楹“浸”翰墨 聯(lián)“潤(rùn)”瑰寶.doc

蘇教版年級(jí) 對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 版 本：語(yǔ)文蘇教課標(biāo)版 年 級(jí)： 單元課序： 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室環(huán)境 教師姓名：趙曉慧 單 位：大慶油田教育中心第四十中學(xué)對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)單位：大慶油田教育中心第四十中學(xué)姓名：趙曉慧 一、教學(xué)分析：對(duì)聯(lián)六幅是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)的第三單元的誦讀欣賞，通過對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)意在讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的概念、種類、特點(diǎn)等。由于學(xué)生還只是處于七年級(jí)上學(xué)期這個(gè)階段，對(duì)于對(duì)聯(lián)可能有印象，但是相關(guān)的知識(shí)卻知之甚少，并且不成系統(tǒng)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，結(jié)合電子白板的應(yīng)用，確定本課的教學(xué)思想為重感悟、重能力、重積累，核心為把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)1. 積累對(duì)聯(lián)的知識(shí)。弘揚(yáng)民族文化。2. 欣賞對(duì)聯(lián)，掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，。3. 嘗試擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：欣賞對(duì)聯(lián)的寫作方法，嘗試擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。三、教學(xué)環(huán)境分析多媒體教室環(huán)境（主要應(yīng)用：交互式電子白板）四、教學(xué)流程示意圖五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）識(shí)對(duì)聯(lián)的起源1. 出示春節(jié)對(duì)聯(lián)圖片， 提出問題：（1）由鞭炮的聲音引入春節(jié)貼對(duì)聯(lián)（2）“七嘴八舌”，引出課題：對(duì)聯(lián)2明確目標(biāo)，指引行動(dòng)。積累對(duì)聯(lián)的知識(shí)，弘揚(yáng)民族文化。欣賞對(duì)聯(lián)，掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，。嘗試擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。3. 了解對(duì)聯(lián)的起源及歷史發(fā)展：(1)學(xué)生展示預(yù)習(xí)查閱的資料，教師補(bǔ)充(2)引入：宋代王安石元日 齊背古詩(shī) “總把新桃換舊符”中：“新桃” 和“舊符”的含義4. 對(duì)聯(lián)的種類過渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們還在什么地方見過對(duì)聯(lián)呢？（引入五幅對(duì)聯(lián)圖片，了解對(duì)聯(lián)的種類。）【白板技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖】作為本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，依托課文內(nèi)容，教師展示對(duì)聯(lián)圖片，快速引發(fā)學(xué)生關(guān)注，通過解疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題；出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用白板的圈點(diǎn)勾畫，提煉重難點(diǎn)。意在為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生展示預(yù)習(xí)查閱的資料，教師利用白板的隱藏顯示功能，圖文并茂地補(bǔ)充理解對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史和種類。為解決重難點(diǎn)作鋪墊。（二）賞對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)過渡語(yǔ)：以上我們常見、常用的對(duì)聯(lián)，內(nèi)容豐富，種類繁多。，小組交流合作，說出你最喜歡的一幅來欣賞一下，你能發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)? 各組派一名代表闡述理由 小組互助研討：欣賞六幅對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：小組派一名同學(xué)，展示討論結(jié)果：（白板書寫：對(duì)聯(lián)特點(diǎn)）（1） 從字?jǐn)?shù)上：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致（2）從詞性上：詞性相對(duì)，位置相同。（3）從內(nèi)容上：內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（4） 從音調(diào)上：平仄相合，音調(diào)和諧。附：對(duì)聯(lián)還需有橫批；張貼對(duì)聯(lián)時(shí)，上聯(lián)貼在右邊；下聯(lián)貼在左邊，這是古人習(xí)慣，沿用至今，但是今人卻是反的?！景装寮夹g(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖】以六幅對(duì)聯(lián)作為范本，學(xué)生自由朗讀并通過白板的頁(yè)面翻轉(zhuǎn)、找出自己最喜歡對(duì)聯(lián)賞析，對(duì)聯(lián)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。利用白板拖拽、書寫功能，及時(shí)有效地生成課堂資源。將文學(xué)性且藝術(shù)性很強(qiáng)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，深入淺出地展現(xiàn)出來，易于學(xué)生接受理解；有效地解決了教學(xué)重點(diǎn)。（三）練對(duì)聯(lián)的應(yīng)用過渡語(yǔ)：同學(xué)們討論得很好，書中所選的對(duì)聯(lián)只是大海中的一滴水。在我們的生活中對(duì)于對(duì)聯(lián)的應(yīng)用也是十分廣泛的。練習(xí)一下面是一些對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上面我們講的對(duì)聯(lián)的基本要求，配對(duì)及找出上下句。時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹 山靜無人水自流亭閑有竹春常在 春風(fēng)吹綠柳萬枝無意東風(fēng)花半露 夜市千燈照碧云晴空一鏡懸明月 有閑春色燕雙飛練習(xí)二調(diào)序刪減，使下句與上句對(duì)應(yīng)遙望東南，建幾處依山樓閣；近看西北角，造起三間面臨綠水軒榭。對(duì)聯(lián)規(guī)則：名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，實(shí)對(duì)實(shí)來虛對(duì)虛，內(nèi)容上下兩相望，詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。上下兩句字?jǐn)?shù)等，之間莫有重字現(xiàn)。練習(xí)三：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)靈活運(yùn)用了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，如何自己創(chuàng)作一幅對(duì)聯(lián)呢？老師要交給大家一個(gè)小方法，叫做“逐字法”（1） 教師講解：（橡皮擦。拉幕）“失敗”（ ） “失敗者”（ ） “昨日失敗者”（ ） “沒有昨日失敗者”（ ）（2） 實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)所給的圖片，擬寫一幅對(duì)聯(lián)。符合圖意，寫出人物精神面貌。練習(xí)四：貼對(duì)聯(lián)過渡語(yǔ)：同學(xué)們，中國(guó)文化的博大精深-現(xiàn)在我們就來趣味性的練習(xí)吧！貼對(duì)聯(lián)，首先要猜出對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，再來找出應(yīng)該貼在哪里？萍水相逢如親友；停車暫住似歸家。 （旅店聯(lián)）刻刻催人資警省；聲聲勸爾惜妙音。 （鐘表店聯(lián)）“雖為毫末技藝；卻是頂上功夫” （理發(fā)店）“拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍” （打擂臺(tái)）“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華” （書店）【白板技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)置四個(gè)由易到難的練習(xí)題，利用白板的連接器、拖拽黑板、書寫的功能，在最有效的時(shí)間內(nèi)完成了最大化的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使課堂不再是幾個(gè)回答問題的學(xué)生的課堂，而是全體學(xué)生的課堂，互動(dòng)效果明顯，有效突破難點(diǎn)。學(xué)生嘗試擬寫對(duì)聯(lián)環(huán)節(jié)，教師先利用白板拉幕和橡皮擦的功能，講解小方法，為下步的實(shí)戰(zhàn)演練做鋪墊。貼對(duì)聯(lián)環(huán)節(jié)，利用白板的資源庫(kù)功能，拖拽對(duì)聯(lián)到相應(yīng)圖片上，應(yīng)用和趣味性相結(jié)合，人機(jī)互動(dòng)，有效檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，提高課堂效率。進(jìn)一步突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。( 四 ) 談-對(duì)聯(lián)的總結(jié)1說一說：請(qǐng)大家各抒己見，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？ 2課外搜集與對(duì)聯(lián)相關(guān)的知識(shí)、名聯(lián)、小故事，嘗試擬寫對(duì)聯(lián)。結(jié)語(yǔ)：對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化大觀園里的一株奇葩，是民族文化里的一顆珍珠。今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，欣賞了優(yōu)秀