方程的應(yīng)用

教學(xué)比武教學(xué)反思 楊彥鵬 2017.11.21 忐忑的上完了在二附中的第一次公開(kāi)課，收獲頗豐。首先要感謝的是黃主任在上課前對(duì)我的一個(gè)溫馨提示：公開(kāi)課要先磨一遍。因此自己趕緊在上課之前調(diào)課，先在一班上了一次，這使得自己對(duì)于課堂的節(jié)奏有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。如何反思這節(jié)課呢？首先問(wèn)題談起。經(jīng)過(guò)匯總同行的各位老師的寶貴建議，列出如下：l 課堂容量?。籰 對(duì)于問(wèn)題的展示方式單一l 經(jīng)常打斷學(xué)生的發(fā)言l 巡堂效率不高，可以拿紅筆給學(xué)生改l 最好投影下學(xué)生的作業(yè)l 課堂引入有點(diǎn)單薄在這些問(wèn)題中，首先反思：課堂容量小。也就是給學(xué)生出的問(wèn)題不夠豐富，不夠深入，想想當(dāng)初聽(tīng)黃主任的課，變式多，有深度，而自己的本節(jié)內(nèi)容確實(shí)顯得非常單薄。究其原因，竟然是自己缺乏教學(xué)的素材，腦子里不知講什么，而相關(guān)的參考資料也比較少。在未來(lái)，自己要深度鉆研初中的教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)有打算過(guò)建立自己的教學(xué)講義，但是由于各種原因，至今沒(méi)有落實(shí)。再次反思：?jiǎn)栴}展示單一。以前的我，不明白為何經(jīng)常設(shè)計(jì)填空，表格等形式的教學(xué)內(nèi)容。歸根結(jié)底，這是自己對(duì)于初中學(xué)生的了解不夠深入。其實(shí)很多的問(wèn)題，需要教師先通過(guò)填空，表格等形式教學(xué)，再取消掉這種形式，以前的自己，經(jīng)常忽略這種形式?，F(xiàn)在想想，就好像教嬰兒走路，剛開(kāi)始就直接讓其獨(dú)立的走，而不給予其必要的牽引，那走兩步很快就摔倒。因此，以后要特別重視對(duì)于學(xué)生的牽引式的幫扶。想到這里，就覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，是不是自己忽略了這一點(diǎn)，而導(dǎo)致班中的后進(jìn)生屢屢有聽(tīng)不懂的情況呢？而對(duì)于剩下的細(xì)節(jié)。作為一個(gè)新教師，有很多要學(xué)，但是在如此紛繁的事情中，應(yīng)該有主次之分，先后之分。已經(jīng)被大家公認(rèn)的一點(diǎn)：沒(méi)有完美的課堂。既然這樣，那就先在自己認(rèn)為重要的地方努力。課后有老師和我反應(yīng)，應(yīng)該照顧到后面的學(xué)生，因?yàn)樗麄兒芏喽歼€不太懂。反思到這一點(diǎn)，其實(shí)是和自己的初步設(shè)想“注重課堂生成”相悖的。挑起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生都會(huì)，難道學(xué)生真的懂了嗎？其實(shí)未必。難道這是正常的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？不是，常態(tài)的課堂，應(yīng)該有學(xué)生不會(huì)，而教師要注重在課堂上，幫助到這部分的學(xué)生。反思自己的這節(jié)課，忽略了這一點(diǎn)。這是值得在