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文檔簡介

江蘇教育出版社 七年級（上冊） 暢言教育探索生命的器具（第二課時） 教材分析通過第一章學生們對生物，生物圈的學習，學生們對生物和生物圈已經(jīng)有了清晰的認知和基礎的了解。而第二章承上啟下，正式開啟了學生們通往生物研究的大門。而第一節(jié)“探索生命的器具”，正是由淺入深的引導學生，告訴他們探索生命的技術和技巧，需要的工具，引起學生對科學的興趣，并培養(yǎng)愛護實驗器材的性格，讓學生養(yǎng)成科學實驗的良好習慣。 教學目標【知識與能力目標】使用顯微鏡觀察玻片標本?！具^程與方法目標】嘗試制作臨時玻片標本?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生實驗操作能力。 教學重難點【教學重點】嘗制作臨時玻片標本。【教學難點】防止玻片內(nèi)出現(xiàn)氣泡。 課前準備 1、學生預習實驗內(nèi)容。2、視頻：臨時玻片標本的制作。3、準備制作臨時玻片標本所用器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈紗布、葉片、清水、燒杯、吸管。 教學過程【復習】教師：帶領復習回顧顯微鏡的構造和使用方法，讓學生完成顯微鏡的裝配。學生：每二人一組進行顯微鏡的組裝，在活動中復習回顧顯微鏡的構造和使用方法。【導入新課】一、 臨時玻片標本的制作教師：播放視頻“臨時玻片標本的制作過程”。學生：仔細觀看操作步驟。教師：（歸納） （1）凈用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈； （2）滴用滴管在載玻片中央滴一滴自來水；（3）取用鑷子夾取葉的下表皮；（4）浸把材料浸入玻片中央的水滴中；（5）展展平材料； （6）蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上； （7）染把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。學生：根據(jù)實驗步驟進行練習。初步學會制作臨時裝片的方法。教師：巡視實驗情況，對不規(guī)范操作及時糾正，并解決學生操作中可能出現(xiàn)的問題。二、 歸納問題教師：在我的巡視過程中，同學們主要出現(xiàn)了以下幾種問題需要注意。（1）取材厚而不透明，光線無法透過，視野里看到的物像漆黑，無法看清，因此取材要薄而透明；（2）蓋蓋玻片時易產(chǎn)生氣泡，要會區(qū)分氣泡和細胞。（3）視野中出現(xiàn)污點，會判斷污點位置。學生：

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