《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計.doc_第1頁
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兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計 同心縣第二小學(xué) 馬英嵐教學(xué)內(nèi)容:教材第14頁例3及“做一做”,練習(xí)二第4題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:利用小棒讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計算法則,并使學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。過程與方法:通過學(xué)生觀察、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,大膽探索的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀:1、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并學(xué)會與人合作,與人交流。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點:在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點:使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?(1)筆算下面各題。指名學(xué)生板演:3632= 25+42= 24+35=(2)問:在筆算不進(jìn)位加法時應(yīng)該注意什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)(板書)1、相同數(shù)位對齊;2、從個位加起??磥恚瑢W(xué)們上一節(jié)課學(xué)得不錯,二年級二個班去參加進(jìn)行植樹活動總共需要植樹72棵,每個學(xué)生植一顆樹,二(1)班36人,二(2)班35人,那么二(1)班和二(2)班能把所有的樹種植完嗎?讓小組進(jìn)行討論:如何解決這個問題?引導(dǎo)學(xué)生列出算是:36+35= ,如何計算36+35呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí):兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)。(板書課題)二、探究新知1、教學(xué)例3:36+35(1)嘗試計算。 請同學(xué)們幫助老師解決:二(1)班和二(2)班一共植樹多少棵?(分組討論,可以用我們以前學(xué)習(xí)過的方法進(jìn)行計算,也可用小棒擺一擺)(2)匯報交流。生1:我是用口算計算的,先算30+30=60,再算6+5=11,最后算60+11=71。少于72,所以這兩個班不能植完所有樹。生2:我也是用口算計算的,先算36+30=66,再算66+5=71,少于72,這兩個班不能合乘一輛車。生3:可以先用小棒擺一擺,先擺3捆6根,再擺3捆5根,3捆與3捆合起來是6捆,6根和5根合起來是11根也就是1捆1根,與6捆合起來就是7捆1根,也就是71,比72小,所以不能植完所有樹。同學(xué)們真聰明!想出了這么多辦法,那如果我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的新方法應(yīng)該怎樣計算呢?大家試試看。(3)豎式計算。學(xué)生嘗試列豎式: 3 6 + 3 5 師:從哪一位加起呢?豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫呢?教師介紹“進(jìn)1”時“1”的寫法:在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字,表示各位滿十要向十位進(jìn)一個十。那么十位怎樣加呢?3加3再加1,為了避免忘記加進(jìn)位1,也可以先從1加起,1加3再加3.板書: 3 6 個位和個位對齊 相同數(shù)位對齊 + 3 5 十位和十位對齊 7 1 從個位加起6+5=11,滿十向十位進(jìn)一師小結(jié)計算過程:個位 6加 5滿十,說明個位滿十,向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫個小“1”,(寫在橫線上,學(xué)生模仿老師)個位上的“1” 留在個位上 。(4)比較總結(jié)。小組討論例3和上節(jié)課學(xué)得兩道計算題有哪些不同點和相同點。相同點:都是兩位數(shù)加兩位數(shù);列豎式時相同數(shù)位要對齊;都是從個位開始加起。 不同點:例3出現(xiàn)了個位滿十要向十位進(jìn)1。2、反饋練習(xí)。教材第11頁“做一做”。指名板演,然后集體訂正。三、積累提高1、醫(yī)學(xué)診斷。3 6 4 7 2 6+ 2 5 + 5 + 3 3 5 1 9 7 6 92、列豎式計算。36+35= 47+44= 29+36=四、梳理知識,總結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,在筆算時,我們應(yīng)注意什么呢?(相同數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十要向十位進(jìn)1)板書設(shè)計:兩位數(shù)加

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