【教學設計】《我開始能控制自己了》（北師大）.docx

我開始能控制自己了 教材分析本課是二年級道德與法治第三單元學做一個能夠管理自己的孩子的第一課。教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，通過設置“寫作業(yè)”、“買零食”、“看電視”等情景，重新融入兒童生活之中，有機整合學習主題，從而引導學生學會自我管理。 教學目標【知識與能力目標】1、了解自己自我控制的表現(xiàn)狀況；2、知道什么時候應控制自己；3、掌握一些控制自己的方法。【過程與方法目標】通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】幫助學生自覺自我控制?！窘虒W重點】學會合理管理自己的生活?！窘虒W難點】掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。 課前準備多媒體課件，“短劇表演”。 教學過程一、故事導入播放“黑熊的故事”?！白匀唤缰?，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態(tài)，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦到??！”看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢？學生討論后教師小結(jié)：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的欲望。二、新課導語：怎樣才算控制自己呢？能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情?；顒右唬阂芸刂谱约?，我們該怎么做？課件出示教材26-28頁內(nèi)容，引導學生進行控制自己的行為識別（我們要努力做到的事情）。1、有節(jié)制地玩，不忘寫作業(yè)合理安排學習和娛樂時間，控制玩耍。2、不亂買零食控制好飲食，不浪費，不挑食，保持營養(yǎng)均衡。3、看電視有節(jié)制克服生活中的不良習慣，做到積極、健康地生活。4、不強要爸爸媽媽買東西知道購物要有節(jié)制,要買實用的東西。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢？安排學生即興小劇表演。情景1：下午放學，小明約了三個好朋友到自己家里做作業(yè)。到了小明家，大家看到了茶幾上放著的跳棋。小明：“我們先來下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋還贏了一局呢！”小亮：“好啊好啊，我的棋藝也很好，我們來好好比試比試?！丙慃悾骸毕缕迨峭玫?，但是作業(yè)怎么辦？要不我們就只下一盤。佳佳：“還是先做作業(yè)吧。”情景2：桌上擺了很多好吃的，可你已經(jīng)吃飽了，該怎么辦？怎樣才能做到克制自己，抵制各種誘惑？學生思考、討論、選擇。（出示“控制自己”的日常用語：1、“謝謝，我已經(jīng)吃飽了?！?、“我們還是先完成作業(yè)，再去玩吧?！?、“這件事才是最重要的?！?.“我不想買沒有用的東西?！被顒尤浩咦彀松嘣捦侠?、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、反思：是?。∽鍪虏煌侠?，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：（出示）做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。（老師讀前半句，學生讀后半句）過渡：做事不拖拉，能帶來這么多好處?？墒怯行┬∨笥?，他們還不懂得怎樣做才能“做事不拖拉”，想請你來幫他想想辦法。讓我們一起進入“我來幫幫你”。3、仔細觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉了，再請你幫他想想辦法，改掉拖拉的壞習慣。（1）畫外音：呀！大家都去排隊放學了，我書包還沒整理好呢！大家又得等我了，我該怎么改正呢？哪位同學能幫幫這位同學？（學生可能回答：每上完一課，就收起一部分書；把書整理好再裝就快了）（2）畫外音：哎，都9：30了，我的作業(yè)還沒寫完，我怎么才能改掉作業(yè)拖拉的壞習慣呢？這位同學作業(yè)拖拉，可能是什么原因？（不會做：抓緊時間、專心、不要邊做邊玩；不會做：上課要認真聽，不懂就問）（3）畫外音：7：50了，要上課了，我衣服還沒穿好呢！我的襪子呢？鞋子呢？哎！又得遲到了，我該怎么改正呢？（調(diào)好鬧鐘，早點起床，衣服固定放）小結(jié)：小朋友們的方法真有用！我們可得把這些好辦法牢記心間，節(jié)省時間。三、課后思考1、在