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學(xué)校德育自我的工作總結(jié) 學(xué)校進(jìn)行德育教育管理,需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。下面就和大家分享學(xué)校德育工作總結(jié),來欣賞一下吧。 學(xué)校德育工作總結(jié)(一) 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,一年以來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是: 一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng) 學(xué)校進(jìn)行德育教育管理,需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。為此,我們建立健全了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),另外,協(xié)同好家長委員會(huì)和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動(dòng)。同時(shí),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員、法制副校長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯(lián)系,并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。 二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性 發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。 為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,本學(xué)期,學(xué)校完善了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。 學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此,學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作制訂了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。 法制副校長和校外輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在安全教育方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。一年來,法制副校長趙小福同志注重學(xué)校安全教育,及時(shí)配合學(xué)校做好對學(xué)生的法制教育。每學(xué)期開學(xué)伊始,趙副校長根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,制訂了教學(xué)計(jì)劃,一學(xué)年來共為學(xué)校師生講授法制課8節(jié),內(nèi)容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外,學(xué)校與消防武警、邊防武警建立警民共建關(guān)系,為學(xué)校的德育教育創(chuàng)建平臺(tái),提供條件。XX年,消防與邊防官兵為我校師生培訓(xùn)隊(duì)列隊(duì)形兩次,進(jìn)行消防安全講座兩次,六年級學(xué)生代表參加了逃生培訓(xùn),60名學(xué)生代表深入軍營參加消防安全現(xiàn)場演練活動(dòng)。與此同時(shí),調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。 三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì) 要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。XX年春季以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn),骨干教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)9次近百余人。教導(dǎo)處還組織教師進(jìn)行師徒結(jié)對;邀請州小、一小的老師到我校進(jìn)行講座。通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。 我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了省、州、市科研實(shí)驗(yàn),如邊疆少數(shù)民族學(xué)生非智力因素的研究、小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究。再如,學(xué)校幼兒教師結(jié)合“三生教育”進(jìn)行了幼兒生存教育與研究課題的研究。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。 四、積極開展“三生教育”活動(dòng),強(qiáng)化教師育人功能 學(xué)校緊緊圍繞市教育有關(guān)文件要求,于XX年10月開始,在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加大改進(jìn)學(xué)校德育工作。 實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵是教師,課堂教學(xué)是實(shí)施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義、主動(dòng)去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)、體會(huì)生活的價(jià)值,因此,學(xué)校分層次對教師進(jìn)行了“三生教育”理念和實(shí)踐的培訓(xùn)。一年來,學(xué)校曾先后派5名骨干教師參加了省級培訓(xùn),派3名主管領(lǐng)導(dǎo)參加州級培訓(xùn),派2名授課教師參加市級培訓(xùn),并以專題講座、說課、講課、活動(dòng)等多種形式對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),逐步構(gòu)成“省州市?!彼募壟嘤?xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),學(xué)校把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育,通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn),建設(shè)一支以思想政治理論高的專職教師為主,合理配備兼職骨干教師,專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍,以保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 如今學(xué)校已結(jié)合實(shí)際,將三生教育實(shí)施方案,歸入學(xué)校工作計(jì)劃,找到學(xué)校的特色,納入年底考評,為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗(yàn)。 五、創(chuàng)新形式,彰顯特色,貫德育教育于“三生教育”之中 (一)通過升旗儀式,實(shí)施“三生教育” 堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式,并通過國旗下的講話,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,如助人為樂、地球小衛(wèi)士、感恩、遠(yuǎn)離毒品、我愛我的祖國等演講,無論在內(nèi)容上還是在思想上,都給師生很大的鼓舞和啟迪,讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義,從而善待生命、珍愛生命,使生命更鮮活更精彩。 (二)通過感恩活動(dòng),實(shí)施“三生教育” 由于市二小地處江北,學(xué)生生源較差等因素制約,與其他城區(qū)學(xué)校相比仍然有很大差距。學(xué)生大都來自農(nóng)村,家庭貧困,長期以來受到各級政府及社會(huì)各界愛心人士的關(guān)注和資助,因此,“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此,學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提出了學(xué)校“三生教育”的側(cè)重點(diǎn)“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動(dòng)中,主要按照“宣傳教育發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)組織培訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐反饋情況成果展示”這幾個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校每年3月到5月,都會(huì)開展一系列“知恩、感恩”活動(dòng)。如召開一次感恩主題班隊(duì)會(huì),出一期感恩的板報(bào)、讀一篇感恩的,做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻(xiàn)一元錢、為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)份愛、為父母做一件好事、唱一首感恩的心、寫一封感恩的信等,以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會(huì)”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學(xué)生體會(huì)到感恩的重要性和必要性,同時(shí)也為學(xué)?!叭苯逃捻樌_展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 XX年5月,學(xué)校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報(bào)表演活動(dòng)。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣,以及展出節(jié)目題材的收集、篩選、編排,音樂的制作等,做到人人參與,分工明確,各施其職,落實(shí)到位。匯報(bào)當(dāng)天,展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學(xué)生作文和部分手工作品。由師生共同表演的真情、藍(lán)絲帶、母親、感恩的心等節(jié)目形式新穎,體現(xiàn)真情,感人至深,喚回了人們心中的愛。活動(dòng)的開展不僅使外界加深了對學(xué)?!叭逃被顒?dòng)開展情況和所取得成績的了解,還給予了廣大師生極大的鼓舞,激發(fā)了他們對生活的熱愛,對生存的渴望,對生命的珍惜。 (三)通過書畫、作文競賽,實(shí)施“三生教育” 為豐富校園文化生活,將“三生教育”延伸到課外,根據(jù)云南省教育廳關(guān)于舉辦“三生教育”優(yōu)秀書畫作品評選活動(dòng)的通知要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,組織開展以“三生教育”為主題的書畫、作文競賽活動(dòng)。共有75名教師和622名學(xué)生參加比賽,其中有304幅作品獲校級獎(jiǎng),有73幅作品分別榮獲省級“三生教育”書法、繪畫競賽一,二,三等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲組織三等獎(jiǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和生活觀。 (四)通過讀書、演講活動(dòng),實(shí)施“三生教育” 自“三生教育”實(shí)施以來,學(xué)校圍繞“三生教育”主題,開展了“我是校園金嗓子”讀書活動(dòng)。活動(dòng)的開展提高了學(xué)生文化素養(yǎng),培養(yǎng)了好學(xué)精神,陶冶了高雅情操。XX年9月,結(jié)合全市開展的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),以國慶60周年為契機(jī),組織開展了一系列以“我愛我的祖國”為主題的“三生教育”活動(dòng),如三年級的國旗下主題演講活動(dòng)、四年級和青年教師的“中華頌,XX年經(jīng)典誦讀大賽”、五年級的“祖國的昨天、今天、明天”征文活動(dòng)、六年級的“熱愛祖國,珍愛生命,勤奮學(xué)習(xí),快樂成長”模年級、三年級和四年級的家長再次進(jìn)行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座,通過聽講座、搞交流、做活動(dòng)等活動(dòng)形式,使得家長深受感動(dòng)。部分家長還寫了心得體會(huì),改變了對人生的看法,重新審視了自己對孩子的教育方式,促進(jìn)了家?!叭逃钡挠行?shí)施。 除此之外,XX年10月,學(xué)校對“三生教育”工作做了階段檢查??偨Y(jié)了實(shí)施“三生教育”的主要工作和初步成效,發(fā)現(xiàn)了一批典型,提煉了成功經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)了存在的問題和不足,為明確XX年工作的思路和重點(diǎn),提供了重要基礎(chǔ)和依據(jù)。XX年10月25日,我校還成功舉辦“三生教育”現(xiàn)場會(huì),有全州400余名教師代表參加,得到省、州、市各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和社會(huì)好評。 六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用 校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及小學(xué)生日常行為規(guī)堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。 七、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中 (一)堅(jiān)持規(guī)全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣,激發(fā)學(xué)生的五愛熱情,使師生受到了一次又一次的教育。 (二)結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。九月開展“老師我想對您說”書信比賽;十月開展“我們在隊(duì)旗下成長”歌詠比賽暨少先隊(duì)建隊(duì)60周年慶?;顒?dòng);“十一月買賣街”、“走進(jìn)大自然游花卉園”科技活動(dòng)周,“與奧運(yùn)同行”冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、少先隊(duì)員入隊(duì)儀式;“十二月遠(yuǎn)離毒品”安全教育;“一月找金鑰匙”復(fù)習(xí)活動(dòng)、“為山區(qū)小朋友捐書活動(dòng)”;同時(shí)繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。 (三)本學(xué)期,全校師生繼續(xù)開展環(huán)保教育活動(dòng),通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報(bào)專題講座等積極宣傳環(huán)保的重要意義,同時(shí)上好環(huán)境教育課。開展各項(xiàng)環(huán)保競賽活動(dòng),從身邊做起,從小事做起,人人參與共唱環(huán)保。從根本上改變了學(xué)校的育人環(huán)境,真正提高了師生的環(huán)保意識(shí)。 (四)認(rèn)真組織開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)校組織開展了“科技創(chuàng)新大賽”、“為貧困山區(qū)捐圖書”,“社區(qū)安全教育”“環(huán)保繪畫”少兒藝術(shù)展演”比賽等;在各項(xiàng)比賽中,本學(xué)期共計(jì)越460名學(xué)生獲獎(jiǎng);在少兒科技大賽中,不僅學(xué)生獲獎(jiǎng),也有9名教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng),其中,唐君芬老師和吳慶華老師還獲得優(yōu)秀教師獎(jiǎng),受到了社會(huì)各界的好評。 八、養(yǎng)成教育,實(shí)施常規(guī)育人 (一)落實(shí)規(guī)章,嚴(yán)格要求 學(xué)校一直堅(jiān)持貫徹落實(shí)小學(xué)生日常行為規(guī)國旗下講話圍繞要求展開話題,具體形象。晨會(huì)班會(huì)時(shí),班主任結(jié)合班級實(shí)際再作細(xì)致指導(dǎo),要求學(xué)生時(shí)刻對照自己的言行。少先隊(duì)通過每日的禮儀、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育的五項(xiàng)檢查。每月的“五項(xiàng)評比”,及優(yōu)秀班級、先進(jìn)中隊(duì)的評比,有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 (二)自我管理,自我教育 為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“主人翁”意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。學(xué)校要求各班積極實(shí)行“班干部輪換制”、“班長輪值制”、“衛(wèi)生值周日”等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)服務(wù)他人、參與管理的快樂。形成寬松、自然的教育氛圍。學(xué)?!凹t領(lǐng)巾督察崗”值日與校衛(wèi)生監(jiān)察員定時(shí)、定點(diǎn)、定任務(wù)的具體操作中,德育處、大隊(duì)部及時(shí)指導(dǎo)總結(jié),現(xiàn)在,一支自我服務(wù)的學(xué)生隊(duì)伍已形成。 (三)樹立典型,學(xué)習(xí)榜樣。 為使學(xué)校常規(guī)更好地內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣,德育處注重樹典型、榜樣。每周紅領(lǐng)巾廣播,每周一升旗儀式,都大力表揚(yáng)學(xué)?;顒?dòng)中涌現(xiàn)出好人好事。讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),使全校學(xué)生明確努力的方向。 雖然本學(xué)期的德育工作取得了和大的成績,但是仍許多不足之處,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動(dòng)的單一等等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和*人而不懈努力。 學(xué)校德育工作總結(jié)(二) 本學(xué)期,我校德育工作圍繞市教育重點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫,努力開創(chuàng)德育工作新局面,不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育工作責(zé)任,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效?,F(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。 一、健全德育管理體系,提升德育工作者自身素質(zhì) 學(xué)校進(jìn)行德育教育管理,需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我校建立健全了校、室、班三級管理網(wǎng)絡(luò),同時(shí),明確規(guī)定各級的德育管理職責(zé)。成立了由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和法制副校長組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。與此同時(shí),我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。以新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見為指導(dǎo),深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能活動(dòng)。組織班主任參加培訓(xùn),使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng))提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 行為規(guī)次主題班隊(duì)活動(dòng),寓教于樂,并積極與科任老師配合,把行為規(guī)批行為習(xí)慣較好、較有有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,明確分工,各司其職,隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為。通過加強(qiáng)監(jiān)督,鞏固了訓(xùn)練成效,學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少,學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。 三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)中 “教”,既指社會(huì)道德教育,又指德育文化開發(fā),德育工作的“教”的功效應(yīng)是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律,應(yīng)促使人接受文明,養(yǎng)成規(guī))堅(jiān)持規(guī)堅(jiān)持舉行正規(guī)的升旗儀式和國旗下講話,全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,感受祖國的騰飛,在教師的國旗下講話中聆聽教誨,在時(shí)事報(bào)告中感受時(shí)代變遷,使師生受到了一次又一次的德育醺陶。 (二)結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。 四、加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值 本學(xué)期,我校堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開展“平安校園”活動(dòng),加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值,努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境,保障師生的身心健康和生命安全,確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外,還開展各種活動(dòng),加深學(xué)生對安全的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對安全事故的預(yù)防與應(yīng)對能力。有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力,切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平; 五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人作用 我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),不斷提高硬化、綠化、美化水平,結(jié)合實(shí)際,科學(xué)規(guī)劃,精心布置校園環(huán)境和班級文化氛圍,提升了學(xué)校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化藝術(shù)活動(dòng),組織形式多樣的興趣小組,豐富校園文化生活,濃厚學(xué)校文化環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 六、拓展育人空間,拓寬德育力量的渠道 本學(xué)期,我校加強(qiáng)了課堂滲透德育的力量,積極開發(fā)德育課程,充分挖掘各學(xué)科的“育人點(diǎn)”,讓德育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中,發(fā)揮其德育功能。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)主題教育,積極開展德育活動(dòng),通過班隊(duì)會(huì)積極開展豐富多彩主題教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動(dòng)平臺(tái),形成家校教育合力,本學(xué)期,我校要求各班主任召開一次家長會(huì),班主任及科任老師必須對本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上的全面家訪,加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。 雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績,但是仍一些不足,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富,德育工作經(jīng)驗(yàn)交流較少,德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),提高德育工作者的能力,增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和*人而不懈努力。 學(xué)校德育工作總結(jié)(三) 我校全面貫徹落實(shí)上級文件精神,按照上級教育部門和學(xué)校德育工作“育人為本,德育為先”的要求,堅(jiān)持以人為本,全面發(fā)展,堅(jiān)持以愛國主義、群眾主義、社會(huì)主義教育為主線,以行為規(guī)代新人?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、改善德育工作方法,提高德育工作實(shí)效 學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,用心研究德育工作資料,針對新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改善學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。 (一)加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量 1、學(xué)校整合各方面教育力量,使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé),又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作研討會(huì),廣泛聽取各方面的意見和推薦,認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,針對存在問題,用心探討解決問題的途徑、方法和策略,確定工作目標(biāo),用心開展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè),強(qiáng)化教職工教書育人,服務(wù)育人,管理育人的意識(shí),增強(qiáng)職業(yè)職責(zé)感,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來,并將其納入教職工工作考核中,促進(jìn)了教職工自
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