《擁有好心情》教學(xué)案例.doc

擁有好心情教學(xué)案例九盤小學(xué) 鐘國學(xué)教材內(nèi)容：擁有好心情人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第一單元 第2課 (需三個課時)教材分析：擁有好心情是人教版新教材五年級下冊品德與社會第一單元的第2課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確對待煩惱,學(xué)會一種健康的思維方式,樹立積極而樂觀的生活態(tài)度,做一個樂觀的人。學(xué)情分析：學(xué)生在談到煩惱時，可能會涉及到當前學(xué)校教育和家庭教育中的問題，也有一些屬于學(xué)生自身的問題，如做作業(yè)感到煩惱，上學(xué)煩惱等?？梢宰寣W(xué)生暢所欲言，并讓他們分析一下為什么會感到煩惱。在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，形成正確的態(tài)度。教學(xué)目標：1. 知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學(xué)理念：讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時候如何去面對。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。教學(xué)過程：第一課時人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒右唬禾寡詿?. 調(diào)查統(tǒng)計（1） 結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2） 將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2. 說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。3. 鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1） 我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2） 我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?） 媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（4）第二課時走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?情境一：1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱 走出煩惱(1)請同學(xué)們來當當醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想_，所以她很生氣。藥 方如果李萌這樣想_，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4總結(jié)別煩惱的方法。A 面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B 有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌 聽音樂等）小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。第三課時多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍?. 不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3.結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折