2014年下學(xué)期七年級語文課教學(xué)計劃.doc

2014年下學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃秦柳青一、學(xué)生基本情況：七年級3班現(xiàn)有學(xué)生 76人，4班現(xiàn)有學(xué)生 72人。 七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高?；炯寄埽浩吣昙壍膶W(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。 其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況：部分學(xué)生語言表達能力較差，課外知識面較窄、課外閱讀能力有待加強。 二、教育教學(xué)目標：1、在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。三、知識體系及其重點、難點：本冊教材包括六個單元：童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊、性靈愚慧。1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。四、教研活動及主要措施1、教研課題： 如何把握小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的有效平衡2、參與集體備課 4 次，相互聽課30節(jié)，上公開課1節(jié)；3、主要措施：（1）、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。（2）、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。（3）、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。（4）、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力（5）、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。（6）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。（7）、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學(xué)進度和重大活動安排：第一單元童年夢痕1從百草園到三味書屋2課時2雪地賀卡2課時比較?探究阿長與山海經(jīng)1課時揀麥穗1課時*童年絮味1課時*生命1課時“表達?交流”綜合實踐永葆童心 4課時語言趣談有趣的漢字第二單元秋日擷英3山行2課時4越調(diào)天凈沙秋思2課時比較?探究秋詞1課時采桑子?重陽1課時登高1課時*秋頌1課時*落葉1課時“表達?交流”綜合實踐自己的秋天4課時語言趣談“秋”和頌秋、悲秋第三單元親情歌吟5背影2課時6慈母情深2課時比較?探究父母的心1課時*養(yǎng)母1課時*我們是怎樣過母親節(jié)的1課時*金色花1課時“表達?交流”綜合實踐感悟親情4課時語言趣談三口之家：父、母、子第四單元品行善惡7農(nóng)夫和蛇(二則)2課時8漁夫的故事2課時比較?探究農(nóng)夫和蛇1課時東郭先生和狼1課時*盜草1課時“表達?交流”綜合實踐生活的棱鏡4課時語言趣談從“蛇”說到問候語第五單元生命禮贊9貓的故事2課時10最后一片葉子2課時比較?探究天鵝的故事1課時滿腔熱血已經(jīng)沸騰1課時*“小地主”1課時*“諾曼底”號遇難記1課時“表達?交流”綜合實踐關(guān)注動物朋友4課時語言趣談“貓狗”語