在“特色學(xué)校建設(shè)專家點(diǎn)評(píng)會(huì)”上的發(fā)言.doc

文秘知識(shí)/會(huì)議發(fā)言稿 在“特色學(xué)校建設(shè)專家點(diǎn)評(píng)會(huì)”上的發(fā)言 應(yīng)xx縣教育局的邀請(qǐng)，1月15日，參加了xx縣區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)專家論證會(huì)。參加本次活動(dòng)的專家有：著名教育專家、全國(guó)幸福教育聯(lián)盟主席王xx，xx省教科所所長(zhǎng)李xx，xx省教科所理論室主任王如才，中國(guó)教師報(bào)首席記者褚xx等?；顒?dòng)中，聽(tīng)取了xx縣教育局、xx鎮(zhèn)教管辦及部分校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，現(xiàn)場(chǎng)考察了xx小學(xué)的”綠色教育“，xxx小學(xué)的“農(nóng)耕文化教育”，xx小學(xué)的“田園特色教育”?？疾旖Y(jié)束后，對(duì)于xx縣區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的情況，進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。以下為本人現(xiàn)場(chǎng)隨即發(fā)言（根據(jù)記錄整理而成）尊敬的李xx所長(zhǎng)、王xx主任，尊敬的王xx教授、褚xx主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位校長(zhǎng)：非常感謝給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名基層教育工作人員，參加這次活動(dòng)，感受很深刻，一直在感動(dòng)，在震撼，在振奮。xx縣“縣域推進(jìn)特色學(xué)?！钡淖龇ǎ痹存?zhèn)全面推進(jìn)特色學(xué)校的做法，對(duì)我啟發(fā)很大。我在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：臨朐縣做法的價(jià)值意義有哪些？特別是對(duì)縣級(jí)教育行政部門(mén)有哪些示范作用？我有以下三點(diǎn)不成熟的思考：一是：區(qū)域推進(jìn)xx縣的特色學(xué)校創(chuàng)建，采取的是“頂層設(shè)計(jì)、區(qū)域推進(jìn)”的方式。咬文嚼字評(píng)出xx年十大流行語(yǔ)，首位便是“頂層設(shè)計(jì)”。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的“頂層設(shè)計(jì)”，是一種廣義的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)全縣而言，臨朐縣教育局有一個(gè)“頂層設(shè)計(jì)”，對(duì)全鎮(zhèn)而言，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管辦有一個(gè)“頂層設(shè)計(jì)”，對(duì)學(xué)校而言，每個(gè)學(xué)校有一個(gè)“頂層設(shè)計(jì)”。各個(gè)層面的“頂層設(shè)計(jì)”，都注重統(tǒng)一部署、制度保障。區(qū)域整體推進(jìn)，是特色學(xué)校創(chuàng)建持續(xù)提升的重要保證?！皡^(qū)域推進(jìn)”要明確三個(gè)關(guān)鍵詞：“誰(shuí)來(lái)推？”“推什么？”“怎么推？”xx縣教育局和冶源鎮(zhèn)教管辦在這三個(gè)方面做得都非常好。他們的經(jīng)驗(yàn)是：“統(tǒng)一思想”（推進(jìn)的前提）、“落實(shí)責(zé)任”（推進(jìn)的關(guān)鍵）、“指導(dǎo)服務(wù)”（推進(jìn)的策略）、“科學(xué)評(píng)估”（推進(jìn)的保障）。通過(guò)在冶源鎮(zhèn)的考察，我感受到，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管辦的作用，非常有價(jià)值，非常有意義。特別是冶源鎮(zhèn)教管辦開(kāi)展的“走教”活動(dòng)，讓農(nóng)村學(xué)校的孩子也能夠得到全面的發(fā)展，是當(dāng)前音體美教師嚴(yán)重不足的情況下一條行之有效的道路，有推廣價(jià)值。二是，鄉(xiāng)土資源的利用創(chuàng)建特色學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)怎么辦？冶源鎮(zhèn)走出了一條有價(jià)值的路子，那就是充分利用鄉(xiāng)土資源。這些特色都根植于農(nóng)村，具有濃濃的鄉(xiāng)土氣息。這些特色“外顯于行”（能看到）、“內(nèi)化于心”（能感受到）。冶源鎮(zhèn)初步實(shí)現(xiàn)了“一鎮(zhèn)一品，一校一色”的目標(biāo)。全鎮(zhèn)以“幸福教育”為抓手，形成了xx小學(xué)的“綠色教育”、xx小學(xué)的“農(nóng)耕文化教育”、潘家埠小學(xué)的“田園教育”等，尊重個(gè)性、推崇個(gè)性。 三是，均衡發(fā)展xx縣從深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)切入，以激發(fā)學(xué)?；盍橥黄瓶?，確立學(xué)校個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)的思路，突出興趣的激發(fā)、潛能的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)推進(jìn)策略，走出了一條學(xué)校自我超越、區(qū)域自我提升的發(fā)展之路。冶源鎮(zhèn)的實(shí)踐證明，特色學(xué)校創(chuàng)建，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)讀書(shū)；特色學(xué)校創(chuàng)建，讓學(xué)校自我超越、自我提升；特色學(xué)校創(chuàng)建，讓教師的專業(yè)素養(yǎng)全面提升。特色學(xué)校創(chuàng)建，讓每個(gè)學(xué)校有特色，縮小了城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)了均衡發(fā)展。根據(jù)以上分析，我認(rèn)為，xx縣走出了一條獨(dú)具特色的均衡教育發(fā)展特色之路。xx縣“縣域