幼兒園大班科學(xué)教案蝴蝶的生(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案蝴蝶的生(四篇)目錄：幼兒園大班科學(xué)教案蝴蝶的生一幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器二幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蚯蚓三幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)有趣的腳架四- 1 -幼兒園大班科學(xué)教案蝴蝶的生一活動(dòng)目標(biāo)為：1、初步了解蝴蝶的一生。3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過(guò)程的碟片)活動(dòng)過(guò)程：(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、興趣引入：小朋友們好，我是快樂(lè)的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么?(想)于是，在歡快的音樂(lè)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。2、感受蝴蝶種類的多樣性 瞧，美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀，我的好朋友都來(lái)歡迎大家啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的化蝶音樂(lè)聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。)(二)設(shè)置疑問(wèn)小朋友，你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋€(gè)大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢!咦?小朋友，你知道我小的時(shí)候長(zhǎng)得什么樣么?“我小時(shí)候到底長(zhǎng)得什么樣?真的像小朋友說(shuō)的那樣么?現(xiàn)在我給大家看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片?我慢慢長(zhǎng)大又變成什么樣子呢?(三)猜想驗(yàn)證1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說(shuō)一說(shuō)理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢?還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。(播放課件：蝴蝶的一生。)3、教師提問(wèn)集體訂正。(1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?(2)我從卵里鉆出來(lái)變成了什么?我喜歡吃什么?(3)我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情?大家給我起了什么名字?(4)我從蛹里鉆出來(lái)又變成了什么?(四)自由創(chuàng)作根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂(lè)中畫出蝴蝶一生的演變過(guò)程，回家講述給家人聽(tīng)3 / 9幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器二活動(dòng)目標(biāo)1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。活動(dòng)過(guò)程一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。1、思考：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?電子計(jì)算器是做什么用的?2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。活動(dòng)延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤;4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。5 / 9幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蚯蚓三大班科學(xué)：認(rèn)識(shí)蚯蚓活動(dòng)目標(biāo)：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。3、產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)活動(dòng)過(guò)程：一、引題昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：一盆說(shuō)：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。另一盆說(shuō)：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?(倒出來(lái)看看)原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。一伸一縮 蠕動(dòng) 腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土另外： 提供筆記錄交流探索的結(jié)果：蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒(méi)有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。三、拓展研究我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。蚯蚓是中藥，叫地龍。蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。(出示信)年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢?蚯蚓會(huì)處理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。四、延伸活?dòng)：1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。2、把蚯蚓送回家，7 / 9幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)有趣的腳架四一、設(shè)計(jì)意圖：新綱要在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！?“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候，無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法，試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。2 嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)（難點(diǎn)）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理三、活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。四、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、玩一玩彩棒1出示彩棒和橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來(lái)的方法及 “三腳架”支撐的原理。2幼兒交流操作結(jié)果。師：你最少用了幾根彩棒？你是怎么擺放這幾根彩棒的？3教師小結(jié)：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開(kāi)擺成一個(gè)三角形，三個(gè)角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來(lái)。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三腳架”。二、說(shuō)一說(shuō)“三腳架”1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中看見(jiàn)過(guò)的“三腳架”。2出示圖片，說(shuō)說(shuō)“三腳架”在哪里？它有什么用？3教師演示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。三、做一做“三腳架”1師：欣賞完了這么多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來(lái)做一個(gè)“三腳架”嗎？ 出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請(qǐng)幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來(lái)。2幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，“既然是三腳架，想想應(yīng)該用幾根？”3欣賞幼兒制作的三腳架。四、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步探索除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來(lái)制作更牢固的三腳架呢？ 通過(guò)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。 結(jié)合圖片講述生活中的“