人教版語(yǔ)文第三單元12課《橋之美》多媒體課件

單位 青山湖區(qū)羅家一中執(zhí)教人 成功 橋之美作者 吳冠中 橋之美 作者簡(jiǎn)介 吳冠中 1919 江蘇宜興人 中國(guó)現(xiàn)代畫家 油畫代表作有 長(zhǎng)江三峽 魯迅的故鄉(xiāng) 中國(guó)畫有 春雪 獅子林 長(zhǎng)城 散文作品 吳冠中人生小品 橋之美 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有感情的朗讀課文 理解作者愛(ài)橋的原因2 品味優(yōu)美而又富有意味的語(yǔ)言3 學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法 橋之美 1 正音正字媒介 煞風(fēng)景 和諧 纖細(xì) 銷魂 頤和園 點(diǎn)綴 攝影 2 理解下列詞語(yǔ)美感 對(duì)于美的感受或體會(huì) 駐足 停止腳步 煞它風(fēng)景 破壞人的興致的意思 失之毫厘 差之千里 相差雖小而造成的誤差或錯(cuò)誤極大 3 文章引用或化用的名言詩(shī)句落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 王勃 滕王閣序 今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?柳永 雨霖鈴 失之毫厘 謬以千里 易 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 詞語(yǔ)卡片 橋之美 說(shuō)明文 是客觀的說(shuō)明事物 闡明事理的一種文體 目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí) 科學(xué)的認(rèn)識(shí)事物的方法 常見(jiàn)說(shuō)明方法 舉例子 作比較 下定義 打比方 分類別 列數(shù)字 橋之美 清明上河圖 虹橋 橋之美 南京長(zhǎng)江大橋 橋之美 思考 1 作者是怎樣引出 橋 這一話題的 2 人們 美術(shù)工作者 愛(ài)橋的原因是什么 3 作者愛(ài)橋的原因是什么 作者如何產(chǎn)生這樣的感情的呢 用一句俗語(yǔ) 我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(zhǎng) 引出 橋 的 緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用 橋之美 用 并非 也并非 而是 一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)仿寫一個(gè)句子 橋之美 為說(shuō)明這一中心對(duì)象 作者舉了哪些橋的例子 說(shuō)明了橋有什么美學(xué)效果 清明上河圖 虹橋 橋之美 為說(shuō)明這一中心對(duì)象 作者舉了哪些橋的例子 說(shuō)明了橋有什么美學(xué)效果 橋之美 為說(shuō)明這一中心對(duì)象 作者舉了哪些橋的例子 說(shuō)明了橋有什么美學(xué)效果 橋之美 正面舉例 蘆葦 舒暢 細(xì)柳 銷魂 小孔 滿足 廊 亭 駐足 行人 高潮 形與色 樂(lè)曲 在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用 反面舉例 欠缺配合 想尋找 構(gòu)不成圖畫 劃斷 橋之美 比較本文與 中國(guó)石拱橋 一文在表達(dá)手法和閱讀感受上