為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)區(qū)角活動(dòng).doc

教學(xué)資料范本為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)區(qū)角活動(dòng)編 輯：_時(shí) 間：_活動(dòng)區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo).實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑.是幼兒園教育中一種極為有效的教育形式。孩子從出生起就對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)著好奇.大自然永遠(yuǎn)都是孩子學(xué)習(xí)探索的最好的教科書(shū)。創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)區(qū)對(duì)于引發(fā)孩子對(duì)周?chē)澜绲暮闷?、探?養(yǎng)成初步的科學(xué)思維態(tài)度、思維方法是非常重要的?？茖W(xué)活動(dòng)區(qū)包括自然科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與探索、數(shù)與量、形與體、時(shí)間與空間、自然測(cè)量等內(nèi)容.科學(xué)區(qū)角活動(dòng).是集中科學(xué)活動(dòng)的有效延伸形式.可以提高幼兒的操作能力和經(jīng)驗(yàn).還能使幼兒在探索與發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知。對(duì)活動(dòng)區(qū)的布置要體現(xiàn)不同區(qū)域的特色.物品的陳設(shè)要方便幼兒取放.讓幼兒在這里按自己的興趣和意愿進(jìn)行探索和學(xué)習(xí).使他們?cè)诟髯栽兴缴献畲笙薅鹊氐玫桨l(fā)展。一、科學(xué)材料區(qū)首先.科學(xué)區(qū)角材料要具有引導(dǎo)性。材料的引導(dǎo)性是指教師提供的材料應(yīng)能引導(dǎo)幼兒做出“成品”。引導(dǎo)性是體現(xiàn)科技活動(dòng)教學(xué)的教育性和科學(xué)性的重要因素。試想.如果我們只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)材料的探究性.而忽視材料的引導(dǎo)性.那么教師就可以隨心所欲地提供各種材料.而不必管幼兒用這些材料能做出什么.這些材料能對(duì)幼兒的發(fā)展起到什么作用.所以.強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性實(shí)際上就是要求教師考慮幼兒的實(shí)際能力.考慮材料之間的關(guān)聯(lián).考慮材料所提供的線(xiàn)索對(duì)幼兒的啟示.考慮最終要讓幼兒獲得什么樣的發(fā)展等等。一定意義上講.只有具有引導(dǎo)性的材料才能保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。材料的引導(dǎo)性不是教師的語(yǔ)言指點(diǎn).更不是教師代替幼兒操作.而是內(nèi)化在材料中的“指路”線(xiàn)索。使材料具有引導(dǎo)性的關(guān)鍵是找到材料與活動(dòng)預(yù)期結(jié)果間的關(guān)聯(lián)。其次.科學(xué)區(qū)角活動(dòng)材料應(yīng)注重安全性。在科學(xué)區(qū)材料的制作和投放上.安全性應(yīng)是第一位的。為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí).應(yīng)選擇無(wú)毒、無(wú)味、對(duì)幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料.制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎(chǔ)上.應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅(jiān)硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。如在投放“蠟燭滅了”“水的三態(tài)變化”時(shí).都要用到火.因此.在進(jìn)行幼兒操作之前.首先要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育.交代操作規(guī)則.讓每一位孩子都十分明確：應(yīng)該有幾