【節(jié)選】湖北文理學院創(chuàng)建綜合性大學工作方案(2012-2015).doc

根據(jù)襄陽市“兩個中心、四個襄陽”建設和學校自身發(fā)展的需要，經(jīng)過充分調(diào)研論證，學校于2011年提出創(chuàng)建綜合性大學，規(guī)劃經(jīng)過5年左右的建設，實現(xiàn)學校更名“大學”；再經(jīng)過10年左右的建設，將學校建設成為全國知名、區(qū)域一流、特色鮮明的綜合性大學。二、總體目標全面提升學校內(nèi)涵實力，2015年實現(xiàn)更名“大學”，為將學校建設成為區(qū)域一流、特色鮮明、高水平的地方綜合性大學奠定堅實的基礎2013年度：全面建設年（四）學科建設與研究生教育：取得獨立舉辦研究生教育權；機械工程、計算機科學與技術、中國語言文學等3個學科中獲得2-3個研究生教育點，當年招生不少于50人；聯(lián)合培養(yǎng)研究生不少于150人，其中與1-2個學校聯(lián)合培養(yǎng)取得實質(zhì)性突破。2014年度：重點攻堅年（四）學科建設與研究生教育：新增2個省級重點學科；新增3-4個研究生教育點，當年招生不少于100人；聯(lián)合培養(yǎng)研究生不少于150人，其中與2-3個學校聯(lián)合培養(yǎng)取得實質(zhì)性突破；完成人才培養(yǎng)服務地方和重點高校幫扶特色的總結(jié)。（六）校園建設：新校區(qū)建設全面展開，新校區(qū)建設任務完成50%以上。2015年度：迎評沖刺年（2015年1月至2015年12月）（四）學科建設與研究生教育：獲得碩士學位授予權；研究生教育點達到10個以上，其中規(guī)劃內(nèi)三大主要學科研究生教育點分別達到2個以上；在校研究生數(shù)量不少于200人。（六）校園建設：新校區(qū)建設全面完成附件： 湖北文理學院創(chuàng)建綜合性大學指標體系及目標分解一級指標二級指標觀測標準及描述建設目標完成時間責任單位辦學規(guī)模學生規(guī)模與結(jié)構(gòu)全日制在校生8000人以上18000人2015學生處、教務處在校碩士生數(shù)不低于全日制本科在校生總數(shù)的5%150人2015學科建設與研究生處每個主要學科門類的全日制本科在校生均不低于全日制本科以上在校生總數(shù)的15%工 學30%；理 學15%；人文學科25%2015教務處、學生處學科專業(yè)學科與專業(yè)結(jié)構(gòu)擁有3個以上學科門類作為主要學科，且每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應能涵蓋該學科門類3個以上的一級學科建設工學、理學、人文學科三個主要學科門類，且每個學科門類中的普通本科專業(yè)涵蓋該學科門類3個以上的一級學科2014教務處學校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上50個左右2015教務處學科專業(yè)設置主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)構(gòu)合理調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，效果顯著；學科平臺建設主動對接地方支柱產(chǎn)業(yè)；專業(yè)設置與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應2015教務處碩士點建設學校至少有10個碩士點，且每個主要學科門類至少有2個碩士點碩士點總數(shù)達到10個以上，且每個主要學科門類至少2個碩士點2015學科建設與研究生處有5屆以上碩士畢業(yè)生至少有一屆碩士畢業(yè)生2015學科建設與研究生處師資隊伍師資隊伍師資隊伍數(shù)量專任教師總數(shù)應使生師比不高于18:117：1（不少于960人，凈增專任教師165人以上）2015年5月人事處兼任教師人數(shù)應當不超過專人教師的1/4不超過190人（聘任專任教師180人左右）2015年5月人事處專任教師結(jié)構(gòu)專任教師中具有研究生學歷的教師比例應達到50%以上80%（不少于762人，凈增研究生學歷教師165人以上）2015年5月人事處專任教師中具有博士學位的教師比例應達到20%以上25%（不少于238人，凈增具有博士學位教師110人以上）2015年5月人事處專任教師中具有高級專業(yè)技術職務的教師數(shù)應不低于400人420人（凈增具有高級專業(yè)技術職務的教師120人以上）2015年5月人事處專任教師中具有正教授職務的教師數(shù)應不低于100人120人（凈增具有正教授職務的教師40人以上）2015年5月人事處教師引進與培養(yǎng)有教師引進、培養(yǎng)培訓的政策措施教師引進、培養(yǎng)培訓制度完備且認真落實每年人事處高層次人才和高水平團隊引進成效顯著引進教授博士110名以上；國家和省各類人才工程計劃人選15人以上；高水平學科科研團隊3-4個2013-2015年5月人事處有一直規(guī)模結(jié)構(gòu)合理的兼職教師隊伍引進兼職教師180名，且學科、職稱結(jié)構(gòu)合理2013-2015年5月人事處有教師培養(yǎng)培訓的政策措施教師培養(yǎng)培訓制度完備且認真落實每年人事處教師培養(yǎng)培訓形式多樣，效果顯著以攻讀博士學位、訪問學者、國外研修、課程進修、實踐鍛煉等多形式培養(yǎng)培訓教師180-200人；培養(yǎng)各類人才工程計劃人選6-8名2013-2015年5月人事處教學水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量教師配備各門公共必修課程和專業(yè)基礎必修課程，應當分別配備具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師2人以上超過規(guī)定標準2014年教務處、人事處各門專業(yè)必修課程，應當分別配備具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師1人以上超過規(guī)定標準2014年教務處、人事處每個專業(yè)配備具有正高級專業(yè)技術職務的專任教師1人以上超過規(guī)定標準2014年教務處、人事處教學能力與水平具有較強的教學力量和較高的教學水平教授副教授為本科生授課率達到100%；有提高教師教學水平的具體政策與措施；學生評教優(yōu)良率達到90%以上每年教務處普通高等學校本科教學工作水平評估結(jié)論達到“良好”以上鞏固本科教學水平評估成果；校內(nèi)教學評估體系完善；機構(gòu)健全，工作有力，成效顯著；上級主管部門組織的各類教育教學評估成績均為“良好”以上每年教務處近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎獲得省級教學成果一等獎1項；培育能夠沖擊國家或省級一等成果獎的項目2-3項；積極爭取其他國家或省級教學獎勵1-2項2015教務處有一批國家級、省級質(zhì)量工程項目，建設效果明顯每年獲批國家級、省級質(zhì)量工程項目10項以上，項目建設成果對本科教學具有顯著的示范作用2013-2015教務處重視教學研究與改革，有一批較高級別和水平的教學研究與改革項目和成果每年獲批省級以上教研教改項目6-8項，項目研究成果對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有明顯的促進作用2013-2015教務處人才質(zhì)量和社會聲譽新生第一志愿率和錄取分高名列全省同類院校前列每年學生處學生參加高級別的學科競賽獲獎成果多名列全省同類院校前列每年教務處、學生處學生考研錄取率高學生考研率逐年提高，錄取率達到20%以上2015教務處畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)率高，社會評價好名列全省同類院校前列每年學生處科研能力與水平科研能力與水平科研能力有一批具有較高水平的學科科研團隊擁有省級以上科研創(chuàng)新團隊5個以上2015科研處獲得一批國家級、省部級科研項目每年獲批國家級項目15項以上，省部級項目30項以上2013-2015科研處科研經(jīng)費近5年年均科研經(jīng)費至少應達到3000萬元每年科研經(jīng)費5000萬元以上2013-2015科研處成果與獎勵近5年科研成果獲得省部級及以上獎勵20項，其中至少有2個國家級獎勵每年獲省部級及以上科研成果獎勵5項以上，其中國家級獎勵1項以上2013-2015科研處有一定數(shù)量的專利成果每年獲得專利成果70項以上2013-2015科研處發(fā)表一批具有高質(zhì)量的學術論文、專著每年發(fā)表核心期刊論文300篇以上，檢索文章100篇以上，出版著作30部以上2013-2015科研處重點實驗室有省部級及以上重點實驗室至少2個擁有省部級重點實驗室2個以上2014實驗室與設備管理處重點學科有省部級及以上重點學科至少2個擁有省部級重點學科6個2014學科建設與研究生處基礎設施土地與建筑面積生均占地面積應達到60平方米以上60平方米2014后勤與基本建設處生均校舍面積應達到30平方米以上30平方米2014后勤與基本建設處生均教學行政科研用房面積應達到20平方米以上20平方米2014后勤與基本建設處儀器設備生均教學科研儀器設備不低于5000元10000元；每年新增教學科研儀器設備值不少于3000萬元2015；每年實驗室與設備管理處圖書學校生均適用圖書不低于100冊100冊；每年新增圖書不少于5萬冊每年圖書館建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系建有完備的現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系，服務效果好2014圖書館、網(wǎng)絡中心實習、實訓場所學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地所有專業(yè)都有建有相對穩(wěn)定、滿足學生實習、實訓需要的基地，實習、實訓效果好2014教務處有必需的教學實習工廠和固定的生產(chǎn)實習基地有附屬的實驗學校或固定的教育實習學校有一所直屬附屬醫(yī)院和適用需要的教學醫(yī)院特色創(chuàng)建特色創(chuàng)建創(chuàng)建工作與學校管理創(chuàng)建工作與學校管理服務地方服務地方服務地方的體制機制健全建立了校地合作的領導體制和運行機制2013校辦學校有支持教師服務地方的政策措施2013科研處、教務處人才培養(yǎng)服務地方形成特色政策支持襄陽市學生報考我校，每年錄取襄陽籍學生達到1/3以上每年學生處結(jié)合地方需要調(diào)整改革專業(yè)和課程設置，實施人才培養(yǎng)模式改革；有4-6個項目形成鮮明特色每年；2015教務處鼓勵畢業(yè)生面向地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)，每年在襄陽就業(yè)的應屆畢業(yè)生達到1/3以上每年學生處科學研究服務地方形成規(guī)模所有的重點學科、科研機構(gòu)、科研平臺、工科專業(yè)與地方企業(yè)行業(yè)實現(xiàn)對接，并有具體的合作項目且成效顯著；有4-6個項目形成鮮明特色每年；2015所涉項目部門和二級學院每年有一定比例的教師參與地方或企業(yè)的科技交流與合作并取得成效每年科研處、二級學院學校每年橫向經(jīng)費的80%來自襄陽市；市級科研成果獎占有較大比重每年科研處、二級學院智力服務地方取得實效每年有一定規(guī)模的教師參與地方政府、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)的決策、咨詢和培訓服務每年科研處、二級學院每年為地方發(fā)展提供一定數(shù)量高水平的咨詢研究報告每年科研處、二級學院每年有15-20名教師脫產(chǎn)到企業(yè)、基層實踐鍛煉，提供咨詢服務和技術指導每年人事處、科研處高校幫扶有重點高校幫扶具體項目和內(nèi)容與重點高校簽署了對口幫扶協(xié)議2012所涉項目部門和二級學院重點高校幫扶取得明顯成效協(xié)議中的項目內(nèi)容全部得到落實，并對學校內(nèi)涵發(fā)展取得實質(zhì)性效果，有特色2014所涉項目部門和二級學院政府支持政策支持地方政府明確作出支持創(chuàng)建決定或決議，有明確支持的具體項目2013校辦、發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處組織領導支持成立支持創(chuàng)建工作的領導機構(gòu)和工作機構(gòu)，工作成效明顯2013校辦、發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處經(jīng)費支持有支持創(chuàng)建的專項經(jīng)費，落實效果好每年所涉項目部門創(chuàng)建規(guī)劃設計有綜合性大學建設規(guī)劃綜合性大學建設規(guī)劃或方案通過專家論證評審2012發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處有綜合性大學創(chuàng)建工作方案工作方案項目化、路徑化，切合實際，具有較強的可操作性2013發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處創(chuàng)建工作機制創(chuàng)建工作氛圍濃厚，目標任務明確開展了全面系統(tǒng)的宣傳動員、人員培訓，全校上下形成共識，創(chuàng)建工作的目標、任務、時間節(jié)點人人皆知，師生參與積極性高2013-2015宣傳部創(chuàng)建工作機構(gòu)健全，組織協(xié)調(diào)有力成立了學校創(chuàng)建工作領導小組和專門機構(gòu)，組織指導創(chuàng)建工作有序、有力、有效；全校創(chuàng)建工作網(wǎng)絡健全2013-2015發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處有綜合性大學創(chuàng)建工作機制、運行機制、保障機制，執(zhí)行效果好創(chuàng)建工作目標任務逐年逐級分解，做到任務到人，責任到人，工作進展有序每年發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處，全校各單位部門建立了創(chuàng)建工作目標考核、責任追究和信息通報制度，并嚴格執(zhí)行2013發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處、紀委監(jiān)察處領導班子建設具備法律規(guī)定的高校領導任職條件；具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚；熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術職務符合規(guī)定要求2015組織部辦學思想與理念學校辦學思路清晰，定位準確學校有辦學思路和辦學定位的準確表述，且深入人心，落實效果好2013發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處，學校各單位部門學校辦學理念先進，建立了與綜合性大學相適應的現(xiàn)代大學制度有完善的大學章程，校院兩級體制機制健全；執(zhí)行情況好2013發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處，學校各單位部門校園文化校訓和大學精神校訓和大學精神深入人心，并在教學、科研、育人、管理中得到充分體現(xiàn)每年宣傳部、所涉項目單位校風（教風、學風、干部工作作風）建設教風、學風、干部工作作風各具特色每年宣傳部、所涉項目單位校園文化建設特色校園文化建設特色鮮明每年宣傳部、所涉項目單位學校管理干部隊伍建設干部配備合理，整體素質(zhì)較高，干部的帶頭作用發(fā)揮好每年組織部重視干部教育管理、學習培訓和交流，干部的能力和水平適應學校發(fā)展要求每年組織部干部的大局意識、協(xié)作意識、服務意識強，師生滿意度高每年組織部機關效能建設機關工作作風好，工作效率高，目標任務完成好每年紀委監(jiān)察處、機關各部門機關協(xié)作意識、服務意識強，師生滿意每年紀委監(jiān)察處、機關各部門二級學院建設與管理黨政班子團結(jié)協(xié)作、進取，師生滿意度高每年二級學院辦學主體意識強，積極性、主動性得到發(fā)揮，目標責任落實好每年二級學院后勤保障辦學資源利用學校辦學資源管理與調(diào)配科學規(guī)范有效服務教學科研和師生員工，資源利用率高每年指標所涉部門單位校園信息化建設學校網(wǎng)絡、圖書情報等信息化建設水平和利用程度高，有效支撐學校各項工作每年網(wǎng)絡中心、圖書館創(chuàng)建工作檔案制定創(chuàng)建檔案建設方案，并規(guī)范建檔每年檔案館、發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處校園建設校園平安、和諧，環(huán)境優(yōu)美，師生滿意每年后勤與基本建設處、保衛(wèi)處經(jīng)費保障資金籌措措施有