【同步練習(xí)】《荒蕪了的花園》（冀教）.docx

荒蕪了的花園同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、形近字辨析。概（ ）墓（ ）棘（ ）溉（ ）慕（ ）喇（ ）慨（ ）幕（ ）刺（ ）二、結(jié)合文章內(nèi)容填空。在一座（ ）了的花園里，只有雜草與（ ）的荊棘生長(zhǎng)著，蟋蟀在草叢里（ ）著。昔日，這里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜鶯。幾個(gè)人看到這一切，個(gè)個(gè)顯出（ ）、（ ）的神色，他們先是（ ）的討論，接著（ ）的討論，經(jīng)過(guò)一次又一次（ ）的討論后，又開(kāi)始相互（ ），直至最后的意見(jiàn)不和，互相（ ）、（ ）起來(lái)，花園依舊沒(méi)有改變，依然（ ）著。 課后能力提升一、結(jié)合課文回答以下問(wèn)題。課文中講述的這群人是一群什么樣的人？ 二、續(xù)編故事。一天又過(guò)去了，幾個(gè)花園來(lái)客依然在談?wù)撝囅虢酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事，給它一個(gè)合理的結(jié)局。三、閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！彼械暮⒆佣挤N下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴找勒諎寢尩囊庖?jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子?！薄盀槭裁茨x擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)開(kāi)。1、給這篇童話擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 2、揣摩畫(huà)橫線的句子，想一想，國(guó)王為什么對(duì)捧著盛開(kāi)著鮮花的孩子“臉上沒(méi)有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？ 3、依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨，在文末橫線上為本文補(bǔ)寫(xiě)出一句結(jié)束語(yǔ)。 4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想。 參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、（大概）（墳?zāi)梗ㄇG棘）（灌溉）（羨慕）（喇叭）（感慨）（幕布）（刺猬）二、在一座（荒蕪）了的花園里，只有雜草與（刺人）的荊棘生長(zhǎng)著，蟋蟀在草叢里（悲鳴）著。昔日，這里有（美麗）的池水，（美麗）的花木，（啼叫）的夜鶯。幾個(gè)人看到這一切，個(gè)個(gè)顯出（追慕）（惋惜）的神色，他們先是（細(xì)細(xì)）的討論，接著（悉心）的討論，經(jīng)過(guò)一次又一次（滔滔不絕）的討論后，又開(kāi)始相互（辯論），直至最后的意見(jiàn)不和，互相（謾罵）、（扭打）起來(lái)，花園依舊沒(méi)有改變，依然（荒蕪）著。課后能力提升一、（夸夸其談）（只說(shuō)不做）（不懂得合作）不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，允許學(xué)生從多角度看，多角度說(shuō)。二、續(xù)編故事不要求答案的唯一，要的是豐富的想象，學(xué)生只要有自己的想法，語(yǔ)言通順流暢，達(dá)到教育的目的就足夠了。三、1、捧著空花盆的孩子2、因?yàn)閲?guó)王覺(jué)得這些捧著鮮花的孩子不誠(chéng)實(shí)。“我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的，根本就不能長(zhǎng)出鮮花。這