南寧26中2015年南寧市普通高中現(xiàn)代化示范學校評估驗收培訓班《南寧市現(xiàn)代化學校評價體系(修改稿)解讀(李杰)》課件.ppt

南寧市普通高中教育現(xiàn)代化評估指標體系解讀 2015年10月27日 南寧市現(xiàn)代化學校評價體系 修改稿 解讀 南寧市第三中學李杰 變化的世界 現(xiàn)代學校發(fā)展要關注 黨的十八屆三中全會通過的 中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定 以下簡稱 決定 提出 全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化 4 2015年10月 廣西壯族自治區(qū)特色普通高中驗收評估 復查評估標準 試行 評估標準 試行 基本定位是 力求在合格的普通高中基礎上 特色突出 特色普通高中的達標 首先必須符合普通高中辦學的基本條件和要求 在普通高中基本條件滿足的前提下 強調(diào)普通高中特色建設水平 體現(xiàn)出與示范性普通高中發(fā)展不同的路徑 符合多樣化普通高中教育政策導向 教育現(xiàn)代化的三 問 評估標準 試行 采取定量和定性的方法進行評估 實行600分制 其中 量化權(quán)重540分 量化一級指標及權(quán)重具體是 辦學思想和特色定位 60分 辦學條件 120分 學校管理 120分 教學與科研 140分 辦學規(guī)模與績效 100分 評估標準 試行 的主要內(nèi)容 評估標準 試行 的內(nèi)容主要突出特色普通高中的內(nèi)涵建設和學科特色建設等 一是辦學思想和特色定位 包括堅持方向 全面發(fā)展 特色定位 目標明確 二是辦學條件 包括政府重視 行為到位 場地達標 布局合理 特色設施 滿足需要 班子精干 團結(jié)開拓 結(jié)構(gòu)合理 突出特色 三是學校管理 包括按章管理 制度健全 特色辦學 措施到位 管理規(guī)范 運轉(zhuǎn)高效 四是教學與科研 包括課改積極 實施到位 特色課程 落實計劃 改進教學 優(yōu)化課堂 多元評價 促進發(fā)展 重視科研 特色顯著 五是辦學規(guī)模與績效 包括規(guī)模適當 招生規(guī)范 彰顯特色 惠及全員 最后是綜合考察 包括校容 校貌 校園精神文明建設 校風 教風 學風 領導作風 校園文化 社會聲譽 輻射作用等 所謂現(xiàn)代化學校 就使通過發(fā)展使學校具備現(xiàn)代教育的特征 其中的 化 是過程也是結(jié)果 在建設現(xiàn)代化學校的過程中 我們對 化 字更應該以動詞來理解 以更快的實現(xiàn) 化 的過程的相對結(jié)束 使學校具備現(xiàn)代教育特征從而健康順利的成為現(xiàn)代學校 南寧市普通高中教育現(xiàn)代化評估指標體系修改說明 以加快信息化 國際化和小班化建設為突破口 以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為重點 以鼓勵學校創(chuàng)新為動力 以促進學生發(fā)展為落腳點 進一步加快中小學現(xiàn)代化學校建設步伐 力爭重點難點工作有突破 尤其要力爭在管理現(xiàn)代化 信息化建設 國際化建設 干部教師隊伍建設 課程建設及校園文化建設等方面有新突破 首先是學校建設與裝備要實現(xiàn)現(xiàn)代化 這個工作主要應該由政府來承擔 充裕的資金投入是實現(xiàn)這個目標的主要因素 學校建設和裝備要體現(xiàn)現(xiàn)代社會 知識社會 經(jīng)濟社會 信息社會 發(fā)展的特征和成果 完善和高標準的硬件條件自然是現(xiàn)代化學校應該擁有的 同時 電子和網(wǎng)絡媒體等現(xiàn)代科技產(chǎn)品也要充分和有效的體現(xiàn)與使用在學校管理和教育教學中 需要與時俱進變革和發(fā)展 全新思維革新教育 其次是學校管理和教育教學制度的現(xiàn)代化學校章程是學校必須遵守的根本大法 它承載著辦學精神 昭示著教育工作使命 不僅是提高依法治校和教育治理法治化的水平 而且對于保障和推進學校事業(yè)科學發(fā)展具有重要意義 24 建立以學校章程為核心的管理制度 并在實踐中不斷完善 制度規(guī)范符合改革的要求 有學校特色 為師生員工普遍認可 執(zhí)行情況較好 基本實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化 25 大力推進體制改革和制度創(chuàng)新 探索網(wǎng)絡環(huán)境下的管理改革 基本建立適應課程改革要求的管理模式 在全市范圍發(fā)揮了示范作用 第5代計算 云計算 信息化不遙遠 信息化在你身邊 基礎教育國際化 教育對外開放是中國國家對外開放戰(zhàn)略的重要組成部分 教育國際化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容 教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2011 2020 提出 堅持以開放促改革 促發(fā)展 開展多層次 寬領域的教育交流與合作 提高我國教育國際化水平 基礎教育國際化是教育國際化的一個重要組成部分 已成為我國深入推進基礎教育發(fā)展與改革的一種必然選擇 我們要樹立基礎教育國際化的戰(zhàn)略思維 基礎教育國際化的側(cè)重點在于 注重培養(yǎng)學生多元文化的理解能力和國際競爭意識 擴展學生的國際視野 推動跨文化交流 積極吸收和借鑒國際上先進教育思想和理念 促進區(qū)域與學校的內(nèi)涵和特色發(fā)展 基礎教育國際化有四個層次 第一是交流第二是理解第三是融合第四是主導 28 修改 積極主辦或參與國內(nèi)外教育交流 通過互派教師 學生等多種方式 加強與國外學校的聯(lián)系 擴大學校開放度 南寧市現(xiàn)代化學校典型案例撰寫參考要求 一 選題要求二 主要內(nèi)容三 編寫原則 一 選題要求 總結(jié)提煉學校在教育治理現(xiàn)代化 改革教學模式 改革辦學模式 創(chuàng)新教育內(nèi)容 加強師資隊伍建設 完善內(nèi)部管理 改革評價模式等方面 聚焦在其中某個方面 的典型做法和成效 標題要鮮明 突出 亮點 概括案例的核心內(nèi)容 教育現(xiàn)代化的個性化在教育現(xiàn)代化的過程中如何體現(xiàn)個性化 教育現(xiàn)代化的特色化在教育現(xiàn)代化的過程中如何形成特色 教育現(xiàn)代化的本土化在教育現(xiàn)代化的過程中如何體現(xiàn)本土化 典型案例類型和主題 學校推進現(xiàn)代化學校建設的工作機制創(chuàng)新 相關管理制度的建立與完善 專家指導隊伍的組成及工作機制 信息交流與資源共享機制建立 現(xiàn)代化學校建設保障機制等 重點支持教育現(xiàn)代化相關主題 管理現(xiàn)代化 課程體系建設 教師隊伍建設 課程資源庫建設 特色項目相關主題 德育 校園文化建設 信息化建設 學校內(nèi)部管理 二 典型案例內(nèi)容框架 實施背景 主要目標 解決什么問題 工作過程 研制或使用過程 條件保障 實施條件 主要成效與主要成果 體會與思考 評價與認識 具體案例內(nèi)容 按照具體案例內(nèi)容的理論邏輯或?qū)嵺`邏輯展開 現(xiàn)代化學校典型案例的撰寫沒有一個統(tǒng)一的格式 沒有一個為人人所遵循的模式化的 寫法 建議分為三個板塊 問題的提出 問題的解決 問題的反思 問題的提出 交代背景 案例中的事件是發(fā)生在一定的時空框架之中的 是依托一定的背景的 因而背景的交代十分重要 案例中問題的進行分析與評判 方法是否得當 措施是否合理 離不開背景 簡述面臨什么問題及其具體表現(xiàn) 要立足于本校的實際和需要 體現(xiàn) 為什么要這么做 問題的提出 聚焦主題 能夠稱之為學校典型案例的事件 必然包含有一定的疑難情景 有問題有矛盾有沖突需要解決 案例的寫作是圍繞著問題而展開的 沒有問題就沒有案例 事件的主題需要明確聚焦 問題的提出 闡述意義 為什么要解決這個問題 其重要性是什么 其危害性有哪些 關系到學校發(fā)展過程中的哪些方面 需要簡明扼要地交代清楚 介紹預期成果和創(chuàng)新點 即通過這么做 要解決什么問題 要達到什么樣的狀態(tài) 問題的解決 過程步驟 問題的解決總是有一定過程的 先做什么 后做什么 難題是什么 需要描述清楚 詳述解決問題的思路 方法 程序等 問題的解決 方法技巧 問題的解決總會運用這樣或那樣的方法技巧 它隱含在事件發(fā)生發(fā)展的具體進程之中條件保障 實施條件 介紹解決問題需具備的保障條件 問題的解決 結(jié)果成效 問題解決沒有 初步成效是什么 還存在哪些需要進一步解決的問題 需要交代清楚 每一個案例事件都是具體的唯一的 描述的方法不是固定的 實際成果 成效及推廣情況 要與實施背景和主要目標等方面相呼應 重點在于具體解決了什么問題 成效如何 而非僅僅談其外在影響 比如得到了多少榮譽 受到了多少表彰等 問題的反思 理論深度經(jīng)驗教訓簡明扼要即通過具體 做 的過程 反思還存在哪些問題 在哪些方面還有進一步改進的空間 也可進行經(jīng)驗總結(jié) 三 編寫原則 1 突出典型性 案例要有代表性 反映在項目建設過程中本校最具成效的改革和實踐 2 突出操作性 案例要細化操作過程和方法 便于其他學校學習借鑒 3 突出示范性 案例要體現(xiàn)先進水平 對其他學校能夠發(fā)揮示范作用 注意聚焦和內(nèi)涵的挖掘 內(nèi)涵建設的再挖掘 以小見大 融入等相關要素 通過具體案例把現(xiàn)代化學校建設的改革經(jīng)驗呈獻給全市的高中學校 起到輻射帶動作用 理念鮮明 突出操作性 提高可借鑒性 不僅要展示現(xiàn)代化學校某方面建設成效 也要介紹具體操作流程和過程管理 以便更多學校能夠?qū)W習借鑒 杜絕套話 空話 案例設計要精細 描述清晰 文字簡練 敘述簡潔 可用主題句代替大段描述 突出關鍵詞 一般3000 5000字 案例的評價標準與權(quán)重