職業(yè)規(guī)劃_大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2

播放視頻 Didyouknow 我們處在信息爆炸的時(shí)代 知識的更新速度加快 社會變化速度也在加快 每個(gè)人面臨的選擇與誘惑大幅增長 我們準(zhǔn)備好了嗎 問題 你需要在8次課 22個(gè)理論學(xué)習(xí) 6個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)中做什么才能保證實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一講緒言 一年前 小四被某大學(xué)錄取到他填報(bào)的機(jī)械工程學(xué)院 由于本科學(xué)習(xí)剛開始 因此他對專業(yè)的了解不深 一切都處于摸索階段 同時(shí) 開學(xué)后向往中的大學(xué)生活又和盜夢空間第三層一樣對他撲朔迷離 可是放眼望去之后 隨著國內(nèi)學(xué)科建設(shè)發(fā)展和學(xué)歷貶值現(xiàn)象 本科生大有高不成低不就的現(xiàn)象 有的師兄師姐說 以后要想很好發(fā)展 最好考研究生 有的師兄師姐又說 工科的本科畢業(yè)也可以找到一個(gè)將就的工作 小四漸漸感到這個(gè)專業(yè)出路很多 卻不知道哪個(gè)是自己想要的 一方面他想多手準(zhǔn)備 但又不知道如何開始 另一方面由于剛進(jìn)入大二 課程壓力大 又沒有很多精力面面俱到 看見過去的學(xué)長畢業(yè)紛紛找到工作 他不知道現(xiàn)在做什么才能獲得一個(gè)完美的計(jì)劃 而隨著他的猶豫 馬上這個(gè)學(xué)期又要過去了 未來的路似乎模糊但是又不知道在何方 問題 你有類似的困惑嗎 你的困惑是什么 你對課程的期待是什么 近幾年本校畢業(yè)生就業(yè)情況分析 近幾年本校畢業(yè)生就業(yè)的單位性質(zhì)分析 本校畢業(yè)生主要集中的用人單位分析 近幾年本校畢業(yè)生考取研究生分析 近幾年本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)感受 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 對專業(yè)的認(rèn)知 許多理工類學(xué)生雖然知道專業(yè)知識有用 但卻不能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情 而經(jīng)管類學(xué)生更多的覺得在專業(yè)上學(xué)不到什么東西 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知 大部分的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)上沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 只是為了通過考試才去學(xué)習(xí) 他們還是延續(xù)著應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式 碰到任何問題習(xí)慣依靠筆記和標(biāo)準(zhǔn)答案 其實(shí)人生的許多問題不是考試所能解決的 也沒有不勞而獲的答案 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 對學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)知 畢業(yè)生在學(xué)習(xí)動機(jī)上僅僅局限于文憑和一技之長 這使他們的學(xué)習(xí)變得非常功利 不能以平靜的心態(tài)和寬闊的胸襟接納一切知識 古人有訓(xùn) 君子不器 這是值得我們重視的 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 對影響學(xué)習(xí)因素的認(rèn)知 對于影響學(xué)習(xí)的因素 理工類學(xué)生認(rèn)為主要是 對專業(yè)不感興趣 課程安排不合理 教師講授不生動 經(jīng)管類學(xué)生則認(rèn)為社團(tuán)工作太多也讓他們無法專心學(xué)習(xí) 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)知 要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 增強(qiáng)人文底蘊(yùn)和師德風(fēng)范是十分重要的 如果一個(gè)大學(xué)生沒有在他入學(xué)的那一刻起就接受正確而持續(xù)的引導(dǎo) 引導(dǎo)他熱愛真理 勇于批判 如果一個(gè)大學(xué)生不能在課堂教學(xué)中被老師的精神與才華所感染 體會學(xué)術(shù)自由而奔放的力量 如果一個(gè)大學(xué)生無法在經(jīng)典的書籍中感悟真理的偉大和生活的豐富 發(fā)現(xiàn)理論經(jīng)久不衰的魅力 試問這樣的教育如何吸引青年人 如何培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的人格和健全的理性 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 認(rèn)為最想學(xué)習(xí)的知識 他們從進(jìn)大學(xué)的那一刻起每天都經(jīng)歷著理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾 掙扎 空虛 困惑 無奈 憂愁 渴望 徘徊 壓抑 孤獨(dú) 所有的情緒交織在一起 更重要的是 他們得不到認(rèn)同 關(guān)懷和有力的支持 許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo) 找不到方向 終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 他們不是不知道自己的問題 而是不知道如何才能從這種頹廢的狀態(tài)中走出來 可見心理健康的教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的教育對于當(dāng)代大學(xué)生來說已是刻不容緩了 本校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的感受 認(rèn)為最缺乏的品質(zhì) 問卷列舉了一些人類的基本品質(zhì) 結(jié)果顯示畢業(yè)生認(rèn)為這些品質(zhì)都是自身缺乏的 比如堅(jiān)定 自制 自信 勇氣 愛心 信仰 希望和熱情 可見 高等教育在這方面是缺失的 事實(shí)上 任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該使人具備這些品質(zhì) 這才是高等教育的宗旨所在 而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)往往使學(xué)生本末倒置了 BREAK 學(xué)生分組 每組10人 并選出小組長 每組成員坐在一起 小組長把每個(gè)小組的名單寫好 課程中的可以和不可以 可以在課程中做自己認(rèn)真完成課程任務(wù)積極參與團(tuán)隊(duì)分享請講真話按時(shí)上課 不可以對他人羨慕嫉妒恨立地成佛說假話打呼嚕耍手機(jī) 本課程主要的任務(wù) 自我探索和職業(yè)探索 生涯人物訪談 模擬招聘會 職業(yè)生涯規(guī)劃書考核方式 成績 學(xué)生手冊 40分 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 20分 職業(yè)規(guī)劃書 40分 課程成績說明 學(xué)生手冊 該手冊包含了課堂和課后練習(xí) 完成的越好 老師給分越高 該手冊也可作為職業(yè)咨詢的輔助材料 請妥善保存 結(jié)合考勤 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 根據(jù)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的情況 系統(tǒng)自動計(jì)分 請到數(shù)字化校園網(wǎng)的就業(yè)信息網(wǎng)的吉訊職業(yè)測評網(wǎng)注冊使用 職業(yè)生涯規(guī)劃書 由老師根據(jù)學(xué)生寫作情況完成打分 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺計(jì)分規(guī)則 滿分20分 統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 課程論壇發(fā)表話題次數(shù) 課程論壇回文次數(shù) 課程論壇被回文次數(shù)回帖次數(shù) 閱讀課程教學(xué)材料次數(shù) 參與課程問卷調(diào)查次數(shù)至少40次 超過按20分計(jì)成績 不足按計(jì)分 BREAK 課堂練習(xí) 手冊第一頁 請盡可能多的列出你的理想職業(yè) 假設(shè)你從事職業(yè)工作的時(shí)間是100 請分配到各個(gè)職業(yè)上 什么叫職業(yè) 工作 work 工作 job 職業(yè) occupation 事業(yè) enterprise 職業(yè)生涯 career 工作 work 是指體能或心智上的努力 以產(chǎn)生某事或結(jié)果 工作 job 是指在一個(gè)組織機(jī)構(gòu)中 一群類似的 有薪酬的職位 涵蓋為維持機(jī)構(gòu)所必須執(zhí)行的一群職務(wù) 職業(yè) occupation 是指在許多工商事業(yè)或機(jī)構(gòu)中的一群類似工作 job 事業(yè) enterprise 指值得個(gè)人投注一生心力 以獲得最大實(shí)現(xiàn)可能性的生涯目標(biāo) 職業(yè)生涯 career 也稱生涯 個(gè)人一生中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱 即個(gè)人終身發(fā)展的歷程 生涯也是人自青春期以至退休后 一連串有酬或無酬職位的統(tǒng)合 除了職業(yè)之外 還包括任何與工作有關(guān)的角色 如學(xué)生 退休者 甚至包含了家庭和公民的角色 如何規(guī)劃 職業(yè)生涯 生命之樹的成長 遺傳基因 種子決策 發(fā)芽學(xué)習(xí) 開枝散葉優(yōu)化決策 修枝剪葉強(qiáng)化學(xué)習(xí) 開花目標(biāo)達(dá)成 結(jié)果 行動 常見職業(yè)規(guī)劃誤區(qū)1 自然發(fā)生法 2 目前趨勢法 3 最少努力法 4 拜金主義法 5 刻板印象法 6 櫥窗游走法 7 假手他人法 職業(yè)生