莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案.doc

莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課改工作與新課程理念相適應(yīng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的學(xué)生評價制度改革，公開、公平、公正、科學(xué)、規(guī)范地對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，根據(jù)國家教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評價與制度改革的通知（教基200226號）、福建省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)意見（試行）、莆田市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案（試行）（莆教2004中9號）、莆田市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見的通知（莆教200452號）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案：一、評定指導(dǎo)思想以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照素質(zhì)與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實(shí)施。二、評定基本原則1、導(dǎo)向性原則。評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評定，從而適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。通過評定使學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長。2、多元性原則。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德及各方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的個性、特長和潛能，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的結(jié)合，全面落實(shí)各項(xiàng)評價內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧健康地發(fā)展。3、公平性原則。保證評定質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對評定工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善評價辦法，增強(qiáng)評定工作的實(shí)效性。加強(qiáng)對相關(guān)人員的培訓(xùn)，不斷提高評定工作水平。4、可操作性原則。在新課程和上級文件精神的指導(dǎo)下，因地制宜地制定出符合莆田七中的評價要求和評定方法。三、確定評定內(nèi)容及制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則1、學(xué)業(yè)成績以學(xué)生每學(xué)年的期中和期末的考試成績?yōu)闇?zhǔn)，按語、數(shù)、英、物、化、政、歷、地、生共九個學(xué)科的成績總和乘以相應(yīng)的比例（上學(xué)期期中占30%、期末占40%、下學(xué)期期中占30%）進(jìn)行統(tǒng)計，九年級（上學(xué)期期中占40%、期末占60%），然后從高分到低分進(jìn)行排列，取學(xué)業(yè)成績前40%的學(xué)生為本年度綜合素質(zhì)評定為A級的候選人2、基礎(chǔ)性發(fā)展評價目標(biāo)其內(nèi)容整合為六個維度：（1）、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）、學(xué)習(xí)能力；（3）、交流與合作；（4）、運(yùn)動與健康；（5）、審美與表現(xiàn)；、（6）、綜合實(shí)踐活動。共有20個要素，每個要素分值為5分，滿分為100分。3、獎勵性目標(biāo)：（作為附加分）學(xué)生在本年度獲過以下表彰可以在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的得分中進(jìn)行加分：綜合性表彰（如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等）：國家級5分；省級4分；市級3分；區(qū)級2分；校級1分。參加各種學(xué)科競賽、綜合能力競賽、征文比賽、音體美比賽、技能制作等獲等級獎：國家級一等獎5分，二等獎4分；三等獎3分，鼓勵獎2分；省級一等獎4分，二等獎3分；三等獎2分，鼓勵獎1分；市級一等獎3分，二等獎2分；三等獎1分，鼓勵獎0.5分；區(qū)級一等獎2分，二等獎1分；三等獎0.5分，鼓勵獎0.3分；校級一等獎1分，二等獎0.5分；三等獎0.3分。各級各類比賽、競賽中不分等級的，第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎，其他有獎狀的名次為鼓勵獎。4、“制定“莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施細(xì)則”（見附表），作為學(xué)生自評、家長評定、班委會評定、教師評定的依據(jù)。 四、成立評定機(jī)構(gòu)1、成立學(xué)校評定委員會。依據(jù)文件精神并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，成立了以校長為主任，學(xué)校書記為副主任，分管副校長、政教處、教務(wù)主任、年段長、女工代表、教師代表、家長代表和其他社會人士代表為委員的學(xué)校評定委員會，成員名單公示一周無異議后認(rèn)定。委員會的主要職責(zé)是制定學(xué)?！霸u定方案”，落實(shí)監(jiān)控評定程序，認(rèn)定評定小組成員，監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行公示和確認(rèn)，對評定結(jié)果進(jìn)行公示和確認(rèn)，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。（具體委員會名單見附表2）2、成立班級評定小組。 班級評定小組成員由評定委員會擬定，并在各班級張貼公布。成員由該班的班主任、任課老師組成，由班主任擔(dān)任組長。如果超過三分之一的學(xué)生不同意某成員作為評定者，則需作相應(yīng)的更換。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。（具體評定小組名單見附表3） 3、成立班委會評定小組 在學(xué)年初，由各班評定小組擬定出本班班委會評定小組成員，并在班級公布，小組成員人數(shù)在5人左右，要求各小組成員男女生按比例搭配，由班長任評定小組長。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。（具體學(xué)校各班班委評定小組名單見附表4）五、評定制度保障1、建立公開制度。評定委員會應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、要素、方法、程序、意義、目的及評定結(jié)果等，向?qū)W生及其家長作出明確的說明和解釋，并將評為A級的學(xué)生在班級公示一周。其他的評定結(jié)果以書面形式通知學(xué)生學(xué)生及家長并收回反饋意見。在此過程中，應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響，允許學(xué)生向班主任查詢。2、建立誠信制度。學(xué)校評定委員會對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和年度考核掛鉤。如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評定者的資格。3、建立舉報申訴制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報（舉報電和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。4、建立監(jiān)控評估機(jī)制。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。六、評定基本程序1、學(xué)校成立評定委員會，每個班級成立班級評定小組和班委評定小組。2、以班級為基本單位進(jìn)行評定。由學(xué)校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。3、由學(xué)校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評定者，則需要做相應(yīng)的替換，最后確定的班級評定小組成員在班級公示一周。4、評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長的咨詢。5、評定的程序是根據(jù)20個要素的特點(diǎn)確定相應(yīng)的評價主體，有些要素的評價主體可以是一個、兩個或者三個，若是四個則先由學(xué)生自評、家長評，然后由班委會評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學(xué)生每學(xué)期綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，A等級的學(xué)生名單公示一周。學(xué)生和家長確認(rèn)無異議后簽名。對于有異議的，評定委員會要進(jìn)行深入調(diào)研，并做好解釋和答復(fù)工作。（各評價主體分值權(quán)重見“附表”）6、評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。校評定委員會對評定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀(jì)錄備查。評定結(jié)果一式叁份，學(xué)校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。七、評定辦法1、評定的依據(jù)：評定的信息來源于班級日記、學(xué)生的成長記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評價，同學(xué)評價，家長評價及教師評價等。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。評定小組評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評定依據(jù)時，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。2、評定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達(dá)。評定者應(yīng)從6個維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。（2）評語表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，指明努力的方向。3、評定的比例及總分排序：評定小組先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績按班級40%選出評A等級的候選人，然后再根據(jù)“莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施細(xì)則得分表”（見附表）計算總分，再加上獎勵分，最后按照總分從高到低排序造冊，取班級人數(shù)的25%為A等級， B等級為60%左右、C等級為15%左右、除違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律者外，原則上不評D等級。對A等級的和D等級的要特別慎重，學(xué)生被評為D級要征求綜治副校長、學(xué)校團(tuán)委會及社會意見，要經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)評并負(fù)責(zé)做好學(xué)生本人及家長的思想工作。4、評定的匯總存檔期末學(xué)業(yè)成績評定和學(xué)年末對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的結(jié)果一并匯入莆田市初中學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊（見莆教200452號文件）。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進(jìn)行綜合評定，一并記入莆田市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況評定報告單（見莆教200452號文件）。學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。評定結(jié)果匯總表一式叁份，學(xué)校存檔一份，區(qū)教育局招生辦、中教股各存檔一份（含軟盤）。八、學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作中的幾個要求： 1、學(xué)生成績填寫除語、數(shù)、英按原始分外，其他學(xué)科采用A、B、C、D四個等級表達(dá)。2、評定等級填寫不能出現(xiàn)代簽，學(xué)生自評由學(xué)生本人填寫，家長評定由家長填寫，班委評定由班委填寫，教師評定小組評定由班主任填寫。3、填寫要用碳素筆填寫，不能用圓珠筆填寫。填寫后不能涂改或用涂改液。4、等級評定要與前面的材料、成績等一致，不要出現(xiàn)前后矛盾。5、在評定時，在關(guān)注學(xué)生個體差異，給學(xué)生留有一定的發(fā)展空間。優(yōu)秀的學(xué)生也不能每一個要素都是評為“A”。6、評定工作要具體化，不能憑印象或憑成績劃25%評為“A”，要有理有據(jù)，收齊收足佐證材料。7、班主任在評定前應(yīng)把各個學(xué)生自我評價、班委會評價、特長潛能、獲獎情況、違紀(jì)記錄等所有反映學(xué)生成長記錄的真實(shí)材料全面地提供給評定小組成員參考，保證評定工作的有據(jù)可查和公正。8、其他評定小組成員在嚴(yán)格依據(jù)提供的材料獨(dú)立評定的同時，在遇到猶豫不決的問題時，應(yīng)虛心向班主任了解學(xué)生的真實(shí)情況。9、在評定工作進(jìn)入記分統(tǒng)計階段，應(yīng)強(qiáng)調(diào)所有成員在場，要有唱分、記分、統(tǒng)計、監(jiān)督等分工，保證計算的公正、科學(xué)，防止出錯，記分完成后要有簽字個人存底，以示負(fù)責(zé)和防止他人篡改。10、對學(xué)生學(xué)年綜合性評語的要求：班主任每學(xué)年應(yīng)對每個學(xué)生進(jìn)行綜合性的評語，對學(xué)生評語要突出學(xué)生的特長、潛能和努力方向。一是要采用人性化的語言，滲透感情色彩，增強(qiáng)教師與學(xué)生的情感交流，突出關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵之意，彰顯個性特點(diǎn)。二是要注意個別差異，避免千人一面的情況出現(xiàn)，使評語充滿人文關(guān)懷，并且體現(xiàn)不同學(xué)生的個性差異，給不同學(xué)生以不同的驚喜，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。 11、要注意評定過程中各項(xiàng)材料的保密和保管工作，未到學(xué)校公示時，禁止公開有關(guān)的評定情況，防止人為干預(yù)評定和材料丟失的現(xiàn)象。12、評定小組成員如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，如發(fā)現(xiàn)代簽、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計混亂、隨意涂改，用圓珠筆填寫、對結(jié)果審查不嚴(yán)等現(xiàn)象，則應(yīng)在相應(yīng)當(dāng)事人（單位）的信用記錄中予以記載，并取消其評定小組成員資格。13、評定公示要規(guī)范化。采用只公布A等級的學(xué)生，其他學(xué)生找班主任個別查詢的辦法。評定結(jié)果應(yīng)以書面形式通知學(xué)生本人及家長（法定監(jiān)護(hù)人）并收回反饋意見。14、各班評定工作九年級4