四年級信息技術(shù)教案美麗的海底世界.docx

四年級信息技術(shù)教案 美麗的海底世界【美麗的海底世界制作】【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)信息技術(shù)（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六“美麗的海底世界”?！緦W(xué)生分析】本所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了PerPint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力?！驹O(shè)計思路】動員明確任務(wù)一起分析具體制作方法，教授新知識學(xué)生小組合作完成作品作品展示（互相評點）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會在PerPint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）2實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）?！窘虒W(xué)過程】師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行？生：行。師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學(xué)來舉例。）師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合制作好了的美麗的海底世界來演示。）怎么樣，我和他們誰模擬聲音更好？生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）師：那你們想不想也制作一個這樣的作品，然后我們再來一次對抗賽，看同學(xué)們能不能超過老師？生：想!師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。師：插入文本框、圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)學(xué)會了，這節(jié)我們主要來研究插入音樂與動畫的設(shè)置好嗎？生：好!師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教？生：自己學(xué)。師：你們想怎么學(xué)呢？生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí)；我們使用一些共享資源師：同學(xué)們的方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？能說說怎么學(xué)的嗎？生：我是通過看書學(xué)會的；我是看電子圖書學(xué)會的師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。）師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。（學(xué)生積極討論如何分工。）師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？生：沒有了，老師，我們想開始制作了。（學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進(jìn)行展示。）師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品？生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。師：好了，我們就展示到這里。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以借助計算機把以前在語文中學(xué)習(xí)知道的海底知識表現(xiàn)