四年級上冊生命與健康教案.doc

教學目的 1、通過對話、自制學習計劃，了解學生的準備情況，了解學生現(xiàn)有的知識貯備。2、讓學生自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。教學重點1、自制學習計劃，并能與同學進行交流。2、自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識。教學準備 1、每人準備一張白紙。 2、小組準備好水彩筆。 教學過程 過 程 設 計 教案自評 一、師生交流 1、讓學生發(fā)散思維，能有效地收集學生的貯備知識。 1、提問：今天，我們上什么課？看到這個生命與 健康常識，你想到了什么？ 2、討論與交流：你怎么看待生命？ （1）老師提問 （2）學生思考 （3）同桌交流（4）學生派代表回答 二、自主學習1、講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看 2、激發(fā)學生自主學習的興趣看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文， 什么？ 2、學生活動自我閱讀教學過程 過 程 設 計 教案自評 3、匯報3、培養(yǎng)學生形成良好的聽的習慣。 4、提問：從同學的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、設計方案 1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊教材的重點和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學好這門課程呢？ 4、通過學生自己制定學習目標和希望來增強學生的參與本課程的意識，通過學生評價培養(yǎng)學生聽的習慣。 2、學生設計我的學習方案 用白紙、彩筆描繪出自己的目標） 3、方案交流與評價 （1）學生展示自己的作品 （2）同學評價作品 四、總結、1、老師總結本課。2、這節(jié)課，你有什么收獲？ 一、準備課 生命與健康常識 課前收集資料 上課認真、積極舉手發(fā)言 我的打算 課后完成作業(yè) 珍愛自己的生命5、通過對板書的設計，讓學生形象、簡略地了解本課的重點。1、科學飲食每一天 教學目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。 3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點 1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時安排 兩課時 教學過程 過 程 設 計 教案自評 第 一 課 時 一、故事導入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問： （1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認識六種營養(yǎng)素 1、提問：平時你最喜歡吃什么？ 1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學生活動表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報：過 程 設 計 教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。 （2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？ 6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。 7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？ 8、小結三、作業(yè)布置 4、讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。板 1、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第 二 課 時一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？過 程 設 計教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物： 1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。1、學生活動為自己搭配一天的實物 2、匯報：你們小組是怎么搭配的？ 3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？ 4、學生第二次搭配實物 三、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食） 2、課件出示各種植物、動物（1）學生觀看農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？過 程 設 計教案自評（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？ （3）學生思考：我們應該怎么做？3、匯報4、出示課件科學飲食習慣五、總結、反饋 1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 1、 科學飲食每一天科學的餓搭配飲 養(yǎng)成良好的飲食習慣 2、 選擇安全的食物腸胃 你好嗎 教學目的 1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。 1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。 教學準備 1、課件。2、人體模型。 課時安排 兩課時 第 一 課 時一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。 二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。 （2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸過 程 設 計 教案自評 直腸肛門（5）學生活動兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動： 四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑： 關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私怅P于胃秘密。 一、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維第 二 課 時教學過程過 程 設 計一、提問： （1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？ 過 程 設 計 教案自評 二、新授： 1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察 3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。 （2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋 1、總結本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？3、我們?nèi)ヅ郎?教學目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。 2、學會制作簡單的擔架。 3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。 教學重點 1、知道爬山對人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。1、課件。 2、白紙。 課時安排 兩課時過 程 設 計 第 一 課 時一、導入： 1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎剑鍟n題。二、新授： 1、了解爬山是一項有趣的運動 （1）出示課件邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。 （2）學生閱讀 （3）提問：從邀請書里，你了解了什么？ 2、聽故事毛澤東愛爬山。 （1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報3、出示課件“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。 （1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。三、總結、反饋1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2、關于爬山，你還想了解什么？ 第 二 課 時 一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學生活動（1）（1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？2、學生活動（2）。 （1）看書P16-17 （2）學生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡） 3、學做簡易擔架（1）出示課件了解國際求救信號 （2）教師示范學做簡單的擔架 （3）學生活動制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。4、小結：這節(jié)課，你學會了些什么？我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏蕚涿月妨?冷靜 找方向 爬山的技巧4、你打預防針了嗎 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。 2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點 1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。課時安排兩課時教學過程 第 一 課 時一、學生活動： 1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？ 二、新授： 1、了解yu苗（1）出示課件，學生觀察 1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對yu苗的概念。 （2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？ （3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （4）借助介紹： 2、知道預防針很重要 （1）提問：你知道怎么預防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 yu苗是預防的方法。 （3）出示課件P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3、勇敢地打預防針 （1）出示課件計劃免yu卡 （2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？ （4）學生匯報（5）小結。第 二 課 時 過 程 設 計一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。 （學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組 1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生活動 1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動查找2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價4、總結反饋 你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。 5、居室衛(wèi)生有講究 教學目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。1、課件。2、水彩筆。 課時安排 一課時一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。1、學生閱讀P25-30 2、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授： 1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過 程 設 計3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋： 1、學生活動測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”6、遠離燒燙傷 教學目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣 教學重點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。 課時安排 一課時一、導入 從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢3、了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。 （脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護操1）自學救護操 2）互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結、反饋1、這課，你學會了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？我是小小包扎員 教學目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。 教學重點1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課時 一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件小傷口和大傷口教（3）小結。 把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。 3、學習包扎傷口（1）教師示范 （2）學生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事 2、學會護理（1）小傷（2）包扎（快、準、緊、牢）7、植物朋友告訴你 教學目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。 3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。 2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。1、課件。 2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排一課時一、導入： 1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。 （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題）二、新授： 1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類）（4）匯報： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。 2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事植物的述說 （2）提問：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應該怎么做？ （4）小結。 3、學生活動閱讀課文 （1）學生閱讀課文（2）小組交流植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。 植物告訴我們：1、幫助我們。2、 不要被漂亮的外表吸引。8、魔法兔子的網(wǎng)絡日記 教學目的 1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。 2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。 教學重點 1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。 1、課件、學生記錄卡 課時安排 一課時一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？ 2、你認為網(wǎng)絡是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽故事比爾.蓋茨的故事 1、學生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認識網(wǎng)絡 1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？ 2、學生匯報3、出示課件小明媽媽的話（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。4、出示課件小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？2、學生齊讀P53的上網(wǎng)詩 3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。 6、學生閱讀P53健康上