2.1開題報告.docx

附件4周至縣教育科研小課題研究實施方案（開題報告） 時間：2017年1月11日立項號2016XKTXXYW042課題名稱小學語文“自主、合作、探究”學習指導的研究負責人張娜所在單位二曲街道西街小學課題研究的背景和意義課題研究的背景：近些年，教育改革的呼聲此起彼伏，從減負到高效課堂，有效課堂的提出，都在倡導教育要以人為本，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的自主學習能力，注重學習過程與方法的培養(yǎng)，已成為現(xiàn)代教育的主流。反思我們的教學，教師重知識傳授輕能力培養(yǎng)，重分析串講輕整體感悟，重求同理解輕求異創(chuàng)新的弊端，束縛了學生的思維和動口、動手能力，阻礙了學生自主學習能力的提高，扼殺了學生的探究精神，也不利于學生語文綜合素質(zhì)的發(fā)展。課題研究的意義： 為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，緊跟改革的步伐，我們選擇了“自主、合作、探究”學習指導的研究，就是要充分解放學生的腦口手，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終達到使學生“學會學習”，從而開發(fā)學生的語文潛能，提高他們的學習能力、探究意識和創(chuàng)新精神。課題名稱的界定和解讀課題名稱的界定：“自主、合作、探究”學習指導的研究就是要歸納出一套可行性的方法和步驟，針對教師在平時的教學中遇到的“自主、合作、探究”的問題，一一進行的研究。課題名稱的解讀：1.“自主”就是針對學生個人，激發(fā)學生的學習興趣，采用多種激勵方法，讓他們主動學習的過程。2.“合作”就是學生之間的配合，小組中的各個成員分工協(xié)作，從而得到的結(jié)論，這就是團隊的力量。3.“探究”就是通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查、搜集與處理信息、實驗、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。課題研究的步驟和舉措一、課題研究的目標與內(nèi)容本課題重點研究以課堂教學改革為突破口，以實驗班級為基地，以校本教研為平臺，以語文教師為主體，通過有效分組，評價機制的多樣化，提高學生的參與度，聽評課、集體備課等教研活動以及教學中的實際案例的研究為內(nèi)容，探索、總結(jié)出適合新課程理念下小學語文教學中“自主、合作、探究”學習指導的研究，富有實際意義的途徑、方法及策略等，從中探究基本的教學模式，引導學生自主學習，學會與人合作，樹立團隊意識，從而提高解決問題的能力以此為目標。二、研究方法1.問卷調(diào)查法調(diào)查法：它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。2.觀察法：是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。3.文獻研究法：是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。4.個案研究法：是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。5.經(jīng)驗總結(jié)法：是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。三、研究步驟第一階段：準備（2016年12月28日2017年2月12日）1.健全組織，確定研究負責人。2.提交“課題立項申請書”和課題研究實施方案。3.學習有關理論、學習自主、合作、探究的資料和成功經(jīng)驗。4.明確要求，撰寫開題報告并上傳。第二階段：實施（2017年2月13日4月16日）1.開始方案的初步實施。確立實驗班級與相關教師，班內(nèi)小組劃分；學生、教師調(diào)查問卷的制定、發(fā)放、回收與分析；小組合作在語文課堂中的實驗。主要內(nèi)容包括：有效分組，評價機制的多樣化，提高學生的參與度，聽評課、集體備課等教研活動以及教學中的實際案例的研究。2.做好聽評課、集體備課的記錄，共同探討改進的措施，認真反思總結(jié)，寫好教學設計，教學反思，教學案例，教學隨筆等教學論文。3.公開課展示，經(jīng)驗推廣。4.做好實驗組織、活動安排、資料整理、數(shù)據(jù)收集與處理等工作。5.撰寫中期報告，反思存在的問題，及時調(diào)整下一個階段研究方案。上傳文本、圖片、視頻等過程性資料。第三階段：總結(jié)（2017年4月17日6月20日）1.匯總實驗材料。2.整理實驗成果。3.申請結(jié)題驗收，撰寫結(jié)題報告并上傳。課題成果的預期和呈現(xiàn)（一）課題成果的預期：1.推動學校小組“自主、合作、探究”學習的實踐。 2.形成濃厚的教研氛圍。3.引導學生自主學習，學會與人合作，樹立團隊意識，從而提高探索、創(chuàng)新和解決問題的能力