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6 我選我學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、我會(huì)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、我會(huì)對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 1、我能認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)生字。 2、感悟課文內(nèi)容,理解體會(huì)“我選我”的理由。學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,如果我們班的勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)走了,老師讓你們選一位勞動(dòng)文員,你會(huì)選誰呢? 哦,我們班的小朋友都是推薦別人。我們班的小朋友真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。可是有位小朋友班的勞動(dòng)委員也轉(zhuǎn)走了,他們班也要選勞動(dòng)文員,正當(dāng)大家不知道選誰時(shí),有位小朋友站起來說:“我選我”。 今天我們一起來學(xué)習(xí)我選我。(板書課題)齊讀課題。提問:讀了課題以后,你想知道什么? 那帶著你們的問題去讀讀課文,看你的問題能不能得到解決。二、感知課文 1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀,指出讀的不好的地方。 3、識(shí)字(1)出示帶生字的詞卡片,多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。(2)比比誰最棒(誰能把老師隨機(jī)抽取的卡片大聲的讀出來,就可以加一顆星星,其他小朋友再次跟讀)。 4、用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 5、齊讀生字詞。 生字詞寶寶我們都已經(jīng)會(huì)讀了,那你會(huì)寫嗎?三、寫字 1、觀察書本上要求會(huì)寫的生字,認(rèn)讀。 2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。 3、教師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。 4、學(xué)生練寫,展評(píng)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀詞語卡片。二、細(xì)讀課文 1、同學(xué)們,生字詞寶寶我們已經(jīng)掌握的非常好了,如果把它們放進(jìn)我們的課文中你們還會(huì)讀嗎?趕緊試試吧! (1)學(xué)生試讀課文。要求讀得正確,讀得流利。 (2)抽同學(xué)起來讀。(每人讀一段,評(píng)議) (3)師范讀,學(xué)生邊聽邊想課文講了一件什么樣的事。 2、班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了,要補(bǔ)選勞動(dòng)委員。大家在想該選誰時(shí),王寧說:“我選我?!?、 王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文怎么寫的?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我?!蓖鯇幷f:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體。(1) 指名讀第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生討論:從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么?(2) 練習(xí)課文“我會(huì)讀”的句子。 A、提問:這兩個(gè)句子有什么不同?(說法不同,意思相同) B、照樣子說一說 我的老師是楊老師。 _是我的老師。 _是_。 4、讀最后一自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么王寧的話剛說
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