可回避的問(wèn)題之一。帶來(lái)的一系列結(jié)果就是學(xué)生缺乏所應(yīng)具備的禮節(jié)、道德、必要的思想認(rèn)識(shí)以及行為規(guī)范，這些都或多或少地影響了學(xué)習(xí)氣氛。（4） 教師技能水平有待提高。俗話說(shuō)“名師出高徒”。在校的絕大部分教師都是本科畢業(yè)，在進(jìn)校前基本沒(méi)有從教經(jīng)歷，年輕教師對(duì)待學(xué)生問(wèn)題有時(shí)往往缺乏經(jīng)驗(yàn)與耐心，造成“你講你的、我學(xué)我的”這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，影響了教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平；再加上學(xué)院經(jīng)費(fèi)困難等問(wèn)題，在寒暑假需要參加二次技能培訓(xùn)的教師得不到學(xué)院經(jīng)濟(jì)上的支持，耽誤了教學(xué)水平的提高。（5） 實(shí)訓(xùn)條件有待改善。由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件還不夠完善，部分實(shí)踐課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不太容易開(kāi)展，導(dǎo)致有些課程需要任課教師帶學(xué)生去校外進(jìn)行觀摩與調(diào)研，這樣無(wú)形中增加了教學(xué)管理的風(fēng)險(xiǎn)，也給任課教師帶來(lái)了一定的壓力，影響了教學(xué)效率。（6） 教師隊(duì)伍建設(shè)有待提高。由于長(zhǎng)久以來(lái)的教職工待遇問(wèn)題一直得不到有效的解決，致使學(xué)院留不住人才，不少優(yōu)秀的年輕教師因?yàn)榇龅葐?wèn)題只把在學(xué)院任職當(dāng)做短期的生活保障，人員流動(dòng)性大，缺乏單位歸屬感。由此也造成了一些教學(xué)管理及教學(xué)改革方面的困難，使學(xué)院的教學(xué)水平與質(zhì)量難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜上所訴，我深切地感到，想要真正搞好課程建設(shè)與教學(xué)改