《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳福生1、 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書六年級上冊百分?jǐn)?shù)（一）P82-832、 教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活實(shí)際理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，能正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。3.感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。3、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義。 2.難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)意義的區(qū)別。4、 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的信息，課件、作業(yè)紙。5、 教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 師：今天，老師給大家?guī)砹巳撬?，（請看大屏幕）猜猜看：哪號杯糖水最甜？師：你猜？你猜？你們猜?怎樣才能知道哪號杯最甜呢？生：嘗一遍師：（這個(gè)方法夠直接）用數(shù)學(xué)的思維，如何科學(xué)判斷？生：（師：你舉手最快，你來說）比較糖占糖水的幾分之幾。師：真是一個(gè)善思考的孩子。師：我們一起用分?jǐn)?shù)來寫寫看。 師、生：1號杯糖占糖水的幾分之幾？（）2號杯呢？（）3號杯？（）【板書： 】師：你能一眼看出它們的大小嗎？生：不能師：怎么辦？生：（你離我最近，你來說）通分，把它們的分母化成100師、生：那就是，就是，就是師：（手勢）這樣就很清楚的比較出大小。2號杯，猜對了的，請舉手。（手勢）像這樣分母都是100的分?jǐn)?shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，還有另一種形式：35%、68%、42%。像這樣的百分?jǐn)?shù)在日常生活中隨處可見，運(yùn)用很廣泛，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)？這節(jié)課，我們就一起來研究百分?jǐn)?shù)。（課件出示、板書：百分?jǐn)?shù)）（2） 探索新知 1.百分?jǐn)?shù)的讀寫師：我們再一起看到黑板上這些百分?jǐn)?shù)，都有一個(gè)新朋友百分號%【此處強(qiáng)調(diào)百分號的書寫】百分?jǐn)?shù)怎么讀呢？先讀百分之，再讀前面的數(shù)字。認(rèn)真聽老師怎么讀：百分之三十五。女生也來齊讀一遍。生：35%（師：一學(xué)就會）師：男生讀第二個(gè)生：68%（師：響亮又整齊）師：大家一起讀第三個(gè)。生：42%師：百分?jǐn)?shù)會讀還要會寫。（請大家伸出手指，跟老師一起寫）（以35%為例）先寫前面的數(shù)35，再在后面添上百分號%。清楚了嗎？請大家把3個(gè)百分?jǐn)?shù)在作業(yè)紙上寫一寫?！窘處熝惨暎鸭湫妥髌?，并簡單介紹學(xué)生書寫情況】師：剛老師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)寫的很好，（出示學(xué)生作品，請看）你覺得誰寫的更好？好在哪里？要注意什么問題？生： 。兩個(gè)小圓的大小和位置，不要與“0”相混淆。師：提醒得很細(xì)致。 2.初步感受百分?jǐn)?shù)的意義師：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？師：（你聲音最響亮）你是在哪兒找到的？生：我是在 上找到的。師：有幾個(gè)百分?jǐn)?shù)？生： 個(gè)師：大聲讀出來 生： 。（此處多叫幾名學(xué)生說一說）誰也能像他這樣說一說？（點(diǎn)評）【我是在 找到的，有 個(gè)百分?jǐn)?shù)，分別是 】師：老師這里也找到了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。（解讀衣服吊牌）60%表示什么意思？師：（有點(diǎn)難，沒關(guān)系）我們可以化難為易，數(shù)學(xué)上有一種思想叫做數(shù)形結(jié)合，你能不能用簡單的圖示表示出你理解的60%？ 趕緊動(dòng)手吧！ 【生用圖示表示，教師巡視，搜集典型作品：線段圖、百格圖、扇形圖等】 師：老師剛才巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)是用線段圖來表示的，請你跟大家說說生：我是這樣想的“把一條線段平均分成100份，其中的60份，表示它占這條線段的60%”師：（結(jié)合情境）一條線段表示什么意思？ 生：所有面料的成分師：羊毛的成分在哪里？生：左邊標(biāo)注的部分師：也就是說。誰占誰的60%？生：羊毛的成分占所有面料的60%（說的很完整）師：你說，誰占誰的百分之幾生：羊毛的成分占所有面料的60%師：誰占誰的百分之幾，大家一起說。生：羊毛的成分占所有面料的60%（真是一群聰明的孩子）師：有不同方法表示的嗎？生：我用的是百格圖（來，讓大家看一下）師：誰看懂了？生：把一個(gè)正方形平均分成100份，紅色格子是其中的60份，可以表示為紅色格子數(shù)占這個(gè)正方形的60%師：正方形表示什么？生：所有面料成分師：羊毛的成分又在哪里？生：紅色部分師：結(jié)合標(biāo)簽中的60%，也就是說。誰占誰的60%？生：羊毛的成分占所有面料成分的60%師：你說，誰占誰的百分之幾生：羊毛的成分占所有面料成分的60%師：還有不同方法表示的嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生用扇形圖來表示）【引導(dǎo)的方式類同】師：學(xué)到這里，相信40%難不到大家，好，你說。生：錦綸成分占占所有面料成分的40%（同意嗎？）師：誰愿意說一說你收集到的百分?jǐn)?shù)表示的含義？（前期學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)）生： 。師：（隨機(jī)應(yīng)變） 。師：大家吃過火鍋嗎？今天老師給大家?guī)砹艘话貞c火鍋配料：（課件出示：辣椒45%，花椒38%，其它17%）（請看）你有什么想說的？師：（生）“好辣”，“為什么好辣”？生：辣椒太多了師：用數(shù)學(xué)的語言怎么說?生：辣椒成分占配料成分的45%，師：再仔細(xì)看，還有嗎？生：哦，它還很麻，因?yàn)榛ń氛寂淞铣煞值?8%，也較多師：難怪吃麻辣火鍋時(shí)又辣又麻。3.深化理解百分?jǐn)?shù)的意義（認(rèn)識比100%大的百分?jǐn)?shù)）師：（過渡）同學(xué)們，如果你是工廠老板，希望產(chǎn)品的合格率是多少？生：100%師：表示什么意思？生：全部合格師：合格率能不能比100%更高？生：不能師：你覺得什么情況下可能會比100%更高？預(yù)設(shè)：“載人問題”“超速問題”等。4.抽象百分?jǐn)?shù)的意義師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)？生：分母是的100的數(shù)生：表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系師：（追問）表示怎樣的關(guān)系？生：表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。師：（豎起大拇指）說的很好，真像一個(gè)小老師！【板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)】師：在數(shù)學(xué)上，百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比，它表示的是一種倍比關(guān)系。5. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別 （過渡）老師在生活中還找到了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，大家讀一讀：（1）一堆煤噸，運(yùn)走了它的。（2）一根繩子長米。師：這兩句話中你們認(rèn)為哪些數(shù)是百分?jǐn)?shù)嗎？生：、師：好，老師把它們請到黑板上。生：老師，不對，、不是百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗鼈儽硎疽粋€(gè)具體的量。師：你是從哪里看出來的？生：因?yàn)樗鼈兒竺嬗袉挝?。師：為什么是百分?jǐn)?shù)？生：因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)數(shù)之間的關(guān)系師：什么關(guān)系？生：表示運(yùn)走的煤占這堆煤的75%。師：同學(xué)們，我們回頭看：分?jǐn)?shù)能寫出百分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)、不能寫出百分?jǐn)?shù)，說明分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間既存在聯(lián)系，又有區(qū)別。請大家以四人為一小組，先自行思考，再小組討論：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？【師巡視、指導(dǎo)】師：看到大家討論都很激烈，說的也很充分，現(xiàn)在老師請人來匯報(bào)一下。生： 。師：（順勢出示課件）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，但分?jǐn)?shù)能表示一個(gè)具體的量，可以帶單位名稱，而百分?jǐn)?shù)不能表示一個(gè)具體的量，不可以帶單位名稱。（3） 趣味練習(xí) （過渡）常言道：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”看圖說數(shù)，你會嗎？ (課件出示)看圖說百分?jǐn)?shù)，并說出百分?jǐn)?shù)的含義。 （過渡）下面咱們玩?zhèn)€游戲，名字叫成語猜數(shù) 你猜對了幾個(gè)？（？個(gè)）可以用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示？（？%）你呢？ （過渡）數(shù)學(xué)不僅有趣，還好玩，再看： 盒子里放10個(gè)球，可以放紅球或黃球。任意摸一個(gè)球。 （1）如果摸到紅球的可能性為100%，可以怎么放球？ （2）如果摸到紅球的可能性為50%，可以怎么放球？ （3）如果摸到紅球的可能性為0%，又可以怎么放球？ （4） 課堂小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)