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文檔簡介

工作計劃/教學(xué)工作計劃 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析:五年級二班共有學(xué)生21人。大部分學(xué)生素質(zhì)較好,個別學(xué)生由于各方面原因暫時存在差異。從學(xué)生對知識的掌握方面來看,仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。 從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如葛興鋒、 方志財同學(xué)做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,并且懶惰,得過且過造成成績不理想。 從班級常規(guī)看,也存在不少問題,主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中,上課愛搞小動作,回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,在本學(xué)期應(yīng)分期分類,定出實際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),在愉快氛圍中獲取知識,成為學(xué)習(xí)的主人。 二、教材分析 本冊教材包括:分?jǐn)?shù)加減法(二)、分?jǐn)?shù)乘,分?jǐn)?shù)四則混合運算和比、應(yīng)用題,長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內(nèi)容,以及總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法(二)包括:通分,異分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運算,及整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法包括:分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,倒數(shù)的認(rèn)識,及整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法包括:分?jǐn)?shù)除法的意,義和計算法則,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,整理和復(fù)習(xí)比包括,比的意義和基本性質(zhì),按比例分配。分?jǐn)?shù)四則混合運算包括分?jǐn)?shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應(yīng)用,及解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算,長方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積??赡苄裕鶕?jù)可能性大小的知識,設(shè)計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置,根據(jù)方向與距離確定物體的位置,用方向和距離描述簡單的線路圖。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義。 、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運算,能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。 3、理解比的意義和性質(zhì),會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。 4、了解雞兔同籠問題,會解決有關(guān)的實際問題。 、認(rèn)識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位,會進(jìn)行單位間的換算。 、會計算長方體和正方體的表面積和體積,會求不規(guī)則物體的體積。 、能結(jié)合具體實例,設(shè)計一個符合指定要求的方案。 8、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。 10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,會運用比的知識設(shè)計圖案。 11、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識溶解現(xiàn)象,并應(yīng)用體積的知識解決實際問題。 四、教學(xué)重點難點 重點:分?jǐn)?shù)四則混合運算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 難點:分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,長方體和正方體的認(rèn)識。 五、教學(xué)措施 1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。 2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。 3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。 5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。 6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。 7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。 六、教學(xué)進(jìn)度: (一)分?jǐn)?shù)的加減法(二)(6課時) 1、通分 2課時 2、異分母分?jǐn)?shù)加減法 2課時 3、分?jǐn)?shù)加減混合運算 2課時 4、整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動 (二)長方體和正方體(12課時) 1、長方體和正方體的特征 2課時 2、長方體和正方體的表面積 3課時 3、常用體積單位及換算 2課時 4、長方體和正方體的體積 5課時 5、整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動 (三)分?jǐn)?shù)乘法(11課時) 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2課時 2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 2課時 3、解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。 3課時 4、分?jǐn)?shù)連乘 2課時 5、倒數(shù)的認(rèn)識 2課時 整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動 (四)可能性 2課時 (五)分?jǐn)?shù)除法(10課時) 1、分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2課時 2、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù) 2課時 3、解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的實際問題 2課時 4、分?jǐn)?shù)乘除混合運算 2課時 5、整理和復(fù)習(xí) 2課時 (六)比(6課時) 1、比的意義和基本性質(zhì) 3課時 2、按比例分配 3課時 3、整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動 (七)方向與位置(6課時) 1、用數(shù)對表示位置 2課時 2、根據(jù)方向與距離確定物體的位置 2課時 3、用方向和距離描述簡單的線路圖 2課時 4、整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動 (八)分?jǐn)?shù)四則混合運算(8課時) 1、分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序及運算定律的推廣和應(yīng)用 4課時 2、解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題 4課時 3、整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動

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