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四年級作文第一單元寫景教學設計 教學過程;一、引入：在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？ 我們每天與大自然朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以景物為題，寫一篇關于大自然優(yōu)美景物的文章。（板：寫景）二、回憶寫景要求：X K b1.Co m 1、學生質疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢？2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。3、回憶寫景要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（小組自由討論）4、匯報討論結果；根據(jù)討論。板書：按一定順序 抓特點5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？（清楚）7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 質地 ）8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？（生動 形象 具體）過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫景物的。三、聽范文、受啟示、解疑團。1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？w W w .x K b 1.c o M3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？（比喻 擬人 夸張）4、小結：讓我們一起擦亮慧眼，

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