讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì).doc

華南師范大學(xué) 政行學(xué)院 楊燕虹讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)內(nèi)容要求】1、 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。2、 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭。【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：通過兩個(gè)真實(shí)的故事做對(duì)比，引起學(xué)生對(duì)生命的思考，體會(huì)生命的可貴；通過自救急救知識(shí)的講解和討論，學(xué)生從中學(xué)習(xí)必備的求生、救生（自救、求救、救人）知識(shí)；通過豐富的教學(xué)案例和學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生理解生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)的能力；提高學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己權(quán)利、同違法犯罪行為做斗爭的能力；發(fā)展學(xué)生交流合作、獲取信息的能力。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生熱愛、尊重自己和他人的生命，樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)?！窘虒W(xué)方式】合作探究學(xué)習(xí)為主，啟發(fā)式和講授式為輔?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】基本求生知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓自己的生命更有價(jià)值【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：根據(jù)自身掌握資源情況查找有關(guān)緊急呼救（特別是本地的報(bào)警電話、火警電話、交通事故報(bào)警電話、救護(hù)中心電話）、防火自救、溺水自救、地震自救等相關(guān)知識(shí)教師：查閱相關(guān)知識(shí)、制作授課課件【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家達(dá)成了共識(shí)：生命是可貴的，生命對(duì)每個(gè)人而言，只有一次，但是，不同的人是如何對(duì)待這僅有一次的生命的呢？下面，我們一起來看看這些感人的瞬間。材料一：2007年5月16日中國人民大學(xué)宜園3號(hào)學(xué)生宿舍北側(cè)樓 一名女博士生跳樓身亡；去年同一日該校另一女博士生董某從品園4號(hào)學(xué)生宿舍樓8層跳下身亡；2007年2月25日深圳福田區(qū)一16歲男中學(xué)生蔡某由于學(xué)習(xí)壓力太大而跳樓；2006年6月10日早晨，宜興市某中學(xué)高二（3）班女孩小玲站在宿舍6樓窗臺(tái)前，她輕輕一躍，一個(gè)青春的生命就此消失，而她跳樓自殺卻是緣于與室友間的250元糾紛。材料二：PPT展示汶川地震中的生命奇跡（圖文解說）教師：看了這兩則材料，相信大家都深有感觸，有哪位同學(xué)來談?wù)勀愕目捶ɑ蛘吒惺苣?？（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：同樣是面對(duì)對(duì)人僅有一次的生命，有的人在絕境中創(chuàng)造生的希望，結(jié)果“柳暗花明又一村”，有的人選擇“解脫”，卻留給親朋好友無限悲痛和世人的不解，以及“生”的權(quán)利和希望?？梢?，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。我們正確對(duì)待生命的態(tài)度是“永不放棄生的希望”。二、永不放棄生的希望教師：生活不是游樂場，無法每天都是歡聲笑語，人的一生總會(huì)遇到這樣那樣的不如意、甚至是一些危險(xiǎn)的緊急情況。今年5月12日，在我國四川發(fā)生了里氏8級(jí)的世紀(jì)大地震，瞬間摧毀了無數(shù)家園，更毀滅了千千萬萬個(gè)生命，然而，在國際救援界普遍公認(rèn)的震后72小時(shí)被埋者生還幾率逐漸減小的情況下，我國卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，震后216小時(shí)都尚有幸存者。專家解釋，那些震后100小時(shí)還幸存的被埋者擁有十分堅(jiān)強(qiáng)的求生意志。面對(duì)天災(zāi)人禍，我們尚且不輕言放棄生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？總有解決辦法，關(guān)鍵在于你是否積極尋求應(yīng)對(duì)對(duì)策。既然正確對(duì)待生命的態(tài)度是“永不放棄生的希望”，而生活中又存在各種安全隱患，那么，在緊急情況下，我們?cè)撊绾吻笊⑷绾巫跃群途热四?？三、必備的求生知識(shí)教師：在日常生活中，當(dāng)我們遇到危害時(shí)，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)生命呢？現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組和地震自救組四個(gè)小組、結(jié)合PPT上的圖片，討論一下自救和救生的途經(jīng)與方法。1、你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？你知道本地的報(bào)警電話、火警電話、交通事故報(bào)警電話、救護(hù)中心電話嗎？點(diǎn)播：分別是110、119、122、120，均為免費(fèi)電話。在撥打以上電話時(shí)，分別應(yīng)該注意什么問題？點(diǎn)播：撥通110電話時(shí)，請(qǐng)先確認(rèn)自己沒有打錯(cuò)電話，再說清楚發(fā)案或者求助的確切地址（如某城區(qū)某大街某單位某樓多少號(hào)），如果已經(jīng)發(fā)生了案件，要說清歹徒的人數(shù)、特征、攜帶兇器、乘坐交通工具等；如果是求助，請(qǐng)說清楚求助的原因、自己的姓名和聯(lián)系電話以便公安機(jī)關(guān)和你聯(lián)系；如果歹徒正在行兇，撥打求救電話時(shí)請(qǐng)注意隱蔽。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)請(qǐng)迅速撥打119，說清楚詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口等候消防車。在對(duì)電話器材的選擇上，請(qǐng)依次選擇“市話、公共電話、移動(dòng)電話”，以方便消防人員以最快速度正確獲得起火地址。撥通122電話之后請(qǐng)說明交通事故發(fā)生的準(zhǔn)確地址、受傷程度以及肇事車輛的車牌號(hào)碼、車型和顏色。撥通120急救電話之后，應(yīng)說清需急救者所處的地址、姓名、年齡、受的什么傷或得了什么病，現(xiàn)在情況如何等。2、房子著火了，你知道怎樣保護(hù)自己嗎？家庭防火常識(shí)油鍋著火千萬不能潑水滅火，正確的做法應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火窒息，還可向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火。如果火勢不大，應(yīng)迅速利用家中備有的簡易滅火器材，采取有效措施控制和撲滅火災(zāi)。一旦發(fā)現(xiàn)自己難以控制火情后迅速撥打火警電話119。燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥、衣物捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流加速火勢蔓延。火場逃生技能受到火勢威脅，而火勢尚不大時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。如果身處之地被困在著火范圍內(nèi)，但火勢還未燃燒至此，只是煙霧在周圍彌漫，此時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量放低身體，最好是匍匐前進(jìn)，最好能用濕毛巾或織物等捂住口鼻。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候周圍火勢會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，人體大量吸入這些有害氣體后往往是致命的。如果身上著火，千萬不要急著奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí)火會(huì)借風(fēng)勢擴(kuò)大，此時(shí)要盡快先想法將火撲滅。如果身上火勢不大，可先將衣服脫下，如果不好脫，可直接撕破或者剪破它，總之應(yīng)當(dāng)盡快脫離著火的衣物。如果身上著火火勢已比較大，且來不及撕破衣服或脫掉衣服，在周圍也沒有較近的水源或者滅火設(shè)備的情況下，可以就地打滾，試著把火壓滅。若是旁邊有人，可求助其幫忙用掃帚、衣服、棉被等物拍打、悶蓋，不到萬不得已，最好不要用滅火器之類的器械直接向人體噴射。以免其所含化學(xué)物質(zhì)對(duì)本已處于被火灼燒后低抵抗力的人體造成不必要的損害?；鹎榘l(fā)生后，千萬不要心疼家里的財(cái)物，歷史教訓(xùn)告訴我們，很多情況下人們本可以早早脫離火情，可就是由于一時(shí)的不明智，抱著僥幸心理返回取財(cái)物，才導(dǎo)致悲劇發(fā)生。高層逃生，不要自行使用電梯，更不要盲目跳樓。樓層不高的，可以用繩子或者床單以及窗簾衣服等撕成均勻條狀，系綁連接起來，再緊緊栓綁在門窗或者牢固的固定物上，順其沿窗外攀滑下去。如果樓層不高，也可利用竹竿、下水管等攀滑逃生。3、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？將溺水者救出水后，要立即清除口鼻及煙部的嘔吐物和異物；頭部偏向一側(cè)，保持氣道通暢，將舌拉出，以免舌后墜阻塞氣道；平放患者進(jìn)行人工呼吸和心外心臟按摩，以恢復(fù)心臟搏動(dòng)和自主呼吸；如經(jīng)短時(shí)間急救無效時(shí)不可放棄，要一面堅(jiān)持急救，一面送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。教師小結(jié)：為了保護(hù)未成年人，不提倡去救火、救落水的人，以免造成更大的損失，但是在條件允許的條件下，我們可以幫忙呼救。4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾巫跃?？在戶外怎樣避震？就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方；要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)筑物；避開危險(xiǎn)物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等；避開危險(xiǎn)場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。在家庭怎樣避震？在樓內(nèi)，應(yīng)選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏；在平房，根據(jù)具體情況或選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空曠地帶。地震后房屋倒塌有時(shí)會(huì)在室內(nèi)形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅(jiān)固家具下、內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方。因此，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果在室里要注意利用它們。保持鎮(zhèn)定并迅速關(guān)閉電源、燃?xì)?，隨手抓一個(gè)枕頭或坐墊護(hù)住頭部在安全角落躲避；躲避時(shí)不要靠近窗邊或陽臺(tái)上去！千萬不要跳樓！ 在學(xué)校怎樣避震？正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。在公共場所怎樣避震？在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護(hù)頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。在商場、書店、展覽館、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近：地震過去后再下車。在野外怎樣避震？避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境：避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等；避開陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等；躲避山崩、滑坡、泥石流：遇到山崩、滑坡，要向垂直與滾石前進(jìn)方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭部。震后自救脫險(xiǎn)設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物；搬開身邊可移動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾饡r(shí)再被埋壓；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻；不要大聲呼叫，保持體力，用敲擊聲求救。地震時(shí)遇到特殊危險(xiǎn)怎么辦？遇到火災(zāi)或有毒氣體泄漏時(shí)：趴在地上用濕毛巾捂住口鼻。待搖晃停止后向安全地方轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)移時(shí)要彎腰或匍匐、逆風(fēng)而行。四、肯定生命、尊重生命1、一個(gè)人的生命的價(jià)值是能為他人帶來快樂和幸福材料一：有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，十分悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“一世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值?！苯處煟好總€(gè)人的生命都是有價(jià)值的，你可以談?wù)勛约旱纳鼉r(jià)值嗎？可以從你對(duì)親人、朋友、鄰居以及其他人的價(jià)值來談?wù)劇＃▽W(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：你來到這個(gè)世界上，可以為你的家人帶來歡聲笑語，可以為朋友獻(xiàn)上一份真摯的友誼，可以通過自己的努力成為社會(huì)人才，為某個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)自己。因此，我們首先要肯定自己生命的價(jià)值，不輕視自己，并且從小事做起，從現(xiàn)在做起，為以后真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值做準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)幾位同學(xué)來談?wù)勀銥樗?、為社?huì)帶來益處的一件事。2、每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)或者國家有價(jià)值，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命PPT列舉他人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。3、生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重材料一：海倫凱勒是一位很不平凡的女性。她很小的時(shí)候就既聾、又啞、還盲，但她卻做出了極不平凡的業(yè)績：奇跡般地學(xué)會(huì)了英語、法語、拉丁語等多種語言，考進(jìn)了英國劍橋大學(xué)，作品被譯成多種文字。她的精神，受到了億萬人民的敬仰和愛戴。 材料二：中新網(wǎng)2005年9月21日電：臺(tái)灣著名學(xué)者李敖今天(21日)上午在北大演講完畢后，帶著鮮花和水果前來看望正在北大校醫(yī)院養(yǎng)病15歲中學(xué)生子尤。 據(jù)鳳凰衛(wèi)視報(bào)道，吳子尤一年半前被發(fā)現(xiàn)患有縱隔惡性腫瘤，經(jīng)過手術(shù)化療后，身體虛弱，一直在住院。他病后創(chuàng)作的讓我心痛的妞妞和一文，見解深刻，對(duì)“周國平哲學(xué)”提出大膽質(zhì)疑，很快聲名鵲起。 材料三：約翰庫緹世界最著名的激勵(lì)大師1970年出生，澳大利亞人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢。29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。他不但是世界“激勵(lì)大師” ，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。教師：生命不可能十全十美，但是有殘障的生命也可以創(chuàng)造出價(jià)值，作出貢獻(xiàn)，即使不能為我們做出貢獻(xiàn)的殘障生命，我們也應(yīng)該尊重他、同情、愛護(hù)他，畢竟他能堅(jiān)強(qiáng)地活下來也是對(duì)我們的精神鼓舞。五、延伸生命的價(jià)值1、什么樣的生命才有價(jià)值？材料一：前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的這本書中寫道：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”奧斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但是他卻以驚人的毅力寫出了鋼鐵是怎樣煉成的這本名著，他的這種精神激勵(lì)了千千萬萬個(gè)有志之士為了人類的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗拼搏，拋頭顱，灑熱血，甚至不惜犧牲自己的生命！他的一生是短暫的、不幸的，但也是光輝燦爛的！當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己也能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。材料二：我國歷史上的一些知名人士，他們雖死猶生，使自己生命的價(jià)值得以延伸。我國漢朝時(shí)期張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，使得千千萬萬的人能夠把地震可能帶來的災(zāi)害減少到最低限度。三國時(shí)期華佗發(fā)明的麻醉術(shù)，減輕了千千萬萬的人的手術(shù)痛苦。明朝時(shí)期的李時(shí)珍所著寫的本草綱目，介紹了一千多種中草藥的功能和用這，以其圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)而著稱于世，成為了東方乃至世界聞名的醫(yī)學(xué)著作。新中國成立后，我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國的地質(zhì)勘測，為新中國地質(zhì)學(xué)的發(fā)展特別是石油事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。還有，我們中國革命的著名領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、朱德他們?yōu)閲鵀槊?、鞠躬盡瘁、死而后已，我們中日改革開放的偉大設(shè)計(jì)師鄧小平帶領(lǐng)著全體中國人民擺脫了貧窮與落后，走向了繁榮與富強(qiáng)。他們都為中國作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，我們的人民永遠(yuǎn)懷念他們，他們永遠(yuǎn)活在人民的心中！生命的意義不在于壽命的長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，從而使得他們的生命價(jià)值得以延伸。教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料思考“什么樣的生命有價(jià)值”？小結(jié)：生命是珍貴的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。那些雖然有限，卻能夠煥發(fā)出燦爛光彩、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的生命才是有價(jià)值的。2、怎樣才能使生命價(jià)值得以提升？教師：請(qǐng)以“長大后，我要成為”為題，暢談你即將為這個(gè)目標(biāo)做怎樣的努力?？蓮挠喼贫ā吧鹧浴遍_始。小結(jié)：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。生命箴言：1、青春于我們僅有一次，它似煙，一