六年級(jí)語文期中復(fù)習(xí).docx

期中復(fù)習(xí)資料 第一組練習(xí)一1、山中訪友中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話用了擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達(dá)方法，讀來倍感親切、熱情。5、“我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！边@句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。二、1、草蟲的村落一課，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無窮的魅力第二組練習(xí)一1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的事。2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？勇敢受命；勘測線路；開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。3、 詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？過程 遇到的困難 克服的方法 體現(xiàn)的精神勘測線路 天氣惡劣環(huán)境惡劣 卓越的創(chuàng)造才能和愛國之心開鑿隧道 山勢高，巖層厚 八達(dá)嶺：隧道長 從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn) 中部鑿井法 愛國精神科學(xué)態(tài)度 創(chuàng)造才能青龍橋鐵 坡度大 設(shè)計(jì)“人”字型線 卓越的創(chuàng)造才能和愛國之心二、1、懷念母親的作者是季羨林。課文以回憶的形式，介紹了兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親?！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼勰健背浞直磉_(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。2、解釋詞語：寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語中讓我感受到：作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語句（至少三處）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。第三組練習(xí)一、1、窮人是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2、 課文通過對(duì)環(huán)境、心理活動(dòng)和對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良。4、而文中細(xì)致的心理描寫，表現(xiàn)了她既緊張又擔(dān)憂的矛盾心理，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。5、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。6、聽老師讀句子，寫出句中省略號(hào)的作用。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?是他來啦？?不，還沒來！?為什么把他們抱過來啊？?他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下?（表示省略遞減的次數(shù)）謝謝上帝，總算活著回來啦。?我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）我嘛?縫縫補(bǔ)補(bǔ)?（表示說話結(jié)巴，欲言又止）7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是：忍受，說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。二、1、唯一的聽眾記述了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。2、 文章開頭點(diǎn)明父親和妹妹對(duì)我的評(píng)價(jià)白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？答：為下文“我”走出家門，到林中練琴作鋪墊，與老教授的表現(xiàn)形成對(duì)比，側(cè)面贊美了老人對(duì)“我”的愛護(hù)與幫助。3、老人為什么說自己“耳朵聾了”？出于對(duì)年輕人的愛護(hù)，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了。“我”為什么會(huì)忘記她是聾子？在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第四組練習(xí)一、1、只有一個(gè)地球采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。2、舉例說說，文中運(yùn)用了哪些說明方法？地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）3、地球的可愛表現(xiàn)在：地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物;它容易破碎是因?yàn)椋焊鞣N原因造成的對(duì)地球的傷害.二、1、這片土地是神圣的作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和對(duì)土地的愛。2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，人類屬于大地。3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。第五組練習(xí)一、1魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。他的主要作品有小說吶喊、彷徨，故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集。課文少年閏土選自小說故鄉(xiāng)。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。二、1少年閏土一課通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。2文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見多識(shí)廣；寫得較簡略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。3“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。三、1我的伯父魯迅先生一文中，作者周曄回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談水滸傳、談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三。說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。2理解句子1伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒喍痰恼Z言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語言批評(píng)“我”讀書太馬虎。2“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是對(duì)話描寫?！八闹?