新人教版高三化學：調(diào)研考試化學情況分析.ppt

調(diào)研考試化學情況分析 一 總體評價及試卷特點 1 體現(xiàn)了新課標的教學理念 2 知識主干覆蓋全面 3 有較好的區(qū)分度 4 試題選材體現(xiàn)了近年全省高考試題的特點 二 得分情況分析 I卷選擇題45分 考生平均得分37 26 得分率82 8 二 得分情況分析 卷非選擇題55分 考生平均得分35 64 得分率62 98 1 高得分率試題舉例并分析原因 選擇題1 得分率99 說明生活常識比較清楚 選擇題6 得分率98 選擇題3 得分率96 選擇題12 得分率92 說明化學基本概念比較清楚 非選擇題第20題 得分率79 7 說明平衡的基礎(chǔ)知識教學比較到位 2 低分率試題舉例并分析原因 第8題 兩種溶質(zhì)混合電解 平時教學中涉及的較少 多數(shù)學生不能準確地分析出電解過程中的三個階段 沒有分析出最后階段電解水 導致溶液體積減少 Na SO42 離子濃度增大 第14題 學生對Fe3 與I 之間能夠發(fā)生氧化還原反應(yīng) 不熟悉 錯誤地選擇了A選項 還有一部分學生沒有注意到B選項中的關(guān)鍵字眼 氧化 應(yīng)該是 還原 而錯誤地選擇了B選項 第17題 本題考查學生對實驗方面的基礎(chǔ)知識和基本技能的理解以及考查學生的讀圖能力 本題學生失分點較多 第一點 裝置D中反應(yīng)的離子方程式的書寫 有學生寫成了化學方程式 有學生寫的是Cl2與水反應(yīng) 而不是與NaOH溶液反應(yīng) 不明白D裝置的真正用途 第二點 B中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象 有部分學生不知道FeCl3的顏色 第三點 檢驗生成物中含有Fe3 的試劑是什么 很多學生沒有注意到填寫試劑名稱 而寫成了化學式 第四點讀數(shù)前應(yīng)進行的操作是 學生不明白這個裝置的用法 答案五花八門 還有部分學生把氣體的進入口 都理解錯了 以為氣體由堿式滴定管進入 第18題 本題學生出問題最多的是第三問 特別是裝置 中應(yīng)該盛放試劑水 有部分學生填寫了NaOH溶液 其主要原因是學生對NO與NO2混合后能與NaOH溶液反應(yīng)這個知識點不熟悉導致的 描寫實驗現(xiàn)象的時候 只要學生沒有準確的答出裝置 中實驗現(xiàn)象的 僅僅描述裝置 中的實驗現(xiàn)象的均未給他們分數(shù) 三 閱卷后的反思 在閱卷過程中 我們對一些規(guī)范性內(nèi)容的要求是嚴格的 如化學式的正確書寫 方程式的正確書寫 化學反應(yīng)條件的正確提供 一些化學專有的名詞術(shù)語等 因為寫了錯別字或?qū)戝e了符號或者提供錯了的反應(yīng)條件 則意義就完全變了樣 例如 本套試題中考查硝酸銨的化學式 有學生錯誤的寫成了NH3NO3 碳酸氫鈉的俗名 有學生寫成了小蘇達 硫氰酸鉀寫成硫氫酸鉀 Al3 和HCO3 在水溶液中混合反應(yīng)寫成 Al3 3HCO3 3H2O Al OH 3 3CO2 3H2O 等等 對這一部分的內(nèi)容 教師應(yīng)在平時教學的過程中讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣 以免關(guān)鍵時刻出錯 留下遺憾 實驗題的細節(jié)化 探究化 情境化意識要加強 基本實驗儀器 儀器類型 冷門儀器 儀器量程 刻度位置 一器多能 多器一能基本實驗裝置 安全裝置 尾吸裝置 貯氣裝置 干燥裝置 制氣裝置 防腐裝置 防堵裝置 冷凝裝置 水浴裝置 干燥裝置 防水解裝置等基本實驗規(guī)范 檢查氣密 裝置搭建 繕后處理 數(shù)據(jù)處理 實驗報告 評價反思 結(jié)果應(yīng)用經(jīng)典定量實驗 結(jié)晶水含量測定 中和熱測定 中和滴定 一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制等 四 教學的改進措施 夯實基礎(chǔ) 進行變式訓練 提高知識的運用能力 難度再大的題也是以雙基為載體來考查學生知識遷移到不同情境的能力 扎實的基礎(chǔ)是解題的前提 平時教學要夯實雙基 弄清每個知識點和基本實驗 訓練時宜一題多變 一題多解進行訓練 這是提高學生運用知識能力的重要途徑 同時 在教學中要處處滲透多變思想 引導學生舉一反三 觸類旁通 活學活用 培養(yǎng)學生知識遷移的能力 復(fù)習應(yīng)抓基礎(chǔ) 不宜追求深 難練習 2010年高考試題反映的信息是 仍注重基本概念 基本原理和基本實驗技能的考查 因而 教學中切勿舍本取末 脫離這個方向而追求偏題 怪題 復(fù)習仍應(yīng)以基本知識 基本技能提高為主 切實加強實驗教學 注意提高能力是重中之重 在教學中不宜過于拔高要求 在復(fù)習過程中 引導學生解題的四個原則 熟悉化原則 架橋鋪路 把陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題 簡單化原則 盡量用簡化關(guān)系解題 不要被復(fù)雜的中間過程所迷惑 形象化原則 畫出物料衍變關(guān)系圖示 使問題容易理解 整體化原則 將題干 選項以及所求的問題聯(lián)系起來思考 4 充分重視實驗 化學實驗試題不僅可以考查學生化學基礎(chǔ)知識 基本技能 還能考查考生的研究性學習能力 高考逐年加強對學生實驗?zāi)芰?諸如實驗操作 實驗設(shè)計和評價 實驗報告的書寫等方面的內(nèi)容的考查 實驗題的比例逐年上升 因此在平時