23、《刷子李》公開(kāi)課教案.doc

23、刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。2通過(guò)朗讀、默讀，感受刷子李粉刷技藝高超。了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)鮮活的人物形象。3通過(guò)揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面烘托的方法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。4激起閱讀俗世奇人一書(shū)的興趣，由一篇帶出一本。教學(xué)重難點(diǎn): 了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)鮮活的人物形象。通過(guò)揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面烘托的方法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程：一、何世無(wú)奇才，達(dá)人滿人間。 前幾年有一個(gè)電視節(jié)目特別火爆。叫做？（達(dá)人秀。）喜歡看達(dá)人秀嗎？你都知道哪些中國(guó)達(dá)人？（用腳彈鋼琴的音樂(lè)達(dá)人劉偉；自學(xué)成才的機(jī)械舞達(dá)人卓君。等等。這些達(dá)人都是大千世界中普通人中的奇人。（板書(shū)：奇）。二、書(shū)中有奇人，激趣首當(dāng)先。（一）走進(jìn)作者，了解俗世奇人。馮驥才爺爺用一篇篇文章也記錄下了當(dāng)年天津衛(wèi)碼頭的一個(gè)個(gè)奇人，編成了一本小說(shuō)，名叫俗世奇人，里面一共寫(xiě)了19個(gè)奇人的故事。（二）引出課題，明確目標(biāo)。1、今天，我們學(xué)習(xí)的故事這19個(gè)故事中的一個(gè)（板書(shū)：刷子李）。從這個(gè)名字中可以得到哪些信息？2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)生字詞。（三）初讀課文，畫(huà)出句子。1、刷子李到底有哪些不同凡響的高超技藝？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。2、畫(huà)好后同桌交流，互相補(bǔ)充。三、抓“奇”學(xué)語(yǔ)言，細(xì)嚼正面描寫(xiě)。（一）匯報(bào)出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（二）師生交流，順學(xué)而導(dǎo)。1品讀：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（1）你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？（如同升天一般美。）（2）“升天一般美”是一種怎樣的感受？這說(shuō)明什么？（刷子李刷的墻壁好。）（3）還有哪些句子、哪些詞語(yǔ)也寫(xiě)出了刷子李刷的墻壁好？（聯(lián)系：勻勻?qū)崒?shí)一道白、白得透亮、白得清爽、天衣無(wú)縫、打開(kāi)一面雪白的屏障。等等。）（4）總結(jié)：效果奇。2上面五個(gè)句子，除了寫(xiě)出了“效果奇”以外，還從什么方面寫(xiě)出了刷子李的“奇”？（1）品讀“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！焙?“他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)?！保?）出示生活中普通粉刷匠的照片，與刷子李一身黑對(duì)比。（3）總結(jié)：規(guī)矩奇。3品讀：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（1）你從這兩句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？（2）你能用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他的技藝？（出神入化、無(wú)人能及、爐火純青）（3）這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？（4）總結(jié)：這里又抓住什么寫(xiě)出了刷子李的“奇”？（動(dòng)作奇）四、借“妙”學(xué)表達(dá)，領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫(xiě)。（一）默讀圈劃描寫(xiě)曹小三的有關(guān)句子。同學(xué)們，學(xué)到這兒老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：課文是講刷子李高超的刷墻技藝，為什么還要寫(xiě)另外一個(gè)人物曹小三呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，劃出描寫(xiě)曹小三心情的句子？（二）師生交流，批注概括。1、學(xué)生匯報(bào)，出示相關(guān)句子。2曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的視線從未離開(kāi)過(guò)師傅的黑衣白點(diǎn)，那么他的心情又經(jīng)歷了怎樣的起起落落呢？3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心里話吧。（出示練習(xí)）4這篇文章的主角是誰(shuí)?那馮驥才爺爺為什么要寫(xiě)曹小三跌宕起伏的心里變化呢？這樣寫(xiě)有什么作用呢？（明確這是一種側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)。那么文中對(duì)刷子李規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇的直接描寫(xiě)。就是板書(shū)：正面描寫(xiě)。）五、總結(jié)人物特點(diǎn)學(xué)到這里，你們覺(jué)得刷子李是個(gè)怎樣的人？（技藝高超、充滿自信、心思細(xì)密）六、拓展閱讀，加深認(rèn)識(shí)，揣摩方法。（一）拓展閱讀泥人張。師：“奇在人物，妙在故事?！边@一評(píng)價(jià)在俗世奇人一書(shū)中的其它故事中是否也有這樣感受呢？讓我們帶著問(wèn)題閱讀泥人張（文章略）。 1出示閱讀思考：（1）泥人張技藝高超表現(xiàn)在那兒？（2）馮驥才爺爺是怎樣寫(xiě)出他技藝高